（齊河縣職業(yè)中等專業(yè)學校（齊河縣技工學校） 山東齊河 251100）

職教生一般十五六歲，大都處于青春發(fā)育期，來源又廣泛，成績不算好，文化基礎底子薄，許多存在心理問題，如自卑、浮躁等。鑒于此，我們應針對職教生的特點，改變學生的心理狀態(tài)，使學生變自卑為自豪，變消極為積極，變被動為主動，提高教育質量。

一、自信教育

人無信不立，國無信必亡。作為一所職業(yè)學校，關心愛護學生，激發(fā)學生內在學習動機，樹立學習目標，使學生樹立自信心，振奮精神，是管理好學生的前提。

1.進行前途教育

當前國家已經(jīng)全力構建了現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立了人才成長立交橋，職教生既可就業(yè)，又可升學。學得一技之長，掌握職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，找到滿意的工作崗位，工作就是幸福，可以成為對社會有用之人。升學則可以滿足大學夢想，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展和更高層次的就業(yè)。這樣一教育，學生們就會看到希望，樹立信心，熱愛學校，熱愛專業(yè)，逐漸由自卑化為自豪。

2.進行人生觀、價值觀和世界觀教育

高中階段教育是學生人生觀、價值觀和世界觀形成與鞏固的關鍵階段。要結合社會實際，分析我國新時代經(jīng)濟發(fā)展走向，使學生明白社會需要更多的技術精湛、懂業(yè)務、會管理、能發(fā)展的技術人才，要按照時代要求做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.進行典型示范教育

請往屆畢業(yè)生回學校做報告，以他們的事例和體會，向新生介紹，鼓舞斗志，激發(fā)學習熱情，使他們的思想得到轉化，保證進得來、留得住、學得好，穩(wěn)定學生的思想情緒。榜樣的力量是無窮的，師哥師姐成功的例子是最感人的。這是一筆寶貴的教育資源，我們必須利用好這一資源。

二、自強教育

自助者天助，自強教育就是增強學生自立意識、競爭意識。多數(shù)職教生在初中階段成績差，基礎知識掌握不牢，教師要一分為二地看待，不是每個人在每個方面都是強的。上帝關了一扇門，可能就給我們開了一扇窗，教師要正確引導，使他們能夠反思在初中階段差的原因，正確對待自己。在學好文化課的基礎上，增強學好專業(yè)課的信心，特別是突出實踐動手能力。還要經(jīng)常表揚他們，激勵他們，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，發(fā)現(xiàn)學生一點進步，都要及時表揚，可以口頭表揚，可以證書激勵和物質激勵。要組織好認知實習、跟崗實習和頂崗實習，使學生在實踐中受到教育和鼓舞，樹立自強不息、奮力進取的精神。要讓學生學會生存，掌握立足社會的本領；學會生活，養(yǎng)成良好的生活方式，培養(yǎng)良好的生活習慣；學會珍愛生命，理解生命的價值和意義；學會生成，理解人生發(fā)展的道理，最終成人成才成事成功。

三、自治教育

除了專業(yè)技能，學生的綜合素養(yǎng)同樣是立足社會的基礎。綜合素養(yǎng)包括專業(yè)素養(yǎng)，更包括社會交際能力、表達能力、協(xié)作能力、應變能力、管理能力和自我推銷能力等非專業(yè)素養(yǎng)。大部分職教生在完成學業(yè)后步入社會從事獨立的工作。從學校到社會是一個大轉折，單憑書本上的知識是不行的。為讓他們迅速自然的適應這一過渡，學校思想政治工作必須為他們能獨立的工作生活和社會交往打好基礎。首先立足學校，各級學生組織系列建議，如成立學生會，組建各種社團，保證自治管理經(jīng)常化，學校各種活動可以由學生自行主持和管理，放手讓學生自己組織，促進他們自治能力的形成和發(fā)展。每天的衛(wèi)生大掃除，可由學生自己打掃，自己檢查。學生評比，組織各種比賽，如球類、歌詠、演講、征文、書畫類比賽等，都可以由班級來搞，這樣既培養(yǎng)了學生干部的組織能力，又調動了全體參與意識，在自治活動中鍛煉能力，提高本領。其次是培養(yǎng)個性學習能力和良好學習習慣，如預習習慣、自習習慣、改錯習慣等，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。為此，我們要改封閉式教育為開放式教育，大力提倡啟發(fā)式、討論式、動手式教學，體現(xiàn)教師為主，學生為主體的作用。

四、嚴格管理

現(xiàn)在的家長都非常注重教育，但是家長有時候忙于工作和賺錢，無力改變孩子；有時候望子成龍望女成鳳，但方法不對；有的家長自身存在問題；現(xiàn)在的孩子又有許多獨生子女，相對自私，難以管教。這是職校必須面對的問題。

但同時，職教生懷著對美好未來的憧憬接受教育，帶有一定的社會性，是具有理想社會化、職業(yè)定向化的學生，他們在形形色色的家庭教育和社會思想的沖擊下，成熟較早，是世界觀形成的關鍵時期，因此制定行為規(guī)范，嚴格加強管理，以法治校非常必要。

1.嚴格校規(guī)校紀

要制定嚴格科學的管理制度，管教結合。學校工作基本點是為社會輸送合格人才，學校不但管人，更重要的是育人，為使學生明確應該怎么做，不應該怎么做，《學生日常行為規(guī)范》強調了優(yōu)秀道德品質和良好習慣的訓練。在學校開展的各項活動中，活動前提要有明確要求，活動中要有檢查，活動后要及時進行評比總結。好的表揚，差的批評，激勵先進，鞭策后進。這樣才能使學生有法可依，有章可循。要在日常生活中嚴格管理，嚴格要求，嚴格治校。定期檢查總結評比表彰，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，行為決定性格，性格決定命運，好習慣會終生受益。

2.調動各方面的力量齊抓共管

做好學生思想政治工作是一項復雜的工程，需要調動各方面的力量，齊抓共管才能奏效。教師教書育人，干部管理育人，實行全員育人，工會、團委等群團組織也要靠上去，從不同角度、不同層面，圍繞育人這一宗旨開展工作，使重“書”輕“人”、重“教”輕“育”、重“智”輕“能”的單式教育徹底改變過來。只有寓教育于一切活動中，使學生時時、處處、事事受到思想教育，提高履行道德義務的自覺性，才能收到以理服人、以情動人的教育效果。

總之，立德樹人是教育的宗旨，掌握職教生的思想特點，采取相應措施積極引導，對癥下藥，因勢利導，這是我們當前思想政治工作當務之急，只有各方面配合起來，齊抓共管，形成合力，才能培養(yǎng)出思想健康、技術過硬、作風優(yōu)良的技術技能型實用人才。