王曉湘

(川山坪鎮(zhèn)萬家學(xué)校 湖南 汨羅 414405)

“你選擇了我,我選擇了你,這是我們的選擇”。

自從1991年夏天收到岳陽師范一紙通知后,教師這一職業(yè)便選擇我,我便選擇了教師這一職業(yè),自從選擇了教師這一職業(yè),我就懷揣著一顆“我以我心付童心”的赤誠之心,把青春、熱情和愛都獻(xiàn)給了我摯愛的教育事業(yè)。二十三年如一日,默默耕耘,努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛滿天下,樂育英才?！苯處熤挥谐錆M了愛,教育才是快樂的,有效的。我一直以來遵循愛的教育規(guī)則,在自己的教育生涯中實(shí)施愛,收獲了快樂。

一、愛的橋梁——感謝

蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。晨起刷牙,飯前洗手,這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用。“今日事今日畢”的習(xí)慣使許多人奪得了更多的時(shí)間,也等于延長(zhǎng)了自己的生命?？追蜃拥膶W(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。面對(duì)驕縱成性的寶貝們,我一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師,愛同學(xué),愛父母,愛集體的習(xí)慣。在“潤(rùn)物細(xì)無聲地促養(yǎng)成教育”的育人理念指導(dǎo)下,我開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁——感謝。每學(xué)期開學(xué)初,我都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè):讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)感謝的事情。在月末的班會(huì)上,把記錄的值得感謝的事情拿出來,在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到:感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具,感謝老師輔導(dǎo)作業(yè),感謝媽媽每天接送我上下學(xué)等,作為班主任,我也參加到同學(xué)中,宣讀自己積累的感謝內(nèi)容:“16年3月3日,謝謝小萱同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日早讀很安靜,謝謝同學(xué)們的自覺性,因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會(huì)開得很成功?？磥?同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫助過自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。這樣的活動(dòng)仿佛一縷春風(fēng),傳遞著愛的信息。學(xué)生們?cè)跓o數(shù)次的“感激”中學(xué)會(huì)了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽,愛班級(jí)、愛學(xué)校,愛我們美好的生活。

二、愛的力量——溫暖

班里的每一個(gè)孩子我都會(huì)微笑面對(duì),對(duì)于特殊的孩子,作為班主任,我試著接近他們,走進(jìn)她們的心靈。我在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們,讓他們真正感受到陽光普照,讓他們每天都擁有溫暖的陽光。

一次我發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)孩子情緒很不穩(wěn)定,上課注意力分散,整天丟三落四,就及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽,酒醒后雖然后悔萬分,但就是怎么都改不了。于是,我在課上多關(guān)注她、提問她,及時(shí)捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵(lì)她。在我的激勵(lì)下她上課專心多了,作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè),讓同學(xué)傳看,同學(xué)們向她投來贊許和羨慕,她激動(dòng)地跑過來深深地為我鞠了一躬,同學(xué)們給了她熱烈的掌聲,她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn),我又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子,老師接到了她媽媽的電話說:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了,孩子從此可以安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了。

我們班袁柳是個(gè)智障孩子,2013年9月她剛來班上時(shí)總是弄得大家上課不得安寧,我知道她那是在尋求一種存在感。于是每節(jié)課我都會(huì)布置一些涂涂畫畫的事給她做,還會(huì)拿紅筆鄭重其事地給她批閱;下課時(shí),我手把手地教她寫名字,認(rèn)數(shù)字,盡管現(xiàn)在如果把“袁柳”兩個(gè)字分別寫在不同的地方,她依然不認(rèn)識(shí),可是只要叫她寫名字在本子上,她便能工整地寫下“袁柳”兩個(gè)字。為此,她的家長(zhǎng)還感謝過我好幾回呢!有時(shí)她披著頭發(fā)來了,我就給她扎馬尾辮;有時(shí)她忘了洗臉就來了,我會(huì)給她洗干凈;有時(shí)她被學(xué)校哪個(gè)熊孩子欺負(fù)了,總會(huì)跑到我這兒尋求安撫;無論誰問她學(xué)校誰最漂亮,她總是說,“我們陳老師最漂亮!”我的不拋棄、不放棄,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級(jí)充滿了愛的陽光雨露。

三、愛在活動(dòng)中——飛翔

首先,抓契機(jī)在學(xué)生中開展安全教育活動(dòng)。

在每年“119”即將來臨之際,我總會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看消防隊(duì)工作、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料,利用班會(huì)課組織學(xué)生開展交流,分析事故原因,使學(xué)生意識(shí)到:只有在日常生活中提高消防意識(shí),才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。每年的雷雨季節(jié),雨水多發(fā)季節(jié)來臨之時(shí),我總會(huì)及時(shí)組織孩子們學(xué)習(xí)防溺水,防雷擊安全知識(shí),交通安全、自我保護(hù)意識(shí)更是我們班的每日必修課,我還會(huì)經(jīng)常在班級(jí)微信群里與家長(zhǎng)溝通,一起確保孩子們的平安。

其次,抓住學(xué)生年齡特點(diǎn),做到寓教育于活動(dòng)之中。

對(duì)于學(xué)生的教育不是空洞的說教,而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談,聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座,現(xiàn)場(chǎng)的表演、傳授,使孩子們受益匪淺。我還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動(dòng),收集消防常識(shí)、案例并及時(shí)地利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識(shí)技能競(jìng)賽;在“創(chuàng)建平安美麗汨羅”宣傳活動(dòng)中,組織學(xué)生開展“平安、環(huán)?！甭?、手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng);組織開展《愛的教育》親子共讀活動(dòng)等。這一活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持取得了驕人的成績(jī),得到學(xué)校的多次表揚(yáng)。從“消防中隊(duì)會(huì)”到“創(chuàng)建平安美麗汨羅”活動(dòng),從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到四大名著主題班會(huì),從運(yùn)動(dòng)會(huì)到跳繩比賽、從慶國慶的紅歌會(huì)到六一誦經(jīng)典賽……我都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練,活動(dòng)中同學(xué)們不斷地成長(zhǎng)。

沒有感情,沒有愛,也就沒有教育,一個(gè)老師只有心中充滿愛,就能更好地為人師表。哪個(gè)孩子生病了,哪個(gè)孩子吃飯?zhí)羰沉?哪個(gè)孩子情緒波動(dòng)了,哪個(gè)孩子因家庭困難而影響學(xué)習(xí)了,哪個(gè)孩子進(jìn)步了,只要是我們班上的,我都會(huì)看在眼里,放在心頭,盡量放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn),盡力幫孩子解決問題,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。我以心育心,以德育德,以人格育人格,以自己的精神關(guān)懷培養(yǎng)孩子們的關(guān)懷精神。他們不會(huì)因?yàn)樨澩娑私蛔鳂I(yè),不會(huì)為了誰去收拾花草而推諉,不會(huì)為了值日辛苦而逃避,不會(huì)看到某個(gè)同學(xué)掉隊(duì)而不管,我相信這就是身正的效果,這就是榜樣的力量。

多年的班主任工作,我始終堅(jiān)守不拋棄,不放棄每一個(gè)孩子。用博大的胸懷去播撒愛,傳播愛,始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),不忘初心,用愛踐行!