王秀芳

（南京市南航附中，江蘇 南京）

幾年來(lái)，每次高一新生入學(xué)一段時(shí)間后，我都對(duì)他們進(jìn)入高中后在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況進(jìn)行全面的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)情和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地采取有效措施，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中普遍存在的、有代表性意義的問(wèn)題有：（1）不重視，因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)行選科，很多同學(xué)只需參加小高考；（2）學(xué)習(xí)方法沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，仍然死記硬背，不善于用思維導(dǎo)圖來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（3）感到內(nèi)容差別大，存在適應(yīng)難的問(wèn)題。因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)大多是描述性的、定性的，大多需要記憶，而高中化學(xué)涉及計(jì)算、微觀探析、變化和平衡、證據(jù)推理和模型認(rèn)知物質(zhì)等化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，與初中化學(xué)學(xué)習(xí)有質(zhì)的區(qū)別。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解，要搞好高一化學(xué)教學(xué)，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變教育思想，以“立德樹人”為教學(xué)指導(dǎo)思想，著力于發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，才能達(dá)到新課標(biāo)的要求。因此，在課堂教學(xué)中我主要從以下四個(gè)方面入手：

一、承前啟后巧安排

對(duì)高一的化學(xué)教學(xué)，要立足一個(gè)“聯(lián)”字，落實(shí)一個(gè)“巧”字。聯(lián)者，聯(lián)系初中課程，講清初、高中化學(xué)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)聯(lián)系和異同。巧者，有三個(gè)方面：一是描繪高中化學(xué)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，在學(xué)生面前展現(xiàn)出學(xué)好高中化學(xué)的要點(diǎn)、規(guī)律、作用、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)的信心和興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生輕松“起跑”。找準(zhǔn)初、高中化學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn)，把物質(zhì)通性和轉(zhuǎn)化關(guān)系教給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)移能力，達(dá)到輕松“起跑”的目的。三是以實(shí)驗(yàn)展示化學(xué)與人的生活、歷史的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的探究和創(chuàng)新精神。

二、趣味教學(xué)引進(jìn)來(lái)

中國(guó)的書、畫雖為一體，但顏真卿、柳宗元絕不會(huì)去跟韓干學(xué)畫馬，戴松學(xué)繪牛。之所以如此，興趣使然。教師在做好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法的指導(dǎo)、樹立他們學(xué)好化學(xué)信心的同時(shí)，使初中化學(xué)學(xué)習(xí)的“形象”“感性”“現(xiàn)象”有機(jī)地過(guò)渡到高中化學(xué)學(xué)習(xí)的“抽象”“理性”“本質(zhì)”上來(lái)。為此，應(yīng)做到：一是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，對(duì)化學(xué)知識(shí)如概念、性質(zhì)、方程等進(jìn)行辯論、解釋，進(jìn)而舉一反三，要學(xué)生主動(dòng)尋找相似素材，設(shè)計(jì)情景，共同研討，使學(xué)生強(qiáng)烈感到化學(xué)知識(shí)的趣味性和實(shí)用性；二是以課改的原則和理念，引導(dǎo)學(xué)生或教師主動(dòng)提出問(wèn)題，由學(xué)生進(jìn)行課堂或課外辯疑研討，使疑難漸漸解開，學(xué)業(yè)逐步提高，興趣更加濃厚；三是做好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手和進(jìn)行體驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)和微觀世界的變化過(guò)程，不斷探索、描述和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)演變的好奇心，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類生存的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的作用。只有這樣，學(xué)生才能在高一期間形成對(duì)化學(xué)的興趣。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開思路

師生借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長(zhǎng)，是現(xiàn)代教育的全新的、有效的途徑，起著巨大的作用。它極大地改善了教學(xué)的表現(xiàn)力，使教師的教更為靈活，學(xué)生的學(xué)更為主動(dòng)。因此，在高一化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該做到：一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來(lái)教育作出了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)?！本W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，是學(xué)生與教師在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)用網(wǎng)絡(luò)豐富的知識(shí)資源交互式學(xué)習(xí)，也包括利用網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)行信息的檢索與搜集以及信息發(fā)布等學(xué)習(xí)活動(dòng)。這恰恰符合人本主義和素質(zhì)教育的目的。二是以學(xué)生為主體?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主的教學(xué)方法，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增加和提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與度和實(shí)際體驗(yàn)的程度，獲取了大量的知識(shí)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索、學(xué)習(xí)、分析、解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。三是網(wǎng)絡(luò)教、學(xué)多樣化。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師應(yīng)把一些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生是信息加工的主體、知識(shí)體系的主動(dòng)建構(gòu)者。四是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建新型師生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教育形式下教師教、學(xué)生學(xué)的單一師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互長(zhǎng)的全面性，體現(xiàn)了相互作用的學(xué)習(xí)觀。實(shí)踐證明，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搞好教學(xué)，是教育方式的一場(chǎng)深刻革命。它拓寬了教師、學(xué)生的眼界，增加了極其豐富的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。

四、學(xué)用結(jié)合育人才

學(xué)以致用，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的有用人才，是我們學(xué)校教育的終極目標(biāo)。為此，我們?cè)诟咭坏幕瘜W(xué)教學(xué)中除了把初高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)銜接外，應(yīng)該也必須做到：一是轉(zhuǎn)變教師角色。在“傳道、授業(yè)、解惑”過(guò)程中，設(shè)疑誘導(dǎo)學(xué)生積極參與全部教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。二充分利用“群師課堂”。把班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)小組，讓個(gè)體學(xué)習(xí)與群體學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充。三是課內(nèi)外互動(dòng)。化學(xué)現(xiàn)象在地球上無(wú)處不在，組織學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，有選擇地結(jié)合書本知識(shí)在活動(dòng)探究中觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，以實(shí)物事例讓學(xué)生獲得知識(shí)，通過(guò)格物而致知。

總之，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高一的化學(xué)教育，有著承上啟下的關(guān)鍵作用。只有千方百計(jì)地搞好高一的化學(xué)教學(xué)，才能為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的建設(shè)者和接班人。