楊術(shù)紅

(射洪縣映祥實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川 遂寧 629200)

目前中小學(xué)英語(yǔ)的一些現(xiàn)實(shí)狀況:

1、中小學(xué)英語(yǔ)教材的不匹配,小學(xué)英語(yǔ)用的教材是外研社三年級(jí)起的英語(yǔ)教材,整個(gè)教材相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容較多,信息量較大,學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。而初中英語(yǔ)用的教材是人教版的英語(yǔ)教材,相對(duì)知識(shí)點(diǎn)集中,整個(gè)課程體系比外研社出版的教材簡(jiǎn)單,但需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多,信息量大。

2、課外作業(yè)的布置機(jī)械重復(fù),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不一樣,教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解認(rèn)知不同,作業(yè)的布置質(zhì)量就顯得參差不齊,許多英語(yǔ)教師的作業(yè)布置只停留在抄單詞,抄句子,抄課文。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置沒(méi)有根據(jù)教材做系統(tǒng)的規(guī)劃,也沒(méi)有明確的目的和要求,只是知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。

3、中小學(xué)英語(yǔ)的師資配備嚴(yán)重不足,大多數(shù)學(xué)校每個(gè)班每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課,按照教材內(nèi)容來(lái)說(shuō),兩節(jié)課是根本完不成教學(xué)任務(wù)的,有的學(xué)校甚至將英語(yǔ)作為一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科,重視程度不夠,學(xué)生也就沒(méi)有學(xué)到多少東西,潛意識(shí)里也會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)不重要。

4、小學(xué)階段家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度不一樣,有的家長(zhǎng)重視孩子的英語(yǔ),平時(shí)除了上課的學(xué)習(xí)外,還到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)習(xí),有的家長(zhǎng)卻對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不重視,小學(xué)四年的學(xué)習(xí)收獲很少,沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)英語(yǔ)的好奇心,求知欲明顯不足。

如何做好中小學(xué)英語(yǔ)的銜接:

1、思想重視,文化熏陶

1.小學(xué)進(jìn)入初中后不要讓學(xué)生急于學(xué)習(xí)初中的英語(yǔ),而要上好初中階段第一周的課,特別是第一節(jié)課,給學(xué)生講清楚英語(yǔ)的重要性,英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言,是我們將來(lái)的一種交流工具,與我們的學(xué)習(xí)生活密不可分,他將伴隨我們的一身,小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落,初中學(xué)習(xí)要引起足夠的重視,才能為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教育學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)了解中國(guó)的文化風(fēng)情,還要通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了解國(guó)外的一些文化習(xí)俗,社會(huì)在發(fā)展和進(jìn)步,地球?qū)?huì)是一個(gè)大家庭,我們需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)將會(huì)更多更全面,而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是我們最基本的一個(gè)語(yǔ)言工具,教師可以通過(guò)現(xiàn)代化的一系列教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生了學(xué)習(xí)了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化,比如PPT或者視頻音頻的一些文件。如在英語(yǔ)的文化中不能任意的問(wèn)女士的年齡,在學(xué)習(xí)關(guān)于西方國(guó)家節(jié)日方面的內(nèi)容時(shí),如:Christmas、Easter、Thanksgiving、April Fool’s Day、Mother’s Day、Father’s Day等,學(xué)生要先了解這些節(jié)日,提前預(yù)習(xí),上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

