調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從語(yǔ)篇入手來(lái)有效提升學(xué)生的邏輯思維能力是一種有效的措施，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用課內(nèi)資源來(lái)創(chuàng)新課本的講解方法，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一般情況下，教師都是先引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主題，然后再有針對(duì)性地過(guò)渡到單元的實(shí)際課文內(nèi)容上，以幫助學(xué)生整理出課本的結(jié)構(gòu)和層次，從而合理推出全文的中心和對(duì)文章語(yǔ)法及重點(diǎn)詞匯的講解。最后再把講解的重點(diǎn)放在具體的題目當(dāng)中，并且在練習(xí)過(guò)程中適當(dāng)加大練習(xí)量。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)“北師大版”必修一中的Unit1：Lesson 1 A Perfect Day這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在講解的過(guò)程中就可從生活這個(gè)大方向來(lái)切入，然后再適當(dāng)講解一些生活細(xì)節(jié)，從而有效提升學(xué)生的邏輯思維能力。[1]

1.高考英語(yǔ)“七選五”中閱讀理解的命題思路和特點(diǎn)。下面我們以全國(guó)Ⅱ卷英語(yǔ)“七選五”閱讀理解為研究對(duì)象來(lái)進(jìn)行分析，“七選五”閱讀理解的含義就是給學(xué)生一篇缺少五個(gè)句子的文章，對(duì)應(yīng)的有七個(gè)句子來(lái)供學(xué)生選擇，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章來(lái)了解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并選擇正確的句子填入文章中。一般情況下，高考英語(yǔ)“七選五”的文章都是說(shuō)明文和議論文，這種文章都具有較強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以說(shuō)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的要求比較高。其次，在給出的七個(gè)句子當(dāng)中還有個(gè)別句子存在相似的情況，和文章的內(nèi)容也都具有一定的關(guān)聯(lián)，在這樣的情況下，當(dāng)學(xué)生在一處出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的發(fā)生。[2]因此，要使學(xué)生更加充分地了解文章的內(nèi)容，教師就要有針對(duì)性地提升學(xué)生的詞匯量，只有以大量的詞匯量作為基礎(chǔ)，才能在“七選五”閱讀理解中提升正確率，避免出現(xiàn)一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的不良現(xiàn)象發(fā)生。[3]

2.高考英語(yǔ)“七選五”閱讀理解的解題策略。針對(duì)上訴命題思路和主要特點(diǎn)，我們?cè)敿?xì)地分析了2017年全國(guó)Ⅱ卷英語(yǔ)“七選五”閱讀理解高考試題來(lái)對(duì)“七選五”閱讀理解的解題策略進(jìn)行了解。首先，當(dāng)學(xué)生看到“七選五”閱讀理解的時(shí)候一定不要急著去選擇答案，而要先通讀全文，充分把控整段的語(yǔ)脈，從而有針對(duì)性地理出文章的中心，了解作者所要表達(dá)的含義和態(tài)度。

一般情況下，文章的標(biāo)題和第一段句子是整篇文章的眼睛，只有充分了解標(biāo)題和第一段句子才可以了解整篇文章的主體，從而推測(cè)整篇文章的概要和內(nèi)容。在充分了解以后，學(xué)生就會(huì)對(duì)這篇文章有一定的理解和整體感知，也就不會(huì)只是碎片式地理解內(nèi)容。例如，2017年全國(guó)Ⅱ卷英語(yǔ)“七選五”閱讀理解第一段的原文是：Interruptions are one of the worst things to deal with while you’re trying to get work done._________（36），there are several ways to handle things.Let’s take a look at them now.學(xué)生通過(guò)閱讀文章的主旨段以后，就可以抓住這主旨段中第三十六題屬于后句暗示，從而準(zhǔn)確判斷其在文章中的主要含義，那么就可以根據(jù)給出的七個(gè)句子來(lái)選出正確的答案。[4]

此外，理清句際間的關(guān)系也是“七選五”閱讀理解解題的關(guān)鍵，一般情況下，“七選五”閱讀理解的語(yǔ)篇是由句子和語(yǔ)段構(gòu)成的，句群是句子和語(yǔ)篇之間的中間層次，如果單憑邏輯關(guān)系來(lái)分析，那么語(yǔ)段的句際關(guān)系就可以分為平列、轉(zhuǎn)折、解釋以及因果等。例如，2017年全國(guó)Ⅱ卷英語(yǔ)“七選五”閱讀理解中的第三十九題，學(xué)生在充分了解文章的主旨以后，就可以發(fā)現(xiàn)第三十九題前面和后面兩個(gè)段落之間的內(nèi)容是存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的。第三十九題前面的段落描寫的含義是：在生活中，大部分人都可以在人群面前克服緊張的情緒，而三十九題后面段落的含義是有些人卻會(huì)在人群面前將自己的恐懼和緊張情緒放大，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)兩者之間是存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的，所以第三十九題就起到了轉(zhuǎn)折的作用。再看七個(gè)選項(xiàng)中，只有“When you want to avoid interruptions at work.”全面地表達(dá)出轉(zhuǎn)折的含義，由此選出正確答案。

當(dāng)然，在“七選五”閱讀理解中關(guān)注關(guān)鍵詞也是解題的關(guān)鍵，根據(jù)關(guān)鍵詞就可以確定文章中的邏輯關(guān)系。怎樣判斷關(guān)鍵詞呢？最簡(jiǎn)單的方法就是觀察詞的復(fù)現(xiàn)率，從而確定選項(xiàng)的內(nèi)容。例如，在2017年的全國(guó)Ⅱ卷英語(yǔ)“七選五”閱讀理解中有______（37）.Tell the person you’re sorry and explain that you have a million things to do and then ask if the two of you can talk at a different time.When people try to interrupt you，have set hours planned and let them know to come back during that time or that you’ll find them then._____（38）.It can help to eliminate（消除）future interruptions.在文章中屬于后句暗示。根據(jù)后句Tell the person you’re sorry and explain that you have a million things to do and then ask if the of you can talk at a different time，主要講述學(xué)會(huì)在自己忙的時(shí)候去拒絕別人，故選A。

通過(guò)上訴問(wèn)題的分析，我們充分地意識(shí)到從語(yǔ)篇入手來(lái)提升學(xué)生邏輯思維能力的重要性和必要性。那么，作為一名合格的高中英語(yǔ)教師就一定要在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要積極地梳理以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)的閱讀教學(xué)觀念，再通過(guò)課本講解、課堂提問(wèn)以及自主學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的邏輯思維能力。此外，教師和學(xué)生還要意識(shí)到閱讀教學(xué)不是單純地分析一個(gè)句子的語(yǔ)法，還要通過(guò)句子和段落間的聯(lián)系來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀理解文章基本結(jié)構(gòu)的理解和把控，從根本上掌握閱讀理解中的重點(diǎn)知識(shí)，從而有效提升學(xué)生的閱讀理解能力和邏輯思維能力。