王秀梅

（吉林省長春市九臺(tái)區(qū)第三中學(xué) 吉林長春 130500）

時(shí)事政治是在時(shí)代背景下形成的能夠產(chǎn)生較大影響力的政治實(shí)踐，將時(shí)事政治融入到初中階段的政治課堂教學(xué)中，可以對(duì)政治教學(xué)向社會(huì)方面拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)政治知識(shí)的應(yīng)用能力，還能引導(dǎo)學(xué)生使用辯證的眼光對(duì)相關(guān)社會(huì)時(shí)事政治事件進(jìn)行分析和研究，對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)起到一定的支持作用。所以在新課程理念下對(duì)初中政治教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，要加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的應(yīng)用，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)政治知識(shí)創(chuàng)造良好的條件。

一、將時(shí)事政治融入到初中政治課堂教學(xué)的必要性

時(shí)事政治本身是初中政治教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，教師將時(shí)事政治融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，為素質(zhì)教育的優(yōu)化推進(jìn)提供相應(yīng)的保障。首先，加強(qiáng)時(shí)事政治教育是對(duì)初中政治課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的需要?；谛抡n程改革指導(dǎo)思想的要求，初中政治教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)政治知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)加以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高，有效推動(dòng)學(xué)生的未來全面發(fā)展[1]。而將時(shí)事政治引入到課堂教學(xué)中，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)解析時(shí)事政治的過程中適當(dāng)?shù)墓噍斦谓逃退枷胍龑?dǎo)等，能夠促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。其次，是市場(chǎng)化運(yùn)作的基本要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不良效應(yīng)對(duì)初中階段學(xué)生的影響愈加明顯，部分學(xué)生出現(xiàn)了拜金、享樂思想，嚴(yán)重制約了人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化。因此需要教師加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治教學(xué)的重視，提高學(xué)生抵御不良思想侵蝕的能力，讓學(xué)生可以始終警醒自己，端正思想態(tài)度，實(shí)現(xiàn)健康成長。最后，是落實(shí)素質(zhì)教育的要求。對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)屬于素質(zhì)教育的重要組成部分，教師在教學(xué)組織活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治教育的重視，并指導(dǎo)學(xué)生從辯證的角度對(duì)時(shí)事政治知識(shí)進(jìn)行解析，能夠促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的強(qiáng)化、社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育思想的踐行，保證人才培養(yǎng)效果。由此可見，將時(shí)事政治融入到初中思想政治課堂中具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，初中政治教師要加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視，并借助時(shí)事政治教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長條件。

二、時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

為了可以發(fā)揮時(shí)事政治的作用，初中政治教師可以嘗試將時(shí)事政治融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，將政治教學(xué)和時(shí)事政治進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的整體效果，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)政治知識(shí)創(chuàng)造條件。

1．對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇

初中階段學(xué)生所學(xué)政治知識(shí)有限，對(duì)事物的分辨能力也不夠強(qiáng)，甚至接觸社會(huì)信息的過程中會(huì)受到信息的誤導(dǎo)，做出錯(cuò)誤的行為選擇。所以在將時(shí)事政治引入到初中課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要盡量對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和選擇，保證所選擇的時(shí)事政治內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)與初中政治課堂教學(xué)的有效對(duì)接，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響，為初中學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高和政治素養(yǎng)的強(qiáng)化提供良好的支持[2]。

如教師結(jié)合“隱私權(quán)受保護(hù)”方面的內(nèi)容，就可以引入當(dāng)前社會(huì)上“人肉搜索”相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論出于什么目的做出這一行為，對(duì)他人的隱私曝光，都是違法行為。在此基礎(chǔ)上，教師引入具體的時(shí)事政治案例，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行解析，在讓學(xué)生對(duì)“隱私權(quán)受保護(hù)”部分內(nèi)容形成深入理解后，也結(jié)合案例對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中要遵守社會(huì)公德，避免做出不良行為。如此就可以將政治教學(xué)與時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，提高教學(xué)有效性。

2．引導(dǎo)學(xué)生自覺對(duì)時(shí)事政治知識(shí)進(jìn)行分析

在將時(shí)事政治引入到政治課堂的過程中，教師也要尊重學(xué)生的差異，結(jié)合學(xué)生的差異設(shè)置多元化教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高時(shí)事政治的應(yīng)用效果[3]。如教師在完成部分政治知識(shí)的講解后，由于學(xué)生的理解能力存在差異，因此學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困惑也不盡相同，此時(shí)教師就可以讓學(xué)生結(jié)合自己的困惑自行搜索相關(guān)時(shí)事政治，然后對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行評(píng)論，上交評(píng)論報(bào)告，由教師結(jié)合學(xué)生的評(píng)論對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強(qiáng)時(shí)事政治事件對(duì)學(xué)生的影響力，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如針對(duì)“我們沖上公平正義”這部分內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生無法確定在維護(hù)社會(huì)公平正義方面自己可以做什么。基于此，在政治教師的指導(dǎo)下，教師讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上搜索與社會(huì)公平正義相關(guān)的內(nèi)容，如教師以“教育公平”為切入點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的時(shí)事政治進(jìn)行搜索，學(xué)生在搜索后發(fā)現(xiàn)我國社會(huì)不同階層都為推進(jìn)“教育公平”做出了一定的努力[4]。經(jīng)過簡單的搜索，學(xué)生最終針對(duì)教育工作者為教育公平獻(xiàn)身的時(shí)事政治知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)教育工作者的行為做出評(píng)論，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的情況提出了相應(yīng)的看法，認(rèn)為自己也應(yīng)該在維護(hù)教育公平方面貢獻(xiàn)自己的力量，力所能及的為貧困地區(qū)捐獻(xiàn)書籍、分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。如此，學(xué)生在評(píng)論時(shí)事政治事件的基礎(chǔ)上形成了更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)，并且綜合素質(zhì)也得到了有效的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識(shí)時(shí)事政治的重要性，并對(duì)時(shí)事政治教學(xué)素材進(jìn)行挖掘，選擇科學(xué)合理的內(nèi)容輔助開展政治課堂教學(xué)，在豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上，也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治敏感度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治綜合素質(zhì)的強(qiáng)化，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]林小龍.淺析時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊, 2017(12):140-140.

[2]趙英.淺析時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用策略[J].考試周刊, 2016(71):132-132.

[3]白春華.淺析時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用策略[J].讀寫算:教師版, 2015(46):206-206.

[4]吳曉娟.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究, 2015(4):75-75.