木耶賽爾.買提薩依木

(和田地區(qū)和田縣罕艾日克鎮(zhèn)中學(xué) 新疆 和田 848012)

1 初中班主任的工作內(nèi)容和特點

1.1 初中班主任的工作內(nèi)容。對于學(xué)生而言,初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的,因為這一階段的學(xué)習(xí)影響著學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,另外,這對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、滿足學(xué)生的求知欲有著非常重要的影響作用。因此,初中班主任應(yīng)該站在學(xué)生的立場上思考問題,不僅要滿足學(xué)生精神層面的需求,還應(yīng)該對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行不斷地提高。初中生所處的階段是非常特殊的,因為在這一階段中,初中生的叛逆心理是非常嚴(yán)重的,他們各方面的能力還沒有完全的成熟,正處于發(fā)展時期,因此,這就意味著班主任的工作存在著很大的難度,不僅要完成自身的教學(xué)任務(wù),還需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 初中班主任的工作特點。時代性是班主任工作開展過程中的鮮明特點,就初中生的性格來講,這存在著很強的時代性特點,他們崇尚自由自在、無拘無束,不喜歡被別人管著。面對這一情況,班主任在開展工作的過程中就應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的腳步,對自身的工作進行不斷地調(diào)整和完善,及時發(fā)現(xiàn)并改正其中所存在的錯誤。另外,初中班主任在開展工作的過程中,應(yīng)該要重視培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生成長為時代發(fā)展所需要的人才。同時,班主任還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況,不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,展現(xiàn)出班主任工作的針對性和有效性,促進初中學(xué)生的不斷向前發(fā)展。

2 初中班主任工作中的溝通技巧

2.1 學(xué)會與學(xué)生進行交心。初中班主任在開展工作的過程中,應(yīng)該以真誠的態(tài)度與學(xué)生進行交流,從而有效的拉近與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生愿意信任自己,并適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生安排一些重要的事情,讓學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過程中感受到自身的價值。另外,班主任還應(yīng)該注重在工作過程中建立良好的師生關(guān)系,學(xué)會換位思考,在開展工作的過程中,班主任應(yīng)該學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題,使得學(xué)生能夠越來越信任自己。對于初中生而言,他們的內(nèi)心是非常敏感的,因此,班主任就更應(yīng)該時刻關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生,在對學(xué)生進行教育時,班主任不能夠一味地責(zé)備學(xué)生,而應(yīng)該以真誠的勸說和指導(dǎo),讓學(xué)生愿意主動地改正自身的錯誤。

2.2 通過博客、微博等渠道與學(xué)生進行溝通。當(dāng)前情況下,社會是一個網(wǎng)絡(luò)信息化的社會,很多高新技術(shù)被廣泛的運用到人們的日常生活中。班主任在展開與學(xué)生的溝通工作時,可以有效的利用博客、微博等社交工具,從而清楚地了解到學(xué)生的成長情況,另外,班主任也可以利用自身的言行舉止來感染學(xué)生,讓學(xué)生在班主任的影響下健康的成長下去?，F(xiàn)階段,我國有很多初中生屬于獨生子女,他們不喜歡與人進行當(dāng)面的交流,卻愿意在熱門的社交軟件中展開交流活動。因此,班主任可以為本班級建立討論群,在開展相關(guān)活動之前,班主任可以通過討論群去征求學(xué)生的意見,并采納學(xué)生所提出的有效意見,這樣一來,學(xué)生便能夠增強自身的積極性,也愿意主動地討論一些比較熱門的話題,相應(yīng)的,班主任也能夠通過討論群了解到學(xué)生的心理情況,讓班主任和學(xué)生之間情感得到有效的增強。

2.3 要注意對學(xué)生進行表揚。初中生正處于身體的發(fā)育階段,并沒有完善的身心,而且他們的有著很強的自尊心,所以班主任要學(xué)會表揚學(xué)生,以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,而不能夠一味地批評學(xué)生,這樣只會打擊學(xué)生的自信心,也會讓學(xué)生誤以為老師不尊重他們。因此,班主任在展開工作的過程中,要經(jīng)常表揚學(xué)生,并在表揚的同時委婉的說出學(xué)生應(yīng)該改進的地方,這樣一來,學(xué)生便能夠以良好的心態(tài)接受老師所提出的意見。

2.4 學(xué)會傾聽。在溝通的過程中,傾聽是非常重要的,所以初中班主任應(yīng)該掌握好這項技能,以推動溝通工作的順利進行。對于敏感的初中生,班主任更應(yīng)該學(xué)會傾聽,從傾聽中了解到學(xué)生身上所存在的問題,在這個過程中,班主任應(yīng)該將自己當(dāng)做是學(xué)生的朋友,而不應(yīng)該是老師,只有這樣,班主任才能夠站在學(xué)生的角度思考問題,也能夠讓學(xué)生更加尊重自己,從而展開更加有效的溝通。

總結(jié)

總而言之,初中班主任在與學(xué)生展開溝通工作的過程中,要學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題,以朋友的身份與學(xué)生相處,拉近與學(xué)生之間的距離,促進良好師生關(guān)系的形成。同時,班主任還應(yīng)該學(xué)會表揚學(xué)生,以此來激發(fā)學(xué)生的積極性,并在工作的過程中充分發(fā)揮溝通技巧的作用,推進班主任工作的展開,有助于初中生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,促進自身的全面發(fā)展,成長為滿足時代所需的人才。