高福燕

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思想政治教育研究

高福燕

(滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 滄州 061001)

傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的人文情懷，如天人合一、倫理道德和禮俗文化等。在高校思想政治教育中應(yīng)充分挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，培育大學(xué)生的愛國(guó)情懷、民族自信以及和諧的人際關(guān)系。

傳統(tǒng)節(jié)日；高校；思想政治

中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了燦爛的文化，其中傳統(tǒng)節(jié)日深深植根于民族文化之中。傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)成為中國(guó)人共同的民族記憶，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族情感，融合了中華兒女共同的價(jià)值追求、理想信念和道德情操。近年來(lái)，西方節(jié)日受到部分大學(xué)生的青睞和追捧，傳統(tǒng)節(jié)日受到冷落和淡忘。高校必須重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，培育民族自信和文化自信，堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想抱負(fù)，推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵

節(jié)日是人類一年之中有固定活動(dòng)時(shí)間、開展有主題的約定俗成的社會(huì)活動(dòng)的日子。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日起源于農(nóng)耕社會(huì)，在歷史長(zhǎng)河中發(fā)展、積淀和傳承，滲透著民族信仰、倫理道德和文化情感，是中國(guó)人對(duì)美好生活的向往和寄托[1]。傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富、形式多樣，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等，這些節(jié)日蘊(yùn)含著天人合一、倫理道德和禮儀文化等文化內(nèi)涵，是中國(guó)人獨(dú)特的價(jià)值觀念、精神追求和道德情操的體現(xiàn)。

1.天人合一的自然觀

《老子》上說(shuō)“人法地，地法天，天法道，道法自然”，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)天地的敬畏之心。傳統(tǒng)節(jié)日起源于農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)耕文化與天地自然密切相關(guān)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是按照自然界的變化規(guī)律生產(chǎn)勞作，在傳統(tǒng)節(jié)日中也充分體現(xiàn)了人們順應(yīng)自然、希望與自然融為一體、和諧共生的思想情感，如草長(zhǎng)鶯飛的清明時(shí)節(jié)，人們紛紛走出家門，踏青掃墓，祭奠親友，就體現(xiàn)出中國(guó)人在初春時(shí)節(jié)親近自然崇尚人與自然共生的情感；中秋節(jié)家人團(tuán)圓，賞圓月，吃月餅，體現(xiàn)出中國(guó)人向往自然和諧，追求人與人和諧相處的情感價(jià)值。

2.倫理道德的價(jià)值觀

中華民族是重人倫、重親情的國(guó)家，忠孝意識(shí)和孝道至上的倫理觀念深深植根于傳統(tǒng)節(jié)日之中。春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日，包含豐富的節(jié)日內(nèi)容，但貫穿其中的是倫理道德。除夕之夜，家人團(tuán)聚吃年夜飯、守歲、拜年、壓歲錢和祝福，這些節(jié)日活動(dòng)充滿了倫理、親情和禮節(jié)的美好品德。重陽(yáng)節(jié)在古代是懷念親人的節(jié)日，現(xiàn)在已經(jīng)成為尊老、愛老、敬老、孝老的重要節(jié)日，體現(xiàn)了中國(guó)人尊老愛幼和敬祖孝先的美好品德[2]。

3.民俗文化的審美觀

傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐富的民俗文化，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)文化生生不息的繼承者和見證者。春節(jié)是萬(wàn)象更新的節(jié)日，是新的一年的開始，在春節(jié)期間有一系列的民俗活動(dòng)，打掃衛(wèi)生、買辦年貨、貼春聯(lián)、掛年畫、放爆竹、拜大年；元宵節(jié)吃元宵、賞花燈、猜燈謎；端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、掛香囊、配艾葉；中秋節(jié)吃月餅、賞圓月等等。這些民俗文化歷經(jīng)千年而不衰，滲透出深厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的凝聚力，是中國(guó)人寶貴的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育功能，是取之不盡、用之不竭的資源寶庫(kù)。近年來(lái)大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育取得了一些成績(jī)，但仍然存在不足之處，只有深入探討和研究這些問(wèn)題，才有助于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育。

