盧國(guó)益

(江蘇省漣水縣安東學(xué)校 江蘇 漣水 223400)

如何有效地教授單詞是老師們最為關(guān)注的教學(xué)重點(diǎn)之一。說(shuō)起“背單詞”,很多學(xué)生、包括家長(zhǎng)都會(huì)感到頭痛不已和束手無(wú)策。為了背單詞,老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們都嘗盡不少的辦法。同時(shí)也嘗盡了許多苦頭,常常還屢戰(zhàn)屢敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí),單詞是基礎(chǔ),學(xué)好英語(yǔ)的首要條件就是必須掌握一定數(shù)量的單詞。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,單詞教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。那么,如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)呢?

一、高度重視小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的重要性

1.英語(yǔ)詞匯在閱讀中的重要性。提高學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,在完成閱讀理解題時(shí),因?yàn)閷?duì)一些生詞理解不準(zhǔn)確,影響了對(duì)文章的理解,使答題正確率降低。所以學(xué)習(xí)者通過(guò)掌握猜測(cè)生詞的技巧來(lái)提高閱讀理解能力是非常必要的。猜測(cè)詞義主要是根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,用他們所熟悉的詞語(yǔ)來(lái)推測(cè)不熟悉的生詞的詞義。

2.英語(yǔ)詞匯在口語(yǔ)中的重要性。眾所周知,我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,無(wú)論是哪一種語(yǔ)言,其最終的目的都是交流?；仡櫽⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的歷史,“啞巴英語(yǔ)”一直都充當(dāng)著一個(gè)常見(jiàn)的角色。尤其是在農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)中,口語(yǔ)簡(jiǎn)直就是沒(méi)有用武之地,不僅僅是當(dāng)?shù)氐奈幕R(shí)水平低下,教師自身的素質(zhì)和知識(shí)水平也有限?？谡Z(yǔ)能力強(qiáng)并不代表英語(yǔ)交際能力強(qiáng),也并不是說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音準(zhǔn)確就一定說(shuō)明英語(yǔ)的交際能力強(qiáng)。當(dāng)然,高水平的英語(yǔ)交際能力是包含所有因素的,比如,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),詞匯量豐富,大膽開(kāi)口等等。而豐富的詞匯量就是口語(yǔ)最有用的“助手”,何以見(jiàn)得呢?口語(yǔ)是交流的平臺(tái),要做到有話說(shuō),就必須要有詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想和意思。詞匯量越多就越能表達(dá)得清楚生動(dòng),就越能讓聽(tīng)者有更深刻的理解,這就是人們交流的意圖。

3.英語(yǔ)詞匯在聽(tīng)力中的重要性。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的全面發(fā)展中,聽(tīng)是先鋒?？死暝f(shuō),“無(wú)論兒童或成年人,在語(yǔ)言習(xí)得中,頭等重要的是聽(tīng)力理解”。聽(tīng)是獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受的主要途徑,也是提高其他技能的重要途徑之一。在教學(xué)中,加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,有助于學(xué)生獲得全面的語(yǔ)言應(yīng)用能力,所以,在任何一個(gè)階段,都應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練這一觀點(diǎn)已是大家的共識(shí),這是無(wú)可置疑的,但聽(tīng)力訓(xùn)練一直是教學(xué)中的弱點(diǎn),學(xué)生對(duì)聽(tīng)力考試望而生畏。如何提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,是擺在廣大英語(yǔ)教學(xué)研究者面前一個(gè)值得深入探討的課題。

二、科學(xué)實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的策略

1.直觀呈現(xiàn)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。課堂中除了語(yǔ)言環(huán)境以外,還要通過(guò)生動(dòng)形象的直觀事物輔助教學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維。”實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片、多媒體課件等這些形象化的事物容易激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)使學(xué)生把英語(yǔ)與實(shí)物直接進(jìn)行聯(lián)系,便于他們理解詞義,也有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的能力。

2.肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)。在人類(lèi)交往的過(guò)程中,肢體語(yǔ)言也是一種很好的形式。肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)法通過(guò)動(dòng)作、表情、聲音等呈現(xiàn)單詞、表達(dá)單詞的意思,學(xué)生開(kāi)始可以通過(guò)模仿老師的動(dòng)作和單詞讀音學(xué)習(xí)單詞,進(jìn)而可以自由發(fā)揮動(dòng)作,用自己的方式向老師和同學(xué)表達(dá)單詞的意思。