初一新生才進(jìn)校不久,對(duì)于初中生活有濃厚的興趣,對(duì)于一切東西都充滿(mǎn)好奇心,老師就要抓住他們的好奇心和求知欲,設(shè)計(jì)好每一堂課,在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真把握好教材內(nèi)容的趣味性,利用各種直觀形象的教具或者是現(xiàn)代化的一系列教學(xué)手段營(yíng)造生動(dòng)的語(yǔ)言交流情境;多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)自由交談;營(yíng)造輕松余款的學(xué)習(xí)氛圍;是學(xué)生變“要我學(xué)”為 “我要學(xué)”;用語(yǔ)言、動(dòng)作、食物、卡片創(chuàng)設(shè)情境;將游戲引入課堂。使學(xué)生在這樣的情境下喜歡英語(yǔ),想學(xué)好英語(yǔ),能更進(jìn)一步的體驗(yàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言之美,享受學(xué)習(xí)的趣味性,享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。如:在上Unit4What should I do?這一單元的時(shí)候,涉及到學(xué)生身體的各個(gè)部位分別出現(xiàn)不適,要求提出解決的辦法,我就設(shè)計(jì)了許多游戲,讓學(xué)生反復(fù)演練身體各個(gè)部位的不適,讓學(xué)生初步接觸,當(dāng)學(xué)生能夠問(wèn)答的時(shí)候,又讓學(xué)生一個(gè)表演動(dòng)作,兩個(gè)同學(xué)問(wèn)答,加深學(xué)生的印象。

二、習(xí)慣培養(yǎng),由始至終

1、小學(xué)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),教師可能大部分重視學(xué)生的說(shuō),而真正的知識(shí)點(diǎn)信息接收較少,學(xué)生獲得的知識(shí)點(diǎn)也不多,到了初中,學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握就顯得尤其重要。初中英語(yǔ)教師就要讓學(xué)生保留好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:上課積極舉手回答問(wèn)題,喜歡唱英文歌曲,熱愛(ài)英語(yǔ)游戲等。同時(shí)要養(yǎng)成一系列好的習(xí)慣,如:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,每日讀英語(yǔ)的習(xí)慣,上課認(rèn)真做筆記,勾畫(huà)出需要掌握的知識(shí)點(diǎn),課后整理筆記并記憶當(dāng)天的筆記。同時(shí)要認(rèn)真完成課后的作業(yè),英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,需要堅(jiān)持不懈。當(dāng)然老師也要幫助學(xué)生歸納總結(jié)每個(gè)單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生腦海里對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)有一個(gè)完整的知識(shí)體系。上課時(shí)要全力以赴的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2、小學(xué)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是以說(shuō)為主,主要?jiǎng)涌?很少動(dòng)手,但是到了初中階段,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求就會(huì)很高,要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教師在這四個(gè)方面對(duì)學(xué)生就要有具體明確嚴(yán)格的要求,比如每天上課聽(tīng)力的訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)如何聽(tīng);說(shuō)的習(xí)慣;讀書(shū)的習(xí)慣,每日讀書(shū)的具體要求;寫(xiě)的習(xí)慣,每節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)句子的訓(xùn)練;同時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種能力要及時(shí)轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),教師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)習(xí)慣要堅(jiān)持培養(yǎng),由始至終。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)

1、中小學(xué)英語(yǔ)教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化,同時(shí)要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),加快自己的成長(zhǎng),比如:每天可以和學(xué)生一起讀英語(yǔ),利用網(wǎng)絡(luò)或者APP在網(wǎng)上聽(tīng)英語(yǔ),看一些英文大片,學(xué)習(xí)英文歌曲,甚至可以用英語(yǔ)寫(xiě)一些小短文。不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、中小學(xué)教師要自覺(jué)的熟悉小學(xué)或初中的全部教材,明確教材的編排體系,新舊知識(shí)自然就會(huì)融會(huì)貫通;多參加教育主管部門(mén)組織的示范課觀摩,學(xué)術(shù)課探討,聽(tīng)課評(píng)課。積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材教法。讓自己成為學(xué)習(xí)型的教師。

總之,中小學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ),為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),教師要注重中小學(xué)英語(yǔ)的銜接,要從多方面來(lái)考慮,興趣是最好的老師,教師要想辦法在課堂上吸引學(xué)生的注意力,并落實(shí)課后的一系列工作。中小學(xué)英語(yǔ)的銜接是英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn),正確處理好了這個(gè)問(wèn)題,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,作為一名英語(yǔ)教師要自己做起,從每堂課做起,為學(xué)生以后英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。