李金梅

（建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)，江蘇 鹽城）

一、以人為本，關(guān)注學(xué)生情感教育

初中政治課程的教學(xué)目的，即讓學(xué)生接受政治思想，樹立正確的人生觀，懂得做人的道理。政治教師要堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的思想感情教育，加強(qiáng)師生之間的溝通。教師要走近學(xué)生，與學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。政治教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，調(diào)整課堂節(jié)奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。政治教師需要了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師也需要注重個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生采用不同形式的教學(xué)方法。教師也要重點(diǎn)關(guān)注特殊的學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。政治教師對(duì)學(xué)生思想政治教育飽含熱情，注重學(xué)生的情感教育，提高思想政治的教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、加強(qiáng)合作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)

政治教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)合作，進(jìn)行自主探索和創(chuàng)新，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我們需要有意識(shí)地為教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間提供合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生打造良好的合作平臺(tái)。例如，學(xué)生對(duì)某一觀念產(chǎn)生分歧，教師可以舉辦辯論活動(dòng)，讓學(xué)生相互合作參加辯論。在辯論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，不斷解答學(xué)生的疑惑。在合作的過程中，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)積極思考和聆聽他人的意見，提高學(xué)生思考的能力，學(xué)會(huì)辯證地看待問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)合作的過程中，政治教師需要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生自信心，加深學(xué)生對(duì)政治課程的熱愛。鼓勵(lì)是一種積極的教學(xué)方式，鼓勵(lì)可以給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，能夠強(qiáng)化和鞏固學(xué)生先進(jìn)的思想和行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教育心理學(xué)顯示，教師教育鼓勵(lì)學(xué)生比批評(píng)學(xué)生的效果更好，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)水平[2]。

三、情理結(jié)合，注重與學(xué)生的溝通

政治教師需要注重情理結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思想政治理論教育是情感教育的基礎(chǔ)，要以思想政治理論作為教學(xué)的根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。政治教師將理論知識(shí)與情感教育有機(jī)結(jié)合，做到情中有理，理中融情，情理結(jié)合，讓學(xué)生的靈感得到升華，讓思想政治教育深入人心。政治教師需要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況改變教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效果。信任是政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師與學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，能增強(qiáng)教師與學(xué)生的信任度，為學(xué)生的情感教育奠定基礎(chǔ)。教師需采用合適的語言進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情，提高思想政治教學(xué)水平。例如，個(gè)別學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)過程中遇到困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生知難而上，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)[3]。

四、理論結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思想前途教育

現(xiàn)階段，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)思想政治的積極性，政治教師要理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的思想前途教育。教師要結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生利用理論知識(shí)分析實(shí)際問題。政治教師可以結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生對(duì)熱門新聞自主分析，定期要求學(xué)生進(jìn)行時(shí)事述評(píng)，可以幫助學(xué)生了解祖國前進(jìn)的步伐和世界格局的變化。理論與實(shí)際相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)政治的敏感性，通過實(shí)例掌握理論知識(shí)，為學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備一定的理論知識(shí)，才能更清晰、更透徹地看待實(shí)際問題。加強(qiáng)學(xué)生的思想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生為社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量的情感。目前，我國社會(huì)主義良好發(fā)展，增強(qiáng)初中學(xué)生歷史責(zé)任感是時(shí)代的召喚。初中學(xué)生需要刻苦鉆研知識(shí)，發(fā)揚(yáng)拼搏勇敢的精神，不斷提高責(zé)任意識(shí)，為構(gòu)建和諧的社會(huì)主義而努力。例如，教師可以組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感是強(qiáng)大的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的情感教育，可以幫助學(xué)生及時(shí)掌握理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)。在思想政治教育的過程中，教師需要合理地把控自己的情感，不斷發(fā)掘?qū)W生的情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。政治教師需要以人為本，注重學(xué)生的情感教育，加強(qiáng)合作，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師需要注重情理結(jié)合，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生思想觀念培養(yǎng)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的感激之情。學(xué)生對(duì)教師信任，尊重教師，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想政治教學(xué)水平。