周 培

(深圳市音樂小鎮(zhèn)文化發(fā)展有限公司 廣東 深圳 518000)

民族聲樂藝術(shù)是聲樂藝術(shù)中的重要分支,其最廣為人知的概念就是指本國民族的藝術(shù),根據(jù)不同的地域、風(fēng)俗以及生活環(huán)境的不同,對不同地區(qū)的民族聲樂藝術(shù)進行劃分。不同地域文化也是根據(jù)不同民族文化與地域環(huán)境的不同具有不同的藝術(shù)特色。聲樂藝術(shù)也是以此為劃分點,從不同的作品中體現(xiàn)著民族文化,其中也蘊含著非常豐富的文化內(nèi)涵,這也是民族聲樂的基本屬性之一。

我國的民族聲樂藝術(shù)歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂中的瑰麗奇葩,也是當(dāng)下寶貴的藝術(shù)財富。在一批批民族聲樂教育者孜孜不倦的追求和不畏艱辛的耕耘下,民族聲樂日臻成為系統(tǒng)性、規(guī)范性和學(xué)術(shù)性的藝術(shù)學(xué)科,成為文化藝術(shù)事業(yè)不可或缺的組成部分。但不容忽視的是,在民族聲樂蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,“千人一面,千人一聲”之窠臼也成為民族聲樂走向長遠(yuǎn)征程中的突兀問題,教學(xué)中文化滲透不足,演唱者文化素養(yǎng)欠缺成為束縛民族聲樂教育的一大桎梏。新時期,進一步弘揚民族聲樂,破解教學(xué)弊端的關(guān)鍵就在于對民族聲樂內(nèi)在文化和深刻價值的重新審視,進而全面提升民族聲樂藝術(shù)表演者的文化素養(yǎng),促使民族聲樂藝術(shù)不斷厚積沉淀,煥發(fā)出全新的文化魅力和生命張力。

那么,如何在民族聲樂教學(xué)過程中提升文化素養(yǎng)呢?

1 強化民族聲樂教學(xué)的師資培養(yǎng)

教師是民族聲樂教學(xué)的關(guān)鍵與載體,教師的綜合素質(zhì)高低直接影響的教學(xué)成果的好壞。盡管大多數(shù)的民族聲樂教師理論知識敦實,演唱技能高超,教學(xué)經(jīng)驗豐富,但其對與民族文化的了解和掌握卻不盡人意。而這,也直接影響了民族文化的弘揚和演唱者人文素質(zhì)的提升。為此,學(xué)校的民族聲樂教師就需秉持與時俱進的理念,及時深化和拓展作為新時代教師的眼界和視野,不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識體系,全面對學(xué)生進行估量與審視,在因材

施教的原則下采取差異化的教學(xué)策略,實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。而學(xué)校也應(yīng)構(gòu)建長效培訓(xùn)機制,通過交流、講座、拓展訓(xùn)練等形式提升教師的綜合素養(yǎng),促使教師能夠適應(yīng)教學(xué)形式和民族聲樂發(fā)展趨勢,更好地開展教學(xué)工作,學(xué)校要以高水平、高能力、高素質(zhì)的教師隊伍來帶動民族聲樂教學(xué)相關(guān)文化的滲透,進而實現(xiàn)師生文化素質(zhì)的共同長進。

2 對民族聲樂文化教育水平的全面提升

從思想上教育學(xué)生聲樂不僅僅是藝術(shù),而是文化!在民族聲樂的教學(xué)中,我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)理念,通過切實有效的措施,提升民族聲樂的教育水平。首先可以通過加強基礎(chǔ)文化課程的教育,加強文化素養(yǎng)的提升,尤其是中等學(xué)校的文化教育水平,從高中就開始抓起。其次是創(chuàng)新對于相關(guān)課程的設(shè)置,改善現(xiàn)有音樂教材對于其中音樂作品的相關(guān)介紹,可以通過文字讓學(xué)生們對于作品有更多的了解,這樣才可以在把握作品文化內(nèi)涵的前提下,對作品有更深入的了解。還可以通過開放式的教學(xué)模式,加強學(xué)科與社會文化研究機構(gòu)或?qū)W者之間的聯(lián)系,對于重點的音樂課題可以邀請相關(guān)的學(xué)者到校開展文化交流的講座,在提升學(xué)生們文化素養(yǎng)的同時,也拓寬了他們的學(xué)術(shù)視野。在不斷地積累過程中也會逐步更新他們對于很多民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,增加學(xué)術(shù)的積累。

