李 燕

（云南省玉溪市易門(mén)縣中共易門(mén)縣委黨校 云南玉溪 653100）

引言

所謂黨校，就是指黨委的一個(gè)重要的功能性極強(qiáng)的工作部門(mén)，同時(shí)它也是體現(xiàn)黨和政府形象的重要窗口。要全面建設(shè)小康社會(huì)最為困難的任務(wù)就是要幫助農(nóng)村的貧困人口進(jìn)行脫貧。而黨校也要把工作的重心放在脫貧攻堅(jiān)這一項(xiàng)工作中去，為當(dāng)?shù)氐拿撠毠?jiān)工作盡到其義務(wù)，并且承擔(dān)起它的責(zé)任，致力于幫助農(nóng)村貧困人口，致力于攻堅(jiān)脫貧的這場(chǎng)“硬戰(zhàn)”中。[1]

一、突出黨校的功能定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

黨校是黨員的教育中心。黨校的自身優(yōu)勢(shì)比較多，它的戰(zhàn)略思維方面的知識(shí)全面，對(duì)國(guó)家的戰(zhàn)略、方針、策略和政策研究透徹，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題了解全面，黨史和黨建知識(shí)豐富。由此，從黨校自身的優(yōu)勢(shì)上來(lái)看，它可以在脫貧攻堅(jiān)中起到積極的作用。換言之，也就是說(shuō)黨校在脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中必須要凸顯其重要的功能定位。首先就是要提升黨校干部、縣級(jí)干部及其他干部的整體素質(zhì)，為在一線實(shí)際解決農(nóng)村貧困的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工作者提供更多幫助脫貧攻堅(jiān)的重要性的決策，并就其是否實(shí)用做探討，要全面的激發(fā)所有參與者的滿滿的激情。要把一部分重點(diǎn)放在黨員示范戶，農(nóng)村致富帶頭人的培訓(xùn)上面，發(fā)揮出其重要的優(yōu)勢(shì)，正如古語(yǔ)所說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁，所以黨政府的下屬機(jī)構(gòu)，也就是黨校必須要通過(guò)開(kāi)辦各種研討班、培訓(xùn)班等，或者定期的開(kāi)展一些講座，來(lái)使更多的貧困人員知道致富的重要性，并且高度認(rèn)識(shí)到一定要脫貧的意義所在，起到帶頭作用，帶領(lǐng)更多的人民群眾共同進(jìn)步，共同致富。另一部分要重點(diǎn)放在扶貧工作統(tǒng)籌上進(jìn)行針對(duì)性創(chuàng)新。不同的區(qū)域有著不同的貧困的原因，不同的區(qū)域貧困的程度也大為不同，所以幫助不同的區(qū)域進(jìn)行脫貧，其方法上也不能一概而論，必須要用不同的方式方法，為不同地域的脫貧提供不同的解決問(wèn)題的途徑。之后，還要把資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)了解貧困人口的實(shí)際的狀況，他們的產(chǎn)業(yè)情況，地理位置的自然優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況等，來(lái)討論商定并且確定重點(diǎn)從哪一方面入手，進(jìn)行調(diào)整，并且通過(guò)黨校的穩(wěn)定的多方面的資源上的優(yōu)勢(shì)，積極地幫助貧困的地域協(xié)調(diào)落實(shí)最合理的政策。[2]

二、解決黨校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，破除制約瓶頸

整個(gè)黨校系統(tǒng)最為基礎(chǔ)的部分就是縣級(jí)黨校?？h級(jí)黨校的工作更貼近人民群眾，也更加了解人民群眾的所需所想?？h級(jí)黨校的辦公條件較差，工作事項(xiàng)繁瑣，經(jīng)費(fèi)不足，人員緊張等多方面的因素使其在現(xiàn)實(shí)的工作中，在脫貧攻堅(jiān)的行動(dòng)中，需要面臨著更多的困難，同時(shí)也有巨大的挑戰(zhàn)。所以，努力的去破除處于瓶頸期的困難，解除學(xué)與做之間的矛盾，所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有學(xué)員進(jìn)行更好的政策方針的學(xué)習(xí)，才能夠在黨和政府的指導(dǎo)下，實(shí)際的去解決擺在面前的問(wèn)題。所以，處在基層的所有的干部，必須要將政策方針落實(shí)，將政府的支持，實(shí)時(shí)地傳送到人民群眾的手里面，明確工作重點(diǎn)，全力以赴的去狠抓脫貧的工作，親身參與其中，起好引導(dǎo)、帶頭的作用。增強(qiáng)有效的、規(guī)范化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保所有的群眾在脫貧攻堅(jiān)中都能得到實(shí)際的利益，收到“看得見(jiàn)的實(shí)惠”。

