葉秀美
(福建省龍海市九湖鎮(zhèn)王占春小學(xué),福建 龍海)
識(shí)字的形式多種多樣,有韻語識(shí)字、字理識(shí)字、事物歸類識(shí)字、生活識(shí)字、查字典識(shí)字,內(nèi)容也是豐富多彩,讓學(xué)生掌握多種的識(shí)字方法,感受到漢字的魅力。為了讓小學(xué)生可以從聽、說、讀、寫等方面得到發(fā)展,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。
1.象形識(shí)字
我們中國的漢字有一部分是象形文字,通過文字的形狀和筆畫特征,將物體的特征表達(dá)勾畫出來。例如“門”就好像是門框的組合,“吃”就好像一個(gè)人再吃東西一般。學(xué)習(xí)象形文字,可以引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,既記住了字形,也理解了字義。
2.利用基本字記憶字形
再學(xué)習(xí)了一些字之后,可以通過這些字延伸出許多不同的字,加一筆減一筆,多一橫添一豎,原來的字就變成了一個(gè)新的字。比如學(xué)習(xí)了“日”字之后,學(xué)生通過加一筆,認(rèn)識(shí)了田、目、由、舊、旦、甲、申、電、白等。
3.利用部首的變化記憶字形
許多的漢字在更換部首或者去掉部首之后,往往會(huì)變成另一個(gè)字,我們可以把學(xué)過的字進(jìn)行分類,然后讓學(xué)生做游戲或者進(jìn)行課堂訓(xùn)練,說一說某個(gè)字可以由其他的字加減部首或者去掉部首得到,充分開發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力。
4.利用查字典識(shí)字
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多不認(rèn)識(shí)的字,這時(shí)候老師要鼓勵(lì)學(xué)生用部首查字法查字典,既可以準(zhǔn)確知道它的讀音,還可以了解詞義詞性以及意義組詞等等信息。
部編版一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字,具有構(gòu)形簡單、重現(xiàn)率高的特點(diǎn)。根據(jù)此特點(diǎn)及小學(xué)生的接受能力理解能力,教師將他們熟悉的語言要素作為主要的材料,并和生活實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)他們識(shí)字、學(xué)字、認(rèn)字。
1.從觀察事物中學(xué)說話,學(xué)會(huì)識(shí)字
要求學(xué)生從身邊的事物抓起,留心身邊的人和事。如,看懂課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字幫助老師發(fā)放作業(yè),老師宣布的事情以文本的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生讀懂和領(lǐng)悟,等等這些事物與學(xué)生的生活息息相關(guān),在無形中識(shí)字。
2.從生活中學(xué)會(huì)識(shí)字
語文和生活密不可分,我們鼓勵(lì)孩子們通過不同的渠道識(shí)字,遇到不認(rèn)識(shí)的字要多問,多查。例如同學(xué)們和家長一起去逛超市可以認(rèn)識(shí)許多商品名稱,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞就可以問家長和售貨員,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長在帶孩子游玩動(dòng)物園的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有各種指示牌和說明牌,動(dòng)物的名字和習(xí)性等等漢字,這都是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
3.在自我體驗(yàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字
體驗(yàn)的含義就是人在實(shí)踐活動(dòng)中得到一系列的感受,并引發(fā)了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,進(jìn)而用語言漢字表達(dá)出來。學(xué)生在不同的環(huán)境中感受生活,體驗(yàn)生活,長久下去,便達(dá)到了識(shí)字的目的。例如在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課的時(shí)候,為了讓學(xué)生理解“追”和“迎”的不同含義,我引導(dǎo)學(xué)生表演,親身體會(huì)到字義,并且能用自己的語言表達(dá)出來。
興趣是最好的老師,激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們才會(huì)樂意學(xué)、喜歡學(xué)。
1.編字謎識(shí)字
小學(xué)生普遍活潑好動(dòng),所以在玩猜字謎的過程中學(xué)習(xí),可以很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如教學(xué)“告”字時(shí),我編了字謎“一口咬掉牛尾巴”讓大家猜。
2.編順口溜識(shí)字
順口溜朗朗上口,還富有幽默感,深受小學(xué)生的喜愛,將一些漢字的規(guī)律和特點(diǎn)編成順口溜,教會(huì)他們傳唱,這樣的教學(xué)效果很好。
3.游戲識(shí)字
游戲是小學(xué)生的最愛,將識(shí)字教學(xué)與游戲相結(jié)合,設(shè)計(jì)一些游戲,讓學(xué)生玩在其中,不僅富有娛樂性,還能學(xué)到知識(shí)。小學(xué)生有意注意的時(shí)間短,無意注意的時(shí)間長,根據(jù)這樣的情況,游戲的設(shè)計(jì)不能單調(diào),要融合多種的形式,讓學(xué)生仿佛進(jìn)入了游戲樂園,這樣才能讓他們保持熱情,有效記住漢字。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)
識(shí)字教學(xué)中,老師可以先畫出不同的果樹,再把寫有形近字的水果形卡片貼到相應(yīng)的果樹上,如:“楊、揚(yáng)”“刻、孩”“欄、攔”等。老師讀到哪個(gè)字,學(xué)生就把哪個(gè)字摘下來,然后進(jìn)行組詞和解釋,組詞正確并且講解清楚明了,老師就要進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),無論是精神上的鼓勵(lì)還是小紅花等實(shí)質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于學(xué)生都意義重大,這樣學(xué)生才能不斷受到賞識(shí),不斷取得進(jìn)步。
總之,識(shí)字教學(xué)的高效離不開課堂和生活,老師一定要充分利用好課堂這個(gè)主陣地,不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂;同時(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在生活中的語文意識(shí),讓他們?cè)谏钪凶R(shí)記新的字形,鞏固已學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)他們大膽想象,多與人交流,在生活的環(huán)境中掌握更多的漢字。