欄目主持人 袁輝

主持人語(yǔ)：

目前，傳統(tǒng)的“課堂式”安全培訓(xùn)，因其缺乏互動(dòng)、形式單調(diào)等原因被很多人所詬病，加之“互動(dòng)式”“體驗(yàn)式”“咨詢式”等多種安全培訓(xùn)模式已被廣泛應(yīng)用于企業(yè)的安全管理實(shí)踐中，并取得了較好效果。因此有人認(rèn)為企業(yè)對(duì)于員工，尤其是基層員工已沒(méi)有必要開展“課堂式”安全培訓(xùn)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，“課堂式”安全培訓(xùn)是否仍有必要開展？新興的各類安全培訓(xùn)形式能否完全取代傳統(tǒng)的“課堂式”安全培訓(xùn)？本期就讓我們談一談“課堂式”安全培訓(xùn)是否仍有必要開展。

近期話題征稿

如何看待安全考核的“加法”與“減法”

安全考核是衡量某個(gè)單位或個(gè)人安全生產(chǎn)工作質(zhì)量的重要手段。有人認(rèn)為，安全考核應(yīng)采用“加法”，即各項(xiàng)工作根據(jù)數(shù)量、質(zhì)量獲取得分，最終以各項(xiàng)工作得分總和作為評(píng)價(jià)依據(jù)。如此才能夠起到更好地 “激勵(lì)”作用。也有人認(rèn)為，應(yīng)采用“減法”，即對(duì)未達(dá)到要求的工作扣分，最終以總“扣分”作為評(píng)價(jià)依據(jù)，如此才能夠起到更好地 “約束”作用。對(duì)于企業(yè)安全考核來(lái)說(shuō)，“加法”與“減法”哪種更好，更能引導(dǎo)單位、員工做好安全生產(chǎn)工作？希望大家積極探討。（截稿日期：2018年11月23日）

如何讓安全理念落地

目前，雖然很多企業(yè)都確立了諸如“一切事故皆可避免”“安全高于一切”等安全理念，以指導(dǎo)安全生產(chǎn)管理工作的開展，但在實(shí)踐過(guò)程中，這些安全理念卻由于種種原因難以落地，甚至僅僅成為了一句“空話”。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何才能讓安全理念落地，避免其成為一句“空話”，進(jìn)而真正起到指導(dǎo)安全生產(chǎn)管理工作的作用？希望大家積極探討。（截稿日期：2018年12月24日）

如何避免安全目標(biāo)責(zé)任書成為“一紙空文”

每至年初，很多企業(yè)都會(huì)開展逐級(jí)簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書的工作，以增強(qiáng)各級(jí)管理人員和員工的安全責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)他們更好地落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。但在實(shí)踐中，由于種種原因，部分企業(yè)的安全目標(biāo)責(zé)任書卻成為了“一紙空文”，未發(fā)揮應(yīng)有作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)如何避免安全目標(biāo)責(zé)任書成為“一紙空文”，使其能夠切實(shí)增強(qiáng)各級(jí)管理人員和員工安全責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)安全責(zé)任的落實(shí)？希望大家積極討論。（截稿日期：2019年1月21日）

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