陳麗蓉

（廈門市康樂第二小學(xué)，福建 廈門）

隨著我國課程改革的不斷深入，學(xué)生的素質(zhì)教育成為教育工作者重點關(guān)注并研究的問題。小學(xué)教育階段的體育教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有健康的體魄。然而，常常由于各方面原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生排斥體育學(xué)習(xí)的心理，若學(xué)生的心理問題得不到及時解決，就會影響其自身的學(xué)習(xí)以及成長，也不利于學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。趣味化與生活化體育教學(xué)能夠使體育教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，并且趣味十足的教學(xué)活動也能使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣得到激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能以及知識的積極性和主動性，使學(xué)生不再排斥體育課，從而使學(xué)生的體育素養(yǎng)得到有效鍛煉與培養(yǎng)。

一、小學(xué)體育趣味化教學(xué)的有效策略

1.利用游戲活動講授體育知識

由于小學(xué)階段學(xué)生的身心等方面尚處于發(fā)展階段，在體育教學(xué)中，單純的說教方法很難引起學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的耐受力達到一定限度時，學(xué)生就會產(chǎn)生排斥甚至是害怕上體育課的心理。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)對小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和性格特點以及承受能力進行綜合考慮，并對小學(xué)生缺乏體育運動耐受力的因素進行深入分析與了解。通過游戲活動的開展能夠吸引小學(xué)生積極參與到體育知識的學(xué)習(xí)以及技能的鍛煉中，使學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)更加主動。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展丟手絹游戲，如果學(xué)生犯規(guī)則被淘汰，而后要進行體育訓(xùn)練。通過這種教學(xué)方法的實施使小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了體育知識和技能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建良好體育學(xué)習(xí)環(huán)境不但能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，還能使小學(xué)生積極參與到體育知識的學(xué)習(xí)以及體育技能的鍛煉中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為體育教學(xué)在校園進行，所以校園環(huán)境的優(yōu)化是提升小學(xué)體育教學(xué)水平的首要步驟。在進行體育教學(xué)過程中，應(yīng)確保校園操場以及教室環(huán)境干凈、整潔，以此為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能以積極向上的態(tài)度和愉悅的心情參與到體育訓(xùn)練中，從而激發(fā)學(xué)生的運動潛能。

3.創(chuàng)新體育趣味教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味化教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，并且能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因為小學(xué)體育教學(xué)主要以戶外鍛煉形式為主，所以體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的愛好等來創(chuàng)新體育趣味教學(xué)，讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)小學(xué)生參與體育技能訓(xùn)練的欲望，從而使小學(xué)體育教學(xué)收到事半功倍的效果。

二、小學(xué)體育生活化教學(xué)的有效策略

1.挖掘生活化教學(xué)資源

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生形成初步認知的良好教育階段，所以將生活元素融入小學(xué)體育教學(xué)中，能夠使學(xué)生以生活的角度來認知體育知識以及技能的重要意義，同時也能有效培養(yǎng)小學(xué)生的頑強意志和堅持不懈的精神。在實際體育教學(xué)中，任課教師可以通過家庭作業(yè)的布置將生活元素融入小學(xué)體育教學(xué)中。例如，可以先讓學(xué)生堅持為期四天的晨跑鍛煉，而后循序漸進地增加晨跑鍛煉天數(shù)，以此讓學(xué)生積極、主動地參與到體育技能訓(xùn)練中，并使學(xué)生體驗到體育鍛煉的樂趣。

2.創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)情境

將實際生活事物融入小學(xué)體育教學(xué)中能夠方便學(xué)生對相關(guān)知識的理解，從而使學(xué)生深入掌握體育技能。因為小學(xué)生對概念性知識的理解能力不足，所以需要體育教師利用形象思維為學(xué)生講解體育知識。體育教師可以將生活實際內(nèi)容融入體育教學(xué)中，以此為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。例如，在講解立定跳遠的技巧以及方式時，倘若單純講解其中的知識以及概念等很難引起學(xué)生的興趣，所以教師可以讓學(xué)生仔細回想哪些動物可以跳得很遠，學(xué)生就會想到自己生活中見過的青蛙或者小兔子等，而后教師指導(dǎo)學(xué)生模仿小兔子進行跳遠練習(xí)，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.引導(dǎo)小學(xué)生參與生活化體育教學(xué)活動

除鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生體能素質(zhì)以外，小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)也有著重要作用。體育教師可以利用實際生活中的事物來開展生活化體育教學(xué)活動，以此使學(xué)生認識到團結(jié)的重要性。例如，任課教師可以將學(xué)生分成若干小組，帶領(lǐng)各組學(xué)生開展廢舊報紙收集比賽。在此過程中，各小組學(xué)生就會團結(jié)協(xié)作并主動參與到教學(xué)活動中，而后教師可以指導(dǎo)學(xué)生將廢舊報紙制作成飛機，并進行投擲飛機競賽，同時教師可以對小學(xué)生的投擲動作進行指導(dǎo)，不但能創(chuàng)新體育教學(xué)方法，還能提升小學(xué)體育教學(xué)水平。

總而言之，新課改的不斷深入對學(xué)生的素質(zhì)教育提出了越來越高的要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)需要等，注重生活化以及趣味化教學(xué)方法的應(yīng)用，使學(xué)生積極參與到小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品質(zhì)。相信隨著體育教學(xué)的不斷實踐與探究，趣味化和生活化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮出更有效的作用。