湛江市二中海東中學(xué) 滕 艷

管樂(lè)教育是學(xué)校音樂(lè)教育的重要科目，管樂(lè)教育能夠提高學(xué)生的審美情趣與審美能力，提升學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神，豐富學(xué)生的校園文化生活與校園文化氛圍。許多學(xué)校也組建管樂(lè)樂(lè)團(tuán)，管樂(lè)樂(lè)團(tuán)表演氣勢(shì)恢宏、聲閾寬廣、穿透力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，在學(xué)校的活動(dòng)慶典、升旗儀式、藝術(shù)節(jié)、音樂(lè)比賽等場(chǎng)合，管樂(lè)樂(lè)團(tuán)表演都是亮點(diǎn)，管樂(lè)樂(lè)團(tuán)體現(xiàn)學(xué)校文化特色，能夠提升學(xué)校的知名度。

一、湛江市初中開(kāi)展管樂(lè)教育的學(xué)校情況

湛江市共有兩所初中開(kāi)設(shè)管樂(lè)教育，分別是湛江市二中海東中學(xué)和湛江市一中培才中學(xué)。兩個(gè)學(xué)校都是以管樂(lè)特色班的形式進(jìn)行招生，生源主要來(lái)源于湛江市二中海東小學(xué)的管樂(lè)班。湛江市一中培才中學(xué)是湛江市重點(diǎn)私立中學(xué)，在管樂(lè)學(xué)生在招生中對(duì)湛江市二中海東小學(xué)的管樂(lè)訓(xùn)練班可以免試、免費(fèi)直升培才中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，湛江市二中海東中學(xué)是一所普通公立中學(xué)，在管樂(lè)生源招生中處于一定劣勢(shì)。湛江市二中海東中學(xué)在2015年開(kāi)始籌建管樂(lè)班，管樂(lè)班人數(shù)84人；湛江市一中培才中學(xué)在2016年開(kāi)始籌建管樂(lè)班，現(xiàn)在有70人左右。兩所學(xué)校各有一個(gè)樂(lè)團(tuán)，年級(jí)交叉混合編制。兩所學(xué)校都存在人數(shù)不足的現(xiàn)象。兩所學(xué)校只能根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)支持等方式選拔學(xué)生來(lái)補(bǔ)充到管樂(lè)班中，就存在管樂(lè)團(tuán)中管樂(lè)教育基礎(chǔ)不均衡的現(xiàn)象，有的學(xué)生學(xué)習(xí)了三四年，但是又有的學(xué)生零基礎(chǔ)，為教師帶隊(duì)與訓(xùn)練帶來(lái)挑戰(zhàn)。

二、湛江市初中管樂(lè)師資情況

海東中學(xué)與培才中學(xué)各有1名管樂(lè)教師，海東中學(xué)的教師教授三個(gè)班級(jí)的管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練，培才中學(xué)由于剛剛組建管樂(lè)班，老師管理兩個(gè)班級(jí)的管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練。在管樂(lè)班學(xué)生管樂(lè)技術(shù)水平不均衡、樂(lè)器種類(lèi)多、教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間安排緊密。在工作強(qiáng)度、管樂(lè)技術(shù)水平、教學(xué)水平、管理能力等方面對(duì)教師都是巨大挑戰(zhàn)。為提高學(xué)生的管樂(lè)技術(shù)水平，海東中學(xué)在家長(zhǎng)支持下外聘兼職教師，兼職教師來(lái)源高校管樂(lè)教師與管樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在課間操時(shí)間、周五晚上、周六進(jìn)行管樂(lè)訓(xùn)練，但是由于訓(xùn)練費(fèi)用較低及學(xué)生管樂(lè)訓(xùn)練的積極性差等問(wèn)題，兼職教師出現(xiàn)流失現(xiàn)象。

三、湛江市初中管樂(lè)場(chǎng)地、器材情況

海東中學(xué)與培才中學(xué)學(xué)校都配備有管樂(lè)訓(xùn)練室、并且學(xué)校自購(gòu)打擊樂(lè)器，管樂(lè)器由學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)。在管樂(lè)教育的場(chǎng)地與器材方面學(xué)校給予大力支持，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，為組建管樂(lè)團(tuán)打下基礎(chǔ)。

四、湛江市管樂(lè)團(tuán)教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

海東中學(xué)周一到周五的下午都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練，在周六會(huì)不定期加練一個(gè)下午，培才中學(xué)會(huì)在周一到周五安排一次管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練，在周六下午加練管樂(lè)。在教學(xué)形式上會(huì)采用課堂集體教學(xué)、分組教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)等多種形式教學(xué)。對(duì)分析作品內(nèi)涵、管樂(lè)基本知識(shí)、討論學(xué)習(xí)管樂(lè)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)作品的理解與感受等采用集體教學(xué)；對(duì)分聲部合奏、音準(zhǔn)、音量平衡以及在管樂(lè)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)分組教學(xué)解決；對(duì)器樂(lè)演奏的姿勢(shì)、口型、氣息等知識(shí)的傳授，以及困難學(xué)生的輔導(dǎo)通過(guò)一對(duì)一教學(xué)完成。

五、文化教育與管樂(lè)教育的和諧發(fā)展

文化教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)業(yè)發(fā)展非常重要，并且學(xué)生家長(zhǎng)與同學(xué)也有同樣的顧慮，害怕由于練習(xí)管樂(lè)而耽誤了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，學(xué)校也關(guān)注學(xué)生與家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題，所以管樂(lè)班的教師都是配備最優(yōu)秀的師資，并且盡量在學(xué)生完成文化課課業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間進(jìn)行管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，管樂(lè)班的文化成績(jī)相較其他平行班都好，并且文化課排名都在年級(jí)前列，說(shuō)明管樂(lè)教育與文化教育并不沖突，并且在一定程度上有促進(jìn)作用。