胡愛(ài)莉

(江蘇省盱眙縣都梁娃幼兒園 江蘇 盱眙 211700)

幼兒教育理論告訴我們，幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校組織親子活動(dòng)是幼兒教育的關(guān)鍵。隨著新課標(biāo)改革地進(jìn)步，教師要樹(shù)立全面育人的教學(xué)方針。幼兒園是幼兒接受教育和啟蒙的重要場(chǎng)所，要不斷從幼兒的個(gè)性特點(diǎn)去培養(yǎng)習(xí)慣。開(kāi)展親子活動(dòng)，可以使家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行情感交流，幼兒可以全面受到家庭和幼兒園的共同教育，幫助幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)溝通指導(dǎo)，督促家長(zhǎng)化意識(shí)為行動(dòng)

家園共同教學(xué)是家園合作的關(guān)鍵部分之一。幼兒園要給家長(zhǎng)們以不同的方式和形式展示出家園共育的規(guī)范。老師要告訴家長(zhǎng)在家庭幼兒教育中的關(guān)鍵作用，給幼兒做出典范，和孩子們一起體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。例如，老師在組織“環(huán)保親子服裝秀”這個(gè)倡議活動(dòng)中，可以先讓家長(zhǎng)和幼兒們一起去尋找廢舊材料；隨后，家長(zhǎng)和孩子可以通過(guò)對(duì)廢舊布料的加工利用，做成了一條漂亮的連衣裙，有的家長(zhǎng)還運(yùn)用廢舊報(bào)紙做成了一頂帽子，有的還用廢舊袋子做出來(lái)一套別具風(fēng)格的西裝。孩子們?cè)诤图议L(zhǎng)的合作中體會(huì)到環(huán)保的樂(lè)趣，玩的不亦說(shuō)乎。對(duì)于親子活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)幼兒的健康心理素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康愉快的成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，最必不可少的一部分就是“親”，也就是家長(zhǎng)的配合度，只要家長(zhǎng)們積極參與，才能夠使親子活動(dòng)舉辦地更有成效。身為幼兒教師，必須給家長(zhǎng)給予正確的指導(dǎo)，督促他們將意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。比如，可以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者開(kāi)座談會(huì)等，讓家長(zhǎng)了解到親子活動(dòng)的意義所在，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的重視程度，在活動(dòng)中，給家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的參與熱情。

二、開(kāi)展親子活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

由于幼兒家長(zhǎng)年齡，文化程度和生活條件的不同，親子活動(dòng)即使取得了家長(zhǎng)們的支持，也會(huì)存在各種差異。所以，在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)游戲時(shí)，老師必須慎重考慮到家長(zhǎng)中存在的差異和參與性。一方面，親子活動(dòng)要適用于幼兒，也要符合家長(zhǎng)；另一方面，要讓每位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。與此同時(shí)，要充分利用家園聯(lián)系方式，及時(shí)給家長(zhǎng)們教學(xué)相關(guān)教育知識(shí)和活動(dòng)的技巧方法，讓家長(zhǎng)可以在孩子面前有能力講解各種環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的自信心，最終讓幼兒在父母行為地影響熏陶下有了環(huán)保意識(shí)。在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，老師要?jiǎng)?chuàng)建輕松，幸福的環(huán)境氛圍，滿足幼兒和父母一起活動(dòng)的愿望，讓幼兒體會(huì)到家庭的溫馨，在快樂(lè)中可以激發(fā)幼兒積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，以此增強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的相互溝通，使家長(zhǎng)都積極參與環(huán)保親子活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起保留身邊的可回收廢品，在把這些廢舊材料運(yùn)用到晨間區(qū)域活動(dòng)中。例如，班級(jí)綠化可以用廢舊奶粉罐做成各種不同的花盆；如，在廢舊報(bào)紙裝飾教師的主題墻面；再如，用廢舊鞋盒做成環(huán)保垃圾桶等。

三、創(chuàng)設(shè)親子環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情

在進(jìn)行親自活動(dòng)時(shí)，老師必須要求家長(zhǎng)依法盡到家庭教育責(zé)任。為了讓家長(zhǎng)在參與親子活動(dòng)時(shí)有足夠的熱情，老師可以在幼兒園樓道，走廊，活動(dòng)室等地方創(chuàng)建親子閱讀專區(qū)，在活動(dòng)區(qū)放上柔軟舒適又可愛(ài)的卡通坐墊或者小椅子和各種各玩各樣的靠墊等。其中，把各種圖書(shū)都放在幼兒可以觸手可及或者取放得當(dāng)?shù)牡胤?。根?jù)這種開(kāi)放式地活動(dòng)空間可以給家長(zhǎng)和孩子提供更多的機(jī)會(huì)，一起找到書(shū)，一起討論優(yōu)秀的作品，提高閱讀興趣。慢慢地，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們或者孩子和家長(zhǎng)們?cè)谠缱x活動(dòng)，飯前或者飯后，包括在家里，都能夠看到他們手捧著書(shū)的背影。由此可見(jiàn)，良好的閱讀氛圍可以影響幼兒和家長(zhǎng)，讓他們產(chǎn)生喜愛(ài)閱讀，善于閱讀的情感，從而提高閱讀積極性。同時(shí)，提升了幼兒的閱讀能力，拓展了視野。只有家長(zhǎng)支持才能夠給幼兒提供幸福的閱讀之旅，孩子才能夠更容易地親近課堂，愛(ài)上閱讀，體會(huì)繪本閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。家長(zhǎng)要向老師學(xué)習(xí)正確的閱讀教學(xué)方法，幫助孩子逐漸走進(jìn)繪本的精彩世界。

四、增強(qiáng)家庭教育，落實(shí)家庭教育中的責(zé)任

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，家庭與學(xué)校的相互協(xié)作是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)們必須明確工作，做好教育工作，這不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，也是父母，其他監(jiān)護(hù)人和社會(huì)的主要職責(zé)。每個(gè)學(xué)校都要給家長(zhǎng)提出要求，充分發(fā)揮家庭的教育作用，落實(shí)家庭教學(xué)的有效性，形成幼兒健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境，提升家庭教育質(zhì)量。學(xué)校也要給家長(zhǎng)提供全面系統(tǒng)的家庭教育方法，從而了解到科學(xué)的家庭教育理念和方法，增強(qiáng)家庭教育能力，用閱讀思想，正確方法和行動(dòng)教育孩子；家長(zhǎng)要不斷更新正確的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)自身素質(zhì)，做到以身作則和言傳身教，給孩子做一個(gè)好的榜樣，以良好的教育思想和品行讓孩子形成健康的思想；不斷提高家庭教育水平，積極參加教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極與學(xué)校主動(dòng)溝通，了解幼兒情況，促進(jìn)家庭教育，學(xué)校，社會(huì)教育有效融合。

總而言之，在教育逐漸生態(tài)化的今天，家園合作教學(xué)已經(jīng)成為幼兒教學(xué)中不斷發(fā)展地必然趨勢(shì)。幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，對(duì)孩子的教育起著不可估量的促進(jìn)作用。要想讓親子活動(dòng)有效地發(fā)揮作用，還需要老師、家長(zhǎng)和幼兒園共同合作，往同個(gè)方向達(dá)成共識(shí)。這樣，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。