林偉連

摘 要：班主任作為班級(jí)的管理者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。班主任擁有崇高的人格魅力，能夠激勵(lì)學(xué)生不斷的前進(jìn)，有利于健全學(xué)生的人格，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此本文針對(duì)班主任的人格魅力與學(xué)生管理工作進(jìn)行分析，從而促進(jìn)初中班主任管理水平。

關(guān)鍵詞：班主任;人格魅力;管理工作

班主任的知識(shí)、情感、能力、品格對(duì)學(xué)生影響較大，具有崇高人格魅力的班主任，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的凝聚力以及感召力，學(xué)生的行為品德受到班主任的影響，會(huì)自覺規(guī)范自己的行為，逐漸形成高尚的品德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。同時(shí)班主任具有崇高的人格魅力，有利于班主任更好的管理班級(jí)，提高班主任的管理水平，培養(yǎng)更多全面性的人才。

一、班主任人格魅力的含義

人格魅力主要是指一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、能力、思想品德等，對(duì)周圍人具有較強(qiáng)的吸引力。班主任的人格魅力對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生具有直接的影響。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)充滿愛心、知識(shí)淵博、寬容待人，這是管理好班級(jí)的重要前提。班主任的人格魅力表現(xiàn)在方方面面，首先班主任的人格魅力表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，應(yīng)全身心的投入到教書育人的事業(yè)中，做一個(gè)敬業(yè)愛崗的楷模;其次班主任的人格魅力表現(xiàn)在以身作則、為人師表、身體力行，時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的表率，在日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化的影響學(xué)生、感化學(xué)生;再次班主任的人格魅力還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無私的愛，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，都應(yīng)全身心的照顧學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)懷。在班主任管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮班主任人格魅力，做好學(xué)生管理工作。

二、發(fā)揮班主任的人格魅力，加強(qiáng)學(xué)生管理工作

（一）發(fā)揮班主任正直無私的思想品德，健全學(xué)生的人格。做人要正直無私是一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。處于初中時(shí)期的學(xué)生，思想人格尚未發(fā)展健全，此時(shí)班主任應(yīng)發(fā)揮正直無私的思想品德影響學(xué)生，做學(xué)生人生道路上的航標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使得學(xué)生做一個(gè)思想品德高尚的人。例如班級(jí)內(nèi)有名學(xué)生三番兩次的無故缺席早操，檢查小組在檢查時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)，作為班主任如果主動(dòng)上報(bào)，一定會(huì)為班級(jí)扣分，影響班級(jí)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)金。但是老師沒有猶豫，在發(fā)現(xiàn)情況的第一時(shí)間內(nèi)，就把這個(gè)情況報(bào)告給了檢查組。雖然該學(xué)期沒有得到優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)，但是給學(xué)生們上了一節(jié)生動(dòng)的教育課。對(duì)于我的這個(gè)做法，許多同學(xué)非常疑惑，認(rèn)為在班級(jí)內(nèi)教育一下就可以了，事后我特意開了一次班會(huì)，為學(xué)生們講解這個(gè)事件背后的道理。從這個(gè)事件中，讓學(xué)生學(xué)到當(dāng)“公”和“私”發(fā)生沖突時(shí)，一定要做到正直無私、誠實(shí)守信。這件事使得犯錯(cuò)的學(xué)生受到教育，為全班同學(xué)樹立了榜樣。此后班級(jí)內(nèi)基本沒有出現(xiàn)犯錯(cuò)不報(bào)的情況，學(xué)生行為習(xí)慣得到了一定程度上的改善，班級(jí)氛圍也越來越好。

（二）發(fā)揮班主任知識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生虛心好學(xué)。班主任在日常工作中，在承擔(dān)管理班級(jí)責(zé)任的同時(shí)，還要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。因此想要做好班主任工作，還應(yīng)具備廣博的知識(shí)，精通專業(yè)知識(shí)同時(shí)，了解其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。在學(xué)生管理工作中，班主任應(yīng)充分發(fā)揮自己的知識(shí)能力，在教學(xué)中，能夠做到游刃有余，傳授學(xué)生豐富的知識(shí)，從而在學(xué)生心中樹立權(quán)威，感召學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生虛心好學(xué)。因此這就要求班主任在日常工作中，還應(yīng)注重潛心治學(xué)，應(yīng)不斷豐富自己的知識(shí)，力求做到博學(xué)多才，這樣才能在教學(xué)管理中，發(fā)揮自己的學(xué)者風(fēng)范，自己的言傳身教也更有力量。與此同時(shí)教師不僅要關(guān)注自己的專業(yè)教學(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)與其他任課教師的溝通與交流，對(duì)其他任課教師的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行一定的了解，盡可能的配合其他任課教師，及時(shí)解決教學(xué)過程中存在的問題，做好班級(jí)的教學(xué)管理工作，加強(qiáng)對(duì)其他任課教師的關(guān)心以及理解，充分調(diào)動(dòng)任課教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，從整體上，提高班級(jí)的教學(xué)水平。

（三）發(fā)揮班主任隨機(jī)應(yīng)變的組織協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。班主任既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是活動(dòng)的主要組織者。豐富多彩的文體活動(dòng)是班集體的生命，組織好集體活動(dòng)，能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中增長知識(shí)，開闊視野。在帶班級(jí)學(xué)生出游時(shí)，有部分學(xué)生未按時(shí)歸隊(duì)，當(dāng)時(shí)整個(gè)車上氣氛非常沉悶，同學(xué)們都在互相指責(zé)，等遲到者到來后，本人未作任何的批評(píng)教育，只告訴大家以后不要再發(fā)生此類事件，我們邀請遲到者為大家表演節(jié)目，一時(shí)之間車上熱鬧了起來，此后也未曾有過這樣的事件發(fā)生。試想如果當(dāng)時(shí)對(duì)幾位遲到者嚴(yán)厲的批評(píng)，那么整個(gè)出游的氣氛、心情全被破壞了;況且學(xué)生不一定能理解，也許以后還會(huì)發(fā)生。班級(jí)的活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容同樣能折射出班主任的人格魅力。班主任也會(huì)根據(jù)實(shí)際需要特別安排集體活動(dòng)，比如，在“母親節(jié)”時(shí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，與父母的溝通交流很少，不能體會(huì)到父母的良苦用心，因此倡議全班同學(xué)在“母親節(jié)”時(shí)寫一封家信，問候一下父母，以增進(jìn)情誼。

綜上所述，想要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具備崇高的人格魅力，并在學(xué)生管理工作中，充分發(fā)揮自己的人格魅力，潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有重要作用。在教育過程中，都是在班主任人格基礎(chǔ)上開展的，因此班主任的一言一行至關(guān)重要，班主任必須尊重學(xué)生、了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，不斷提高學(xué)生管理工作水平。

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