三、提升黨校的教學(xué)質(zhì)量，力求開(kāi)拓創(chuàng)新

黨校的所有的工作都必須緊扣社會(huì)大時(shí)代的脈搏，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，也必須要與時(shí)俱進(jìn)。黨校要在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行積極地創(chuàng)新，更加努力的去提升在教學(xué)培訓(xùn)方面的質(zhì)量，縮短培訓(xùn)的時(shí)間，提高培訓(xùn)的時(shí)效性。換言之就是在工作的整體統(tǒng)籌上要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。黨校必須要主動(dòng)地靠前、靠近實(shí)際需要幫扶的區(qū)域，并且及時(shí)的與上級(jí)部門(mén)，與其他的合作部門(mén)比如組織部、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、扶貧辦等積極對(duì)接，真正意義上的去解決老百姓所遇到的各種實(shí)際的、困難的問(wèn)題，加速地域上的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度，條件允許的情況下可把被培訓(xùn)的人員帶到本縣或外縣發(fā)展比較好的產(chǎn)業(yè)基地上進(jìn)行近距離的觀摩學(xué)習(xí)，以保證學(xué)員能復(fù)制出或者創(chuàng)造出更好的、更適合本地的產(chǎn)業(yè)。

四、匯聚脫貧的攻堅(jiān)力量，培養(yǎng)三支隊(duì)伍

只有培養(yǎng)好黨員、干部和村干部這三支隊(duì)伍，才是匯聚出了一股脫貧攻堅(jiān)的極為強(qiáng)大的力量，也才能使得這股力量應(yīng)用到脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)上，并且使這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”更快的取得發(fā)展性的勝利。所謂的脫貧攻堅(jiān)，其最為重點(diǎn)的就是要有人領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)帶領(lǐng)更多的人去進(jìn)行實(shí)干，換言之就是其最為關(guān)鍵的點(diǎn)在于人，最為重要的點(diǎn)就是實(shí)干。所以深入到群眾一線的干部，他們既是政策方針的宣傳者，執(zhí)行官，同時(shí)也是進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展的組織者、指導(dǎo)者。為落實(shí)好黨的扶貧政策，縣級(jí)黨校需要去培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、有責(zé)任心的、踏實(shí)肯干的黨政人員，進(jìn)入扶貧的一線“戰(zhàn)斗”中，從而推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)這一重要任務(wù)穩(wěn)步、更好地執(zhí)行。[3]

結(jié)語(yǔ)

盡快把貧困的農(nóng)村建設(shè)成小康化的新農(nóng)村，是全面建成小康社會(huì)的重要的一部分，雖然縣級(jí)黨校的實(shí)際條件不是特別好，繁雜的事務(wù)也很多，人手和經(jīng)費(fèi)都極為緊張，但是在脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，仍然會(huì)克服所有的困難險(xiǎn)阻，幫助人民群眾盡快地脫貧，奔向小康。與此同時(shí)，縣級(jí)黨政人員，必須要打破思想的禁錮，要快速地改變其在思想上的一些誤區(qū)，將各種制約的瓶頸盡快打破，把脫貧攻堅(jiān)任務(wù)放在心上，置于實(shí)際的行動(dòng)中去，開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新的、更好的黨政工作為人民群眾干實(shí)事的新局面，同時(shí)為黨的偉大事業(yè)，人民群眾快速奔小康，做出更大的貢獻(xiàn)！

[1]曾濤.淺議如何發(fā)揮縣級(jí)黨校在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用[J].黨史博采(理論),2018(02):60-61.

[2]朱鏵錕.淺談如何發(fā)揮縣級(jí)黨校在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用[A]..黔西南黨校論壇（2017年第3期 總第59期）[C].:中共黔西南州委黨校,2017:2.

[3]陳昌榮.貧困地區(qū)基層黨校在脫貧攻堅(jiān)中更好發(fā)揮重要作用的對(duì)策與思考[J].中共四川省委黨校學(xué)報(bào),2016(03):59-62.