李衛(wèi)華

(招遠市金暉學(xué)校 山東 招遠 265400)

初中化學(xué)教學(xué)中,我一直堅持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生沒有興趣,教師講的再好也沒有用。我經(jīng)常利用前人形成的經(jīng)驗,也經(jīng)常自己結(jié)論趣味知識,讓學(xué)生能在較短時間牢記某些知識點,讓學(xué)生體會到記憶不再是一門苦差,記憶變成讓人愉快、使人感到有意思、有吸引力。

一、趣味記憶

在教學(xué)電解水實驗時,要求學(xué)生記住與電源正負極相連的各端所產(chǎn)生的氣體,負極產(chǎn)生氫氣,正極產(chǎn)生氧氣,它們的體積比為2:1。教學(xué)時將這一知識點歸納為“負氫正氧”,諧音“父親正癢”等著為他撓,而且癢的部位占身體的一半,即氧氣的體積是氫氣的體積的二分之一。這樣,學(xué)生很快就會牢記住這一知識點,并不容易將兩極上所產(chǎn)生的氣體混淆。在教學(xué)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,學(xué)生對酸堿指示劑遇酸或堿變色現(xiàn)象很容易混淆,我將其歸納為:酚酞是一顆紅心(它只遇堿變紅色),而石蕊是變色龍(它遇酸變紅色,遇堿變藍色),可謂永不忘卻。再如地殼中含量最多的前三位元素是氧、硅、鋁,總結(jié)成“養(yǎng)國女”。

二、趣味比喻

在講溶液的時候,有這樣一個計算題:20℃時,向一定量的氯化鈉不飽和溶液中,蒸發(fā)掉20克水或加入7克氯化鈉均可成為飽和溶液,求2020℃時氯化鈉的溶解度。我是這樣比喻的,好比咱班同學(xué)吃包子不夠了,如果出去20個同學(xué)或者再給響班7屜包子就夠了,實質(zhì)就是這20個人吃7屜包子正好夠了,于是問題就迎刃而解。在對金屬活動性順序表的運用時,歸納出“前置后”的規(guī)律,并聯(lián)系工作、生活中的實際,當(dāng)今競爭日趨激烈,稍不留神,就很容易被”置換＂掉。教育學(xué)生不斷進取,始終保持在“前”,而不落“后”。

三、趣味故事

元素符號的正確書寫,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時遇到的第一道門坎,若邁不過,將為以后的學(xué)習(xí)留下隱患,特別是化學(xué)式和化常學(xué)習(xí),會寸步難行。在記憶元素符號時,利用其音、形趣味記,如鈉元素符號Na,可利用它與拼音相似;氟元素符號F與拼音中的發(fā)音相似等。在講鐵元素符號時,運用下面的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。在八十年代,有一商人經(jīng)營鐵鍋,當(dāng)時受洋貨的沖擊,銷路很不好。他苦思冥想,將招牌中的“鐵耳鍋”改為＂Fe耳鍋”,人們看見“Fe”這一符號,以為是洋文,是進口貨,沒過幾天,他店里的鐵鍋被搶購一空。這樣學(xué)生們很快就掌握了鐵的元素符號,而且還能激起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)上還有許多知識可以變成故事講,如溫室效應(yīng)的憂慮、花兒為什么這樣紅波爾多城的怪事等,這些故事對于學(xué)生理解化學(xué)知識有很大的幫助,對于學(xué)生濃厚興趣的養(yǎng)成有積極意義。趣味教學(xué)是一種高效的學(xué)習(xí)方法,在不改變教學(xué)設(shè)備和經(jīng)濟投入的前提下,不改變教師原來的教學(xué)模式,教師只要在自己的教學(xué)中隨時應(yīng)用,可起到意想不到的教學(xué)效果,有推廣和使用價值。實踐也證明了這種記憶方法十分奏效,該法在我校學(xué)生中運用后,學(xué)生興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性高漲,我的課堂教學(xué)深得學(xué)生喜愛,深得師生好評,在畢業(yè)會考中,連年取得優(yōu)異的成績。對化學(xué)現(xiàn)象的認識興趣向著對化學(xué)規(guī)律的認識興趣發(fā)展,由直接興趣向間接興趣發(fā)展,由暫時興趣向永久興趣發(fā)展,當(dāng)然實際的情況要復(fù)雜得多,同一個學(xué)生對某種化學(xué)現(xiàn)象可能同時具有幾種認識興趣,他對不同的化學(xué)內(nèi)容的認識興趣也可能不同?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣對化學(xué)學(xué)習(xí)活動具有準(zhǔn)備作用、推動作用和促進作用,是化學(xué)學(xué)習(xí)潛能激發(fā)中最重要的組成成分之一。化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是在生活和學(xué)習(xí)等實踐活動中形成和發(fā)展起來的,化學(xué)科學(xué)廣泛的實用性、化學(xué)實驗的趣味性以及化學(xué)課外活動等等,都是培養(yǎng)和激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有利條件。要注意充分發(fā)揮這些有利條件的作用,按照化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律,逐步提高學(xué)習(xí)者的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。適宜的問題情境、成功和鼓勵等,對于化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成也有積極作用,是培養(yǎng)和激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效手段和途徑。