（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 831401）

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步以及我國成功的加入了WTO，這給我國企業(yè)帶來了很多機遇也帶來了很多難題，我國企業(yè)在面臨國內(nèi)激烈競爭的同時，也面臨著激烈的國際競爭。而我國大量企業(yè)為了應(yīng)對這種競爭，他們渴望招攬許多優(yōu)秀的工商管理人才，于是他們就爭先恐后的在人才市場上以高薪津貼和寬闊的發(fā)展空間等福利來吸引優(yōu)秀的工商管理人才。在對我國工商管理教育現(xiàn)狀進行分析時發(fā)現(xiàn)，雖然取得了明顯的成效，但是和理想效果相比較，仍然還存在著很大的差距。所以我國現(xiàn)如今最主要的目標(biāo)就是分析和解決我國高職院校工商管理教育所存在的問題。[1]

一、我國高職院校工商管理教育存在的問題

市場經(jīng)濟中最常見的一門管理專業(yè)就是工商管理，它是一門研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理的基本理論和經(jīng)濟管理的一般方法的學(xué)科。工商管理的目標(biāo)就是根據(jù)管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的知識，運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理、經(jīng)營和決策，確保企業(yè)能夠很好的生存和發(fā)展。但是，因為我國高職院校管理教育長期以來受傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致我國高職院校工商管理教育仍然存在著許多的問題。[2]

1．照搬西方工商管理教育模式

高等院校是一個為國家和社會培養(yǎng)和教育人才的地方，大學(xué)生不單單是社會主義的接班人、民族的希望，也將成為企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略的主要力量，而企業(yè)對于工商管理型人才有著極大的需求。如今經(jīng)濟全球化不斷擴張，本來為了能夠讓引進西方教育理念讓我國工商管理教育的發(fā)展取得一本萬利的效果，我們應(yīng)該積極提倡認真學(xué)習(xí)和研究西方先進的教育理念和經(jīng)驗。但是，因為工商管理教育在我國的迅速崛起，國內(nèi)各大高職院校迫切需要完善的工商管理教育體系，因此國內(nèi)工商管理教育基本上照搬西方的工商管理教育體系，導(dǎo)致國內(nèi)高職院校制定的工商管理專業(yè)的課程內(nèi)容大致一樣。在我國社會主義發(fā)展初期，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中出現(xiàn)了許多的我國歷史所沒有的經(jīng)濟問題，而就我國當(dāng)時的情況而言，傳統(tǒng)的觀念根本就無法解決這些問題，而西方的工商管理人才方式與我國的情況不符，照搬他們的管理模式有可能會更糟。而當(dāng)時的風(fēng)氣讓很多的高職院校覺得西方的都是好的，并沒有想過那些管理模式與我國的國情是否相符。

2．陳舊的教學(xué)觀念

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國許多高職院校都還是沿用傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)觀念，這是各大高職院校普遍存在的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主張理論知識的教學(xué)和傳授，忽視了學(xué)生的主觀能動性、動手操作和實踐能力。而學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識大部分都來源于課堂，教師一味地灌輸知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)十分被動。長時間下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，也無法做到理論和實踐相結(jié)合，從而導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力差，這也就導(dǎo)致學(xué)生將要面臨就業(yè)困難或者失業(yè)等問題。

3．不合理的課程設(shè)計，以及缺乏實用性的教學(xué)內(nèi)容

如今，越來越多的高職院校為了能夠讓學(xué)生的知識面得到提高，從而設(shè)置了越來越多的公共必修課。而我們學(xué)生能夠?qū)W習(xí)其他的時間和能夠選修的課程都很少，由于大部分的學(xué)生選修課程都差不多也就導(dǎo)致學(xué)生們擁有許多共性，但是缺乏個性。而且，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對工商管理專業(yè)的人才的強大需求以及對他們創(chuàng)新管理能力的殷切期望，但是各大高職院校傳統(tǒng)的管理模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)變得被動，實踐能力、創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力差，并不具備運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也不具備能夠承擔(dān)風(fēng)險的膽量。而各大高職院校在教材的選取過程中大多數(shù)都是使用國外教材的翻譯版，而有些雖然是國內(nèi)編寫的教材，但是他的理論和案例都是沿用的國外的。而這些國外的教材案例與我國的國情不符，這樣的教材培養(yǎng)出來的人才，并不能很好的解決我國現(xiàn)在所面臨的經(jīng)濟問題，從而也就造成了教學(xué)內(nèi)容缺乏實用性。

二、加強高職院校工商管理教育的對策

1．要創(chuàng)新教育模式，增強教學(xué)內(nèi)容的實用性

由于傳統(tǒng)的教育理念的影響，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣大幅下降，并且缺乏實踐能力和主觀能動性，而企業(yè)急需具備創(chuàng)新能力和實踐能力的工商管理人才，學(xué)生們的創(chuàng)新能力差也就將造成學(xué)生將要面臨就業(yè)困難或者失業(yè)等問題，而如果要解決這一問題就要求高職院校必須提高大學(xué)生的就業(yè)能力。所以，在進行教學(xué)時就要求我們：一是要提高對教學(xué)案例的重視程度，案例要進行實地調(diào)研并且符合我國的國情，然后對案例進行分析，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；二是要求我們要重視學(xué)生們的個性發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，并且發(fā)展他們的主觀能動性，提升主動學(xué)習(xí)能力。[3]

2．教學(xué)方法要與國際接軌

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步以及我國成功的加入了WTO，這給我國企業(yè)帶來了很多機遇也帶來了很多難題，我國企業(yè)在面臨國內(nèi)激烈競爭的同時，也面臨著激烈的國際競爭。而要解決這個問題就要求我們的教學(xué)方式要國際化。而每一個工商管理人才的基本要求都是要擁有廣闊的知識面，廣闊的知識面有利于學(xué)生能夠提升自身能力的同時也能夠更加熟練地運用所學(xué)知識應(yīng)對各種情況，從而為他們自身創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。

結(jié)語

在我國經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，企業(yè)迫切需要工商管理人才，雖然我國加強了對工商管理人才的教育，但是我們還要知道我國的教育模式還有這許多的問題，和發(fā)達國家比起來我們之間的差距巨大。所以，這也就要求我們要合理運用西方國家的工商管理模式，推陳出新，革故鼎新，為我國工商管理教育做貢獻，培養(yǎng)出優(yōu)秀的工商管理人才。

[1]楊英.地方高校創(chuàng)辦特色工商管理專業(yè)的實踐與思考[J].黑龍江教育（高教研究與評估）.2009（09）.

[2]李桂陵.彭斯超.高校工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J].信息系統(tǒng)工程，2009（12）.

[3]余石.唐時俊.工商管理專業(yè)本科教育改革研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011（07）.