鄒 晉

（江蘇沛縣樹人小學，江蘇 徐州）

隨著教育制度的發(fā)展，對教科書的關注度逐漸增加，教師要合理應對教育制度的更新，全方面重視課堂教學中的核心問題。數(shù)學教材里的內(nèi)容和上課的質量對于教學的效果有著非常重要的影響。因此，必須抓住教材里每一個重要的環(huán)節(jié)，幫助學生形成一定的數(shù)學思維定式，接觸數(shù)學、愛上數(shù)學、依賴數(shù)學、習慣學習數(shù)學，才能綜合發(fā)展和提高。

一、注重教材內(nèi)容，豐富數(shù)學課堂教學活動

小學課程的知識在整個學習階段來說是至關重要的，而且每個起點的學習都是一個啟蒙階段。教師要抓住學生的心理特征，讓抽象的理論知識變得更加具體和形象，呈現(xiàn)出風格獨特的小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容。在小學這一階段教育者的教學方式非常重要。教師作為學生的引導者，一定要注重教材內(nèi)容，豐富數(shù)學課堂教學活動。其中，幾何是數(shù)學課程中重要的一個章節(jié)，教師必須要把握好課堂的節(jié)奏和基準點，對這一部分知識進行教學的時候，努力呈現(xiàn)出學生最喜聞樂見的課堂形式，讓每一個數(shù)學問題都變成值得思考的過程。

例如，一個平行四邊形的兩條對角線互相垂直，長度分別為10和6，兩條對角線交叉后長度分成了求這個平行四邊形的面積。這道題看似比較抽象，不好下手，但是可以通過畫圖給學生表達題目的意思，讓學生更加理解。當學生自己動手操作畫圖的過程中，能意識到對角線互相垂直的平行四邊形實質上就是菱形，然后找到菱形的相關理論和公式，便能有效解答題目。菱形可以看作是四個相等的直角三角形組合而成的圖形，而兩條對角線正是三角形的兩條直角邊。因此一個三角形的面積為，四個三角形就是的結果。

二、加強教材強度，提高數(shù)學課堂教學效率

小學階段是學生的自我認知和心理發(fā)展的重要時期，這個年齡階段的小學生對事物充滿新鮮感和好奇心。教師要利用這個特點呈現(xiàn)出特殊的教學課堂形式，幫助學生理解和記憶課本上的數(shù)學理論知識、課下鞏固和訓練各種例題，使學生在學習數(shù)學的過程中受到數(shù)學元素的感染，幫助學生提高解題技巧和擴展思維模式。呈現(xiàn)出課堂的數(shù)學元素這一教學方法對于學生日常的學習是非常有用的。當學生找到了適合自己學習的方式，就能建立有效的學習目標，發(fā)動數(shù)學邏輯思維的同時也能集中課堂的精力，跟隨教師的課堂步驟，整理好數(shù)學筆記。

在數(shù)學課堂中，教師的教學方式直接影響到學生的聽課質量。教師要有意識地采取多種形式，對小學數(shù)學課堂的教學方法和呈現(xiàn)的內(nèi)容做一些實用性規(guī)劃，才能逐步培養(yǎng)學生的思維能力，在豐富數(shù)學課堂內(nèi)容的同時取得更好的教學效果。比如可以結合實際用情境圖來表示一些數(shù)學公式和定理，提高學生的數(shù)學思維能力和解題技巧。比如下圖中直角梯形ABCD的面積為200，已知AB的長度為20，AD等于5，求陰影部分的面積。通過圖形我們可以直觀看到，把AD平移到與AB垂直切過C點的位置上時，AD就可以看作是三角形ABC的高，而三角形的面積就是陰影部分的面積。就是最終的結果。這道題中的“直角梯形ABCD的面積為200”為干擾條件，一定要引導學生合理的分析題意，才能提高解題效率。

三、引入教材實例，發(fā)揮數(shù)學課堂教學成效

為了呈現(xiàn)出有效的數(shù)學課堂內(nèi)容，教師要學會利用“建模思想”的教學理念，引入教材實例，發(fā)揮數(shù)學課堂教學成效。比如經(jīng)常把一些模型和模具帶到課堂上讓學生觀察和交流學習，像地球儀、三棱柱、圓柱體、臺體等。學生通過觀察和探討，能發(fā)現(xiàn)這些模具的數(shù)學特征，在今后遇到與幾何問題相關的數(shù)學例題時便能快速找到解題的關鍵思路，增強自我感知力和加強解題能力。

另一方面，增加情境教學呈現(xiàn)力度的意圖在于提高學生對于數(shù)學的理解能力和感知能力。所以教師要激發(fā)學生對數(shù)學知識的感知，體現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準》中“從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)”的優(yōu)勢和作用，使課堂氣氛變得活躍，真正幫助學生親身經(jīng)歷數(shù)學學習過程中遇到的實際問題，把各種復雜的數(shù)學例題抽象成數(shù)學模型，變成方便理解、方便下手的數(shù)學簡單題型。只有師生有效的配合，共同創(chuàng)建出有利于學習、思考、訓練的數(shù)學環(huán)境，才能培養(yǎng)學生較高的邏輯性和理解力，同時也幫助教師了解和探索學生的積極學習情感，以便制訂下一步的教學計劃和課堂授課方案，找到與實際問題相符合的學習材料，提高學生的數(shù)學學習能力。

總之，當前的小學數(shù)學教學是一個非常重要的過程，教師要以身作則對自己的教學方式和特點做出整改和計劃，對課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及授課特點進行一系列的探討和研究。在培養(yǎng)學生數(shù)學能力的同時，要注重教材內(nèi)容，通過豐富多彩的題型來豐富數(shù)學課堂教學活動，并注意加強教材強度，有效提高數(shù)學課堂教學效率，最終發(fā)揮數(shù)學課堂教學成效。