3.謎語(yǔ)呈現(xiàn)法。謎語(yǔ)因其趣味濃厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂,深受學(xué)生喜愛(ài)。因此,利用謎語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)單詞,能給學(xué)生極為深刻的印象,便于記憶。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,開(kāi)發(fā)智力,寓教于樂(lè)。

4.看口型猜單詞。在學(xué)了若干個(gè)單詞之后,老師不發(fā)音,只做口型,要求學(xué)生僅僅通過(guò)口型來(lái)判斷老師說(shuō)的是什么單詞。讓學(xué)生保持安靜,教師在發(fā)元音和輔音的時(shí)候注意口型到位。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度后,還可以在小組或同桌之間展開(kāi)操練。

5.歌謠說(shuō)唱。我們可以在單詞新授后,把零散的單詞編成有一定節(jié)奏感的歌謠,使之瑯瑯上口,甚至還可配上一些畫(huà)面或動(dòng)作,增加單詞記憶的趣味性。例如,在學(xué)習(xí)了顏色類(lèi)單詞之后,可以這樣進(jìn)行鞏固:Red,red是紅色,紅紅的太陽(yáng)掛高空;Blue,blue是藍(lán)色,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄;Green,green是綠色,綠色的樹(shù)木真茂盛;Yellow,yellow是黃色,金黃的稻谷黃澄澄;White,white是白色,白色的墻壁真干凈;Black,black是黑色,黑色的辮子粗又長(zhǎng);Orange,orange是橙色,橙色的橘子香又甜;Brown,brown是棕色,棕色的巧克力真好吃。

6.新舊聯(lián)系。小學(xué)英語(yǔ)在進(jìn)入四年級(jí)后,單詞的詞匯量開(kāi)始大量增加,要讓學(xué)生記住這些單詞,記憶的過(guò)程中一定要注意讓新單詞與學(xué)生已學(xué)過(guò)的舊單詞聯(lián)系起來(lái),對(duì)新舊單詞進(jìn)行比較和歸納,教給學(xué)生行之有效的記憶方法。例如,在學(xué)習(xí)了新單詞toy后,我向?qū)W生出示以前學(xué)過(guò)的boy,讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行比較區(qū)別。通過(guò)比較,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)新舊單詞之間只相差一個(gè)字母,這樣學(xué)生很快就能記住toy這個(gè)新單詞了。相似的單詞有很多,如light－right－night,there－where,tall－ball等。還有的單詞可以變換詞尾進(jìn)行學(xué)習(xí),如cap－cat,sit－six。另外一些單詞,可以加一個(gè)字母成為一個(gè)新詞,如ear－h(huán)ear,son－soon,bus－busy。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要常常歸納總結(jié)新舊知識(shí),讓學(xué)生在記憶新單詞的時(shí)候溫故而知新,讓“知識(shí)點(diǎn)”在新舊聯(lián)系中成為“知識(shí)鏈”或“知識(shí)塊”。

三、趣味鞏固法

在呈現(xiàn)完新單詞后,學(xué)生需要對(duì)新詞的加深印象和鞏固運(yùn)用。機(jī)械的操練方式會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而歌謠和游戲則能活躍課堂氣氛、改變呆板沉悶的機(jī)械的單詞操練方式?？梢酝ㄟ^(guò)編歌謠或者直接演唱課本的歌謠,來(lái)讓學(xué)生鞏固新詞匯,提高詞匯的鞏固效應(yīng)。游戲是提高學(xué)生興趣的有效的方法之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教材呈現(xiàn)方式上小學(xué)以游戲?yàn)橹?。小學(xué)英語(yǔ)課堂上的單詞鞏固游戲有很多。常見(jiàn)的有,踩炸彈、高低音、缺少了什么(What’s missing)、聽(tīng)音猜單詞等。

綜上所述的僅僅是小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略的點(diǎn)滴,還有像單詞接龍等等諸多方法,只要我們高度重視并潛心鉆研、科學(xué)實(shí)施,就一定會(huì)使小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)取得豐碩的成果。