夏日炎

（廣西教育出版社，廣西 南寧 530022）

在出版行業(yè)，一直流傳著三句老話：“編輯是雜家”“編輯是為他人作嫁衣裳”“編輯眼高手低”這三句話既反映了編輯工作的特點，也說出了編輯的短處，由此也提示編輯作為知識和文化的傳播者，要做好編輯工作需要不斷地學(xué)習(xí)提高。

一、編輯是雜家

所謂雜家，就是對各個領(lǐng)域的各種學(xué)問都要懂一點，略知一二還不夠，最好是“略知二三”。說編輯是雜家，其實就是要求編輯是個通才。這個“雜家”可以是褒義詞，是說編輯樣樣都懂，是多面手；也可以是貶義詞，是說編輯學(xué)藝不精，淺嘗輒止。

就現(xiàn)實而言，編輯工作是很需要雜家的，因為編輯要面對各個專業(yè)門類的書稿，經(jīng)常要跨學(xué)科編稿子，所以編輯人員應(yīng)該具有廣博的學(xué)識和專業(yè)修養(yǎng)，并不間斷地學(xué)習(xí)和汲取新的知識，以適應(yīng)現(xiàn)代編輯工作的需要。如果沒有一點通識，不是對各類知識都懂一點，不是略知一二甚至“略知二三”，那么你充其量也就是起個校對的作用，談不上去發(fā)現(xiàn)問題，更無法解決問題。我們在審稿、編輯稿子的時候，既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于學(xué)習(xí)。對于自己不了解、不熟悉的東西，既不能輕易放過，也不能妄下結(jié)論，要虛心學(xué)習(xí)，小心求證。如果因為我們的無知與粗心給讀者尤其是青少年讀者傳遞了錯誤的信息，那就是誤人子弟，會良心不安的。一名編輯如果要朝策劃編輯的目標(biāo)發(fā)展，那更得廣泛涉獵各種知識。

那么編輯如何才能做好“雜家”？當(dāng)然首先需要學(xué)習(xí)，要博覽群書。正如高爾基所說：“經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。”應(yīng)該說，最優(yōu)秀的編輯一定是學(xué)者型的，他首先應(yīng)該是某方面的專家，同時還應(yīng)該是相關(guān)或相近領(lǐng)域的雜家，兼具專家與雜家的知識結(jié)構(gòu)，兼有作者與編輯的視野。專家與雜家兩者完美統(tǒng)一與結(jié)合才能成為一名優(yōu)秀的編輯。事實上有不少著名的編輯家、出版家本身就是著名的專家、學(xué)者，如張元濟、葉圣陶、章錫琛、王云五，等等。這是編輯、出版人的最高境界。

二、編輯是為他人作嫁衣裳

“為他人作嫁衣裳”出自唐代秦韜玉的《貧女》，原意是說給別人作嫁衣，看著人出嫁高興。更深一層的意思是說忙來忙去，自己沒撈到什么好處，反而是促成了別人的好事。后來這句話不知道怎么被用到編輯身上，說編輯是為作者服務(wù)，編輯做得再好，也是作者的功勞。

其實，為他人作嫁衣裳，這是一個編輯的本職工作，體現(xiàn)了編輯的職業(yè)道德要求。編輯就是應(yīng)該通過自己的編輯加工，將作者的智力成果轉(zhuǎn)化為更容易為讀者接受的精神產(chǎn)品。所以，“編輯是為他人作嫁衣裳”是編輯的真實寫照。但是隨著時代的發(fā)展，社會對編輯的要求更高了，這句話在當(dāng)今時代已經(jīng)不夠用了。編輯不僅是為他人作嫁衣裳，也是圖書的內(nèi)容和產(chǎn)品價值的共同創(chuàng)造者，也就是說編輯的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動。主要的創(chuàng)造者肯定是作者，共同或輔助創(chuàng)造者則是編輯。一位編過海明威作品的編輯說：“當(dāng)所有的這些名作家在聚光燈下享受所有榮譽的時候，不要忘了編輯的價值。如果沒有編輯的價值，所有這些作者所享有的榮譽將不復(fù)存在?！彼€說：“我們作為編輯來說，最高的追求是讓作者離不開我們，再高明的作者我們都具有把他的作品提升價值的余地，這樣我們作為價值的共同創(chuàng)造者和作者是相輔相成的，如果僅僅是簡單的加工或只改正錯別字的話，我們的價值將大大降低?！边@是對編輯更高的要求。這種提升作品價值的能力不是一朝一夕就能得到的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、實踐、思考。當(dāng)然，所謂提升作品價值，也可以有多種理解。從廣義來說，改正了書稿的各種錯漏，把不合格品變?yōu)楹细衿罚部梢哉f是提升了作品價值；或者是經(jīng)過我們的設(shè)計、包裝，產(chǎn)品穿上了漂亮的“嫁衣”（當(dāng)然不能是“馬屎外面光”，而應(yīng)該是“錦上添花”），從丑小鴨變成白天鵝，這也可以說是提升了作品價值。這樣說來，這種“最高的追求”是我們跳一跳就能夠達到的，所以我們要有這個自信。而作為“價值的共同創(chuàng)造者”，這是更高的要求，是需要我們更加努力才能做到的。所以說編輯要為他人做好嫁衣裳不是一件簡單容易的事，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是必然的。

