2018年全國Ⅰ卷高考作文試題是一道任務(wù)驅(qū)動型寫作題，具體寫作任務(wù)是文章“留待2035年開啟，給那時的18歲的一代人閱讀”，提供的材料緊扣時代脈搏，貼近現(xiàn)實生活，視野開闊博大，將個人際遇、社會發(fā)展和家國情懷密切聯(lián)系起來，既有引導(dǎo)“世紀(jì)寶寶”對成長歷程的回顧，又有激發(fā)他們對未來生活的想象和思考，便于考生充分發(fā)揮自己的寫作能力。

作文材料應(yīng)該說為考生的寫作提供了廣闊的時間和空間，寫作平臺比較寬闊，往前可以上溯至2000年，期間我們的國家和社會發(fā)生了天翻地覆的變化，當(dāng)然也有災(zāi)難和挫折；往后懷想到2035年，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的具體模板是什么，考生盡可以從現(xiàn)實出發(fā)展開廣闊的想象或者理性的思考，從歷史的回想與未來的憧憬中，充分地認(rèn)識到我們自己的命運與國家、民族、時代和社會發(fā)展之間的密切聯(lián)系?！皣谴蟮募?，家是小的國”，我們每個人的前途命運與社會的進(jìn)步、國家的發(fā)展、民族的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)和增強考生自己與“那時的18歲的一代人”的責(zé)任感、使命感和參與意識。心與心相通了，寫作起來自然會得心應(yīng)手。

考生在寫作時必需牢牢圍繞寫作任務(wù)，緊扣所給材料進(jìn)行，可以從大的方面諸如圍繞中國夢（可以從宏觀、中觀、微觀三個角度）立意，也可以從一個側(cè)面一件事去談，比如2008年“汶川大地震”，中國人面對災(zāi)難時的萬眾一心眾志成城，也可以談“殷憂啟明、多難興邦”的道理，因為中國夢的實現(xiàn)不可能一帆風(fēng)順?！耙淮擞幸淮说碾H遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)”，幾個關(guān)鍵詞“機遇”“機緣”“使命”“挑戰(zhàn)”，其主要內(nèi)容包含哪些，如何解讀，這就需要考生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷、個人際遇來進(jìn)行大膽的想象或者深入的思考。不過這種想象和思考又不能漫無邊際不切實際，而要圍繞材料進(jìn)行，這些材料從地面到太空、從現(xiàn)實到虛擬、從城市到鄉(xiāng)村、從成功到挫折，諸如新農(nóng)村建設(shè)、航天航空科技、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村公路、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等等事關(guān)社會發(fā)展、科技進(jìn)步、國家命運、民族興旺等等方面去表達(dá)，聯(lián)想也好，思考也罷，都要有血有肉內(nèi)容具體情真意切，聯(lián)想的廣泛、豐富以及思考的深入、廣泛是考查考生寫作能力的重要因素，文章開口可以小一點但是挖掘必須深一些，要有歷史回顧、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辯證思維，能夠體現(xiàn)考生這一代人的眼界的開闊性、敏銳性和思維的深刻性、廣泛度，這樣的文章才會被閱讀者所青睞。

作為高考選拔性作文，今天的考生將是未來的國家主人，是“基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”社會發(fā)展的參與者、建設(shè)者和見證者，這就要求考生必須具有濃厚的家國情懷、強烈的社會責(zé)任感和使命感。這就決定了高考作文必須要考查考生的綜合核心素養(yǎng)，即不僅要考查考生的閱讀能力、表達(dá)能力、思辨能力，還要考查考生的人生觀、世界觀、價值觀，考查考生對世界、對社會、對人生的觀察和思考，考查考生的理性思維、人文情懷。換言之，高考作文實質(zhì)上應(yīng)該是一篇兼具文學(xué)性與人文性、思想性的文章，是一次有深度、有廣度、有厚度的寫作實踐，而不僅僅是一篇單純的考場作文。今年的作文應(yīng)該說在這一方面做了很好的設(shè)計和鋪墊，設(shè)題基本上沒有審題障礙，涉及的話題廣泛，考生人人都有話說，可以敘事也可以議論也可以抒情，相信很多寫作能力較強的考生能夠?qū)懗鑫膶W(xué)性、思想性俱佳的作文。當(dāng)然，考生必需“我手寫我心”，寫出自己的真情實感，注意材料中“時光瓶”的提示，從而體現(xiàn)自己的特點與閃光點。至于文章體裁，采用書信體可能比較好一點，因為是寫給未來的“18歲的一代人”，面對面交流，顯得親切自然。