3 加強民族聲樂教學(xué)傳統(tǒng)技法與文化的關(guān)聯(lián)

聲樂學(xué)習(xí)的過程中除了加強自己技巧的學(xué)習(xí),還可以增加中外的文學(xué)作品的涉獵,積累文學(xué)知識,提升自己的文化素養(yǎng),這樣在聲樂作品的演唱過程中就可以準(zhǔn)確將作品的思想內(nèi)涵傳達出來,將作品自身的風(fēng)格完美的演繹出來。多看一些經(jīng)典的人物傳記也是一種不錯的方式,他可以幫助我們了解不同的人生價值觀,閱讀不同的人物傳記可以更好的了解創(chuàng)作者所具有的深厚文化底蘊。在創(chuàng)作時,把握時代的背景信息,通過自己的文化底蘊的積累,對作品有更為全面把握。此外,可以在日常生活中經(jīng)常記錄自己的學(xué)習(xí)心得,演出實踐的感想以及自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題。及時的記錄自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷地進行總結(jié),通過積累也是自己文化素養(yǎng)積累的一個過程。此外,還有很多提升自身文化素養(yǎng)的方式,但是都是需要長時間堅持的,只有這樣才能逐步的提升自己的文化素養(yǎng)。

4 在實踐過程中實施多方式教學(xué)

在實踐過程中也可以通過多種教學(xué)方式進行文化素養(yǎng)的提升。首先可以加強民族聲樂教學(xué)中的采風(fēng)實踐,這對于民族聲樂的教學(xué)也有非常重要的現(xiàn)實意義。我國豐富的民族文化使我們民族聲樂作品創(chuàng)作的基礎(chǔ),其文化價值與內(nèi)涵也是值得我們好好去探尋的。采風(fēng)對于民族聲樂的發(fā)展也具有非常重要的意義,通過采風(fēng),可以更加充分的挖掘民間音樂的資源,了解不同地區(qū)不同民族之間的音樂文化。只有通過實地的考察,切身感受當(dāng)?shù)氐奈幕諊?在接觸到不同地域的作品時,才可以把握住作品中細(xì)微的情感表達。此外,還可以增加民族歌劇作品的演唱實踐,民族歌劇的發(fā)展有力的推動了民族聲樂的發(fā)展。與單一的民族聲樂作品而言,在民族歌劇中我們可以接觸到更多融合舞蹈、戲劇、音樂等多方面的綜合藝術(shù)。這對于聲樂演唱著有著更高的要求,對于文化素養(yǎng)的積累更使如此,通過民族歌劇的表演與學(xué)習(xí),可以訓(xùn)練演唱者更加深入的分析與把握作品內(nèi)涵,這在提升文化素養(yǎng)方面也是至關(guān)重要的。

結(jié)語

民族聲樂在當(dāng)今時代的發(fā)展體現(xiàn)了我國民族聲樂在歷史長河中的文化積累,也體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的傳承精神。目前,民族聲樂對于其教學(xué)中的文化滲透力度以及對學(xué)生文化素養(yǎng)的提升層面還有一定的不足,還需要加強民族聲樂教學(xué)中的文化滲透力度,培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)。也只有從文化的角度去創(chuàng)造藝術(shù),讓藝術(shù)處處體現(xiàn)文化所具有的特色,聲樂這朵藝術(shù)的奇葩才會開房的更加絢麗多姿!