三、編輯眼高手低

“眼高手低”是古代成語，形容眼界過高而手法過低。指要求的標(biāo)準(zhǔn)很高（甚至不切實際），但實際上自己也做不到。這應(yīng)該是一個略含貶義的詞。說編輯眼高手低，意思是說編輯很難在各個研究領(lǐng)域里通達，編輯不可能如作者那樣在某一個領(lǐng)域?qū)＞?，因此在許多具體的研究領(lǐng)域，編輯或許都是難以有一般專家的研究水平的。就算編輯看得出稿子的不足，提出這樣或那樣的意見，但是要動手修改就有困難，要自己寫作更難。這就是所謂的編輯眼高手低吧？但在筆者看來，眼高手低也可以是一個褒義詞。因為在這個世界上還有很多人是眼低手也低，更有很多人是自認為眼高而實際上眼界極低的，所以能夠“眼高”，能夠看出問題并提出建設(shè)性的意見、建議，也是一種能力的體現(xiàn)，也是要有真功夫的，而這種能力的獲得也是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。經(jīng)過長期的努力，編輯就可能成為既“眼高”又“手不低”的行家里手，那就稱得上是編輯家了。

在工作中，我們發(fā)現(xiàn)一些編輯既不注意學(xué)習(xí)，又不喜歡思考，所以在編輯工作中不能發(fā)揮主觀能動性，對書稿缺乏整體的把握，僅僅是改改錯別字，統(tǒng)一一下格式。就算有的編輯能夠發(fā)現(xiàn)書稿有的內(nèi)容不合適，或者這個內(nèi)容不是教材的重點，或者題型不夠新穎……可是當(dāng)他想試著“換一道題目”時，就會發(fā)現(xiàn)不知從何下手。就是想給作者提意見，也會覺得難以提出有建設(shè)性的意見，這樣編輯出來的稿子編輯質(zhì)量很低，自然無法提升作品的品質(zhì)，在復(fù)審、終審環(huán)節(jié)往往難以通過。

綜上所述，三句老話揭示了編輯學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，在知識日新月異的今天，要與時俱進，不被時代拋棄，也必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是工作的需要，也是個人成長的需要。學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的，可以從書本中學(xué)習(xí)，可以在工作中學(xué)習(xí)，也可以在日常生活中學(xué)習(xí)。要想進步更快，就應(yīng)該結(jié)合多種方式。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是浩如煙海，包括知識、能力的方方面面，需要我們窮盡一生來學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)永遠在路上。

馬云說：“這個世界只要有夢想，只要你不斷努力不斷學(xué)習(xí)，不管你長得如何，不管你是不是有錢，不管是這樣還是那樣，你都是有機會的?！痹诂F(xiàn)實生活中，筆者也嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視節(jié)目等渠道了解國家大事、專業(yè)動態(tài)，學(xué)習(xí)新的知識。前兩年，筆者從這些學(xué)習(xí)中捕捉到了兩個選題——“中國夢”和紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，并組織編寫了《中國夢少年心》《銘記歷史 振興中華》兩本弘揚主旋律的圖書，一年內(nèi)重印了幾次，印數(shù)都達到十多萬冊，成為暢銷書。

傳播和積累一切有益于提高民族素質(zhì)、有益于經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步的科學(xué)技術(shù)和文化知識，弘揚民族優(yōu)秀文化是編輯、出版人的職責(zé)。黨的十九大開啟了新征程，我們更要加強學(xué)習(xí)，自覺為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鼓與呼。

［1］盧坡.也談編輯“為他人作嫁衣裳”［J］.淮北師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（9）：88-90.

［2］于殿利.編輯的價值與創(chuàng)新［C］.中國學(xué)術(shù)出版年會，2013：1-3.