陳 欣

（河北省張家口宣化一中，河北 張家口）

一、端正對(duì)于英語詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度

無論做任何事情，態(tài)度都是最為重要的。英語這一課程從小學(xué)，有的同學(xué)甚至是從幼兒園就開始學(xué)習(xí)了，我想其重要性大家也都了解了。但了解并不代表我們能夠做到認(rèn)真對(duì)待。英語的基礎(chǔ)是很重要的，特別是詞匯的掌握，它是我們做閱讀理解、聽力、寫作和翻譯的基礎(chǔ)。但人往往是有惰性的，再加上萬事又往往是開頭最難，所以，有的同學(xué)在記單詞之初，往往會(huì)因?yàn)椴荒芗s束自己或者很難記住單詞等一系列問題而輕易放棄，三天打漁兩天曬網(wǎng)，又或者是學(xué)習(xí)一段時(shí)間后堅(jiān)持不下去而放棄，待需要詞匯時(shí)再重新學(xué)起。如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)習(xí)的、記住的詞匯永遠(yuǎn)是剛開始的幾個(gè)。這些情況都是我或是周圍同學(xué)在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)所遇到的問題，相信這也是大多數(shù)同學(xué)的通病。所以，我們一定要明確英語詞匯的重要性，端正自己的態(tài)度，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好英語的目的和必要性并堅(jiān)持下去，為之努力。

升入高中之初，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)往往會(huì)從頭開始，這對(duì)以前英語課程落下的同學(xué)來說是一個(gè)彌補(bǔ)的好機(jī)會(huì)，但高中老師的教學(xué)進(jìn)度往往會(huì)比較快，所以，我們除了要做到不懂就問外，還要迅速找到適合自己的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法。

二、高中英語詞匯學(xué)習(xí)策略

在學(xué)習(xí)英語詞匯的過程中，我們通常只記憶單個(gè)的單詞，而忽略了單詞的詞性、意思、搭配等。但死記硬背的成效并不明顯，通過我在學(xué)習(xí)詞匯過程中的摸索，我發(fā)現(xiàn)，死記硬背不僅會(huì)增加我們記憶詞匯的難度，而且很容易就會(huì)忘記，浪費(fèi)了大量時(shí)間和精力，卻不能系統(tǒng)、科學(xué)地掌握英語詞匯。所以，高中英語詞匯的學(xué)習(xí)要找到方法，而最常用也是最適合大多數(shù)同學(xué)的方法就是分析記憶法和聯(lián)想記憶法。

1.分析記憶法

在記憶英語詞匯的過程中，細(xì)心的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些單詞會(huì)很相像，比如：father和 grandfather，friend 和 friendly，hope 和hopeful等。只要我們記住了father這個(gè)單詞，grandfather就會(huì)好記很多，至于friend和hope都是一樣的道理。其實(shí)英語詞匯并不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，某些單詞之間往往都是有聯(lián)系的，前綴、詞根和后綴往往是英語詞匯的三個(gè)主要組成部分，這就是我們發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)單詞很相像的原因。而friend是朋友的意思，那么我們經(jīng)過思考和分析就不難得出friendly的意思是友好的。其實(shí)，相比較詞根來說，我們往往對(duì)于詞綴會(huì)更加熟悉，由于經(jīng)常使用和背誦記憶，再加上老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，對(duì)于 un，im，dis，ful，less，able，ly 等前綴或后綴我們都是很熟悉的了，而這些對(duì)于我們記憶詞匯也會(huì)有很大的幫助。

此外，除了找到共同點(diǎn)進(jìn)行記憶外，我們還可以通過對(duì)詞性、詞意的分析進(jìn)行記憶。比如：increase是增長、增加的意思，那么當(dāng)我們看到decrease時(shí)，我們就應(yīng)該分析出它和increase有所關(guān)聯(lián)，那么，將increase和decrease放在一起記憶，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是反義詞，這樣記憶的詞匯也會(huì)更加牢固。所以，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和分析，那么我們就會(huì)感受到，其實(shí)詞匯的記憶也可以是很有趣、很簡單的。

2.聯(lián)想記憶法

詞匯間是有聯(lián)系的。作為高中生，我們完全可以根據(jù)它們之間的聯(lián)系，聯(lián)想記憶。比如：harm是傷害的意思，但hurt，injure，damage這些單詞也都有傷害、受傷的意思，將它們放在一起聯(lián)想記憶會(huì)更加牢固。我們還可以通過一個(gè)單詞，延伸出它對(duì)應(yīng)的詞組、同義詞、同根詞或反義詞等進(jìn)行記憶，比如：fall有落下、下降、秋天等意思，而它的同根詞有兇猛的、毀滅性的fell，下降的falling，砍伐、擊倒fell等；它的詞組短語有fall in集合、排隊(duì)、倒塌，fall in love墜入愛河，fall into落入，fall down倒塌、失敗，fall off減少，fall from從……落下，fall back后退，fall ill生病等，這樣聯(lián)想地、系統(tǒng)地記憶和背誦詞匯，除了能夠加深記憶外，還不會(huì)與其他的詞匯混淆。我就是通過這樣的學(xué)習(xí)方法記憶背誦英語詞匯的。

三、結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)，無論是學(xué)業(yè)還是工作，掌握好英語這一語言必定會(huì)成為我們很大的優(yōu)勢(shì)，使我們?cè)趯W(xué)業(yè)和工作方面脫穎而出。而總的來說，英語就是由一個(gè)個(gè)英語詞匯組成的，所以，英語詞匯就是學(xué)習(xí)好英語的關(guān)鍵所在。高中英語的學(xué)習(xí)往往有時(shí)間不夠、詞匯太多、詞匯記得慢忘得快、害怕和厭惡英語學(xué)習(xí)等一系列問題。但總結(jié)起來，只要學(xué)習(xí)好英語，這些問題就都不是問題。而學(xué)好英語的當(dāng)務(wù)之急就是掌握好英語詞匯。所以英語詞匯的學(xué)習(xí)方法還是很重要的，我們只要找到正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，英語詞匯還是很容易記憶和背誦的。希望以上關(guān)于英語詞匯的學(xué)習(xí)方法可以對(duì)同學(xué)們有所幫助。