1.對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和宣傳力度不夠

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平日益提高，隨之而來(lái)的是西方節(jié)日的大舉進(jìn)入，甚至有喧賓奪主之勢(shì)，傳統(tǒng)節(jié)日受到冷落，離大學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。一方面西方節(jié)日受到大學(xué)生的追捧，滿足了大學(xué)生的心理和情感需要，如圣誕夜的狂歡，情人節(jié)送浪漫玫瑰和巧克力等等；另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化背景下，逐漸走向庸俗化和商品化。在傳統(tǒng)節(jié)日期間，部分大學(xué)生就是吃喝玩樂(lè)、喝酒打牌，旅游逛街，甚至還有一些封建迷信活動(dòng)，不僅敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，也背離了節(jié)日的文化內(nèi)涵[3]。部分商家在傳統(tǒng)節(jié)日為謀求經(jīng)濟(jì)利益大肆宣傳，吸引年輕人特別是大學(xué)生購(gòu)物，使傳統(tǒng)節(jié)日淪落為“購(gòu)物日”。部分大學(xué)生將傳統(tǒng)節(jié)日假期視為“旅游日”，過(guò)節(jié)出去旅行成為一種新的生活方式和時(shí)尚，越來(lái)越多的大學(xué)生并未深刻體味傳統(tǒng)節(jié)日厚重的文化內(nèi)涵。

2.對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育重視不夠

高校是文化傳播的主要陣地，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。許多高校重視專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視了人文素養(yǎng)培養(yǎng)，在課程設(shè)置上有專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和公共課，但沒有與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的課程。在教學(xué)過(guò)程中沒有發(fā)揮課堂的主體性作用，缺乏傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)，缺乏傳統(tǒng)節(jié)日觀念形成和行為參與的引導(dǎo)。高校沒有充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要性，傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，只有加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，才能培育民族自信心和自豪感，才能凝聚大學(xué)生的智慧和力量，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供思想保障。

3.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形式單一

傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，但建立在農(nóng)業(yè)社會(huì)基礎(chǔ)上的節(jié)日，在很大程度上與“吃”有關(guān)，如春節(jié)吃餃子、元宵節(jié)吃元宵、中秋節(jié)吃月餅、端午節(jié)吃粽子、臘八節(jié)喝粥等等。當(dāng)今的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)，但是節(jié)日期間，人們首先想到的是吃什么、玩什么，除此之外，沒有其他的節(jié)日活動(dòng)，已經(jīng)很難吸引年輕人。傳統(tǒng)節(jié)日不僅要滿足人們的“吃文化”，還要滿足人們的精神需求，要讓年輕人領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。西方節(jié)日注重精神需求，注重個(gè)性的張揚(yáng)和情感的訴求，才得到許多大學(xué)生的青睞和喜歡。傳統(tǒng)節(jié)日在繼承中要推陳出新，增加富有時(shí)代感和現(xiàn)代化的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)年輕人的吸引力。

4.當(dāng)代大學(xué)生自身的因素

今天的大學(xué)生多數(shù)出生在改革開放之后，且是獨(dú)生子女，他們從小備受父母寵愛和呵護(hù)，獨(dú)立意識(shí)和個(gè)性能力較強(qiáng)，思維活躍，但心理素質(zhì)較差，容易受到外界的干擾和影響。部分大學(xué)生一方面具有民族認(rèn)同感和國(guó)家榮譽(yù)感，能夠積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面，由于受到西方文化思潮和互聯(lián)網(wǎng)媒體的影響，他們的價(jià)值觀念和行為認(rèn)知還未完全確立，熱衷于過(guò)西方節(jié)日諸如圣誕節(jié)、情人節(jié)和愚人節(jié)等，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較冷淡。

傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的重要標(biāo)志，也是寶貴的民族文化遺產(chǎn)。在現(xiàn)代化的過(guò)程中，部分大學(xué)生不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化，只追求新鮮感和刺激感，崇尚洋節(jié)日，冷落傳統(tǒng)節(jié)日，在傳統(tǒng)節(jié)日期間，只注重吃得好、穿得好、玩得好，缺乏對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化底蘊(yùn)的深刻領(lǐng)悟和文化認(rèn)同感。在傳統(tǒng)節(jié)日被確定為國(guó)家法定假日后，一些家長(zhǎng)把傳統(tǒng)假日當(dāng)作旅游度假的假期，受家長(zhǎng)影響，部分大學(xué)生無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中重孝道、重倫理、重親情的文化情感。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

傳統(tǒng)節(jié)日起源于農(nóng)耕社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵越來(lái)越明顯。傳統(tǒng)節(jié)日文化已經(jīng)成為寶貴的民族精神財(cái)富，是民族文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是民族向心力凝聚的紐帶，因此，社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的思想政治教育資源，凝聚強(qiáng)大合力來(lái)傳承中華傳統(tǒng)文化。

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳，豐富傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵

傳統(tǒng)節(jié)日文化，是中華兒女民族情感的寄托，是博大精深中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，政府和社會(huì)應(yīng)發(fā)揮弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，加大對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和保護(hù)。傳統(tǒng)節(jié)日積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)、審美情感和群眾基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之日，全社會(huì)要加大對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)等各種形式，介紹和宣傳傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、內(nèi)涵特點(diǎn)以及不同民族、地區(qū)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，普及傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)[4]。例如2013年央視舉辦的《2013清明詩(shī)會(huì)》，2014年央視的《2014清明中國(guó)》等一系列清明節(jié)目，讓年輕人在觀看節(jié)目的同時(shí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，共同緬懷先人和英烈。

同時(shí)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)，應(yīng)豐富傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵和活動(dòng)，讓年輕人參與其中，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。如端午節(jié)舉辦愛國(guó)人物講壇，讓大學(xué)生接受愛國(guó)主義教育；七夕節(jié)舉辦戀愛指導(dǎo)講座，讓大學(xué)生確立正確的愛情觀和戀愛觀；重陽(yáng)節(jié)可以讓大學(xué)生走訪慰問(wèn)敬老院和榮軍院，開展尊老愛老的活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等等。

此外，在宣傳和保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，全社會(huì)也應(yīng)該主動(dòng)挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，豐富傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容，使傳統(tǒng)節(jié)日既能保持原汁原味，又有新時(shí)代要素，更加符合現(xiàn)代社會(huì)的趨勢(shì)和潮流。例如在傳統(tǒng)節(jié)日假期，讓大學(xué)生觀看與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的電影、話劇，參觀傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)作品。傳統(tǒng)節(jié)日也可以借鑒西方節(jié)日來(lái)提升節(jié)日的吸引力，當(dāng)代大學(xué)生喜歡過(guò)洋節(jié)，并不是由于洋節(jié)的文化內(nèi)涵，而是表達(dá)生活的一種情趣，多一些表情達(dá)意的方式。例如七夕節(jié)可以借鑒情人節(jié)的形式，用鮮花、巧克力向心愛的人表達(dá)愛意，而不是借助一個(gè)美麗的傳說(shuō)，這樣既迎合了年輕人的需要，又容易讓他們接受和認(rèn)同。

2.傳統(tǒng)節(jié)日文化要與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合

高校作為知識(shí)、文化傳播的重要陣地和場(chǎng)所，要在校園范圍之內(nèi)形成一種良好的傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)氛圍，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

第一，開設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化通識(shí)課程和講座。目前，中國(guó)的大學(xué)還沒有系統(tǒng)完整的傳統(tǒng)節(jié)日文化課程教育，缺乏傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，因而也就未能引起大學(xué)生的高度重視。韓國(guó)把端午節(jié)申遺成功對(duì)我們就是一個(gè)警示。高校要充分發(fā)揮文化傳播主陣地作用，通過(guò)開設(shè)必修課或者選修課，提升大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的文化自覺和文化自信。另外，要發(fā)揮高校專家、學(xué)者、教授的作用，通過(guò)設(shè)立傳統(tǒng)節(jié)日大講堂，讓他們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日期間對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)進(jìn)行宣傳和講解，幫助大學(xué)生熟悉和掌握傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力和凝聚力[5]。

第二，舉辦豐富多彩的校園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的責(zé)任感和使命感，陶冶高尚的道德情操和家國(guó)情懷。開展“中華傳統(tǒng)文化節(jié)日”主題活動(dòng)，以春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展不同內(nèi)容、形式多樣的主題活動(dòng)，使大學(xué)生在參與中思想情感得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，文化境界得到提升。例如在中秋節(jié)，可以開展做月餅大賽，原創(chuàng)詩(shī)詞評(píng)選，話劇表演嫦娥奔月，通過(guò)品嘗傳統(tǒng)美食，回味民族歷史，講述文化故事，陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)他們健康向上的文化情懷。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化。網(wǎng)絡(luò)今天已經(jīng)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，成為大學(xué)生獲取知識(shí)的重要載體和平臺(tái)。高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的重要作用，利用QQ、微信、微博等形式介紹傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來(lái)和精神內(nèi)核，特別是瀕臨消失的傳統(tǒng)節(jié)日，要有針對(duì)性的宣傳報(bào)道和介紹推廣，使之潛移默化地影響大學(xué)生的觀念和思想，要他們自覺接受和歡度傳統(tǒng)節(jié)日。例如建立微信公眾號(hào)，每逢重要傳統(tǒng)節(jié)日，及時(shí)推送節(jié)日活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)的節(jié)日信息和資料，讓大學(xué)生在輕松的氛圍中了解、認(rèn)知傳統(tǒng)節(jié)日文化，汲取傳統(tǒng)節(jié)日的精髓。

3.發(fā)揮家庭在傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中的重要作用

家庭教育在大學(xué)生成長(zhǎng)中的地位不容忽視，“孟母三遷”的故事，可謂家喻戶曉。傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，是一種巨大的家庭教育資源。

家長(zhǎng)要在家庭教育中把傳統(tǒng)節(jié)日文化與親情感恩教育結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日中重親情、重倫理、重孝道的感恩思想，提升大學(xué)生的親情意識(shí)。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日期間，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子看望長(zhǎng)輩和老人，給老人做飯、收拾屋子、陪老人散步、聊天等等，這樣使大學(xué)生明白傳統(tǒng)節(jié)日中重親情和孝道的道理，增強(qiáng)感恩意識(shí)。家長(zhǎng)要通過(guò)言傳身教讓大學(xué)生明白傳統(tǒng)節(jié)日就是一種回歸家庭、回歸自然、重視團(tuán)圓和倫理道德的節(jié)日活動(dòng)，要讓大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生共鳴，滿足精神需求，讓節(jié)日深入人心，才能更好的傳承和發(fā)展。

傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵豐富，文化底蘊(yùn)深厚，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。它不僅可以提升民族文化素質(zhì)，滿足人民精神需求，還能夠利用其優(yōu)秀資源對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行民族精神、人文素養(yǎng)、倫理道德和愛國(guó)主義教育，讓大學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日中潛移默化地提升思想境界，促進(jìn)民族精神延續(xù)和延展，提高當(dāng)代大學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。

[1]陳崔玨.高校思想政治工作中引入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（18）:250-251.

[2]傅德氓.論傳統(tǒng)節(jié)日的民族文化血脈和思想精華[J].重慶社會(huì)科學(xué)，2005（10）:63-66.

[3]饒黎元，黎欠水.論傳統(tǒng)節(jié)日在思想政治教育中的功效[J].江西教育科研，2007（05）:25-26.

[4]李黎.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶文化中德育資源的開發(fā)利用研究[D].上海：華中師范大學(xué)，2005.

[5]蕭放.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日資源的開掘與利用[J].西北民族研究，2009（02）：148-156.

On the Integration of Chinese Traditional Festival Culture into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

GAO Fu-yan

（Cangzhou Technical College, Cangzhou, Hebei 061001, China）

Traditional festivals are an important part of Chinese excellent culture and a precious historical and cultural heritage of China. The traditional festival culture contains rich humanistic feelings, such as the unity of heaven and man, ethics and etiquette and custom culture. In the ideological and political education of colleges and universities, the cultural connotation of festival should be fully explored to cultivate the patriotic feelings, national self-confidence and harmonious interpersonal relationship of college students.

traditional festival；colleges and universities；ideological and political

G711

A

1008—6129（2018）02—0042—04

2018—03—22

高福燕（1966— ），河北黃驊人，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)委書記，高級(jí)政工師。