唐道榮

(淮南市潘集區(qū)第四小學 安徽 淮南 232000)

引言:近幾年的社會經濟發(fā)展比較迅速,國家開始大力發(fā)展學生們的素質培養(yǎng)工作,很多地區(qū)的小學都有美術課程,通過不斷的學習過程,提高學生的審美。但是對于小學一年級的美術手工教學,由于學生年齡比較小仍然存在一定的難度,所以老師對教學的思路要進行有效的探索,才能夠有效的提高學生對美術手工的認知以及培養(yǎng)其動手能力,這樣才能夠使學生充分的感受到美術手工的魅力,本文就對教學思路進行有效的探索。

1 美術手工對學生的作用

1.1 學生的實踐能力得到有效的增強。對藝術進行創(chuàng)造與再現(xiàn)的過程就是美術手工的教學,因此在學生進行實際創(chuàng)作的過程當中要對不同的教學材料以及工具進行有效的區(qū)分,而且在美術手工當中不同的藝術所帶來的樂趣也是大不相同的,因此這樣可以幫助學生在美術手工的過程當中能夠體會到更多的樂趣,而且在美術手工的實際操作過程當中能夠有效的激發(fā)學生的創(chuàng)作思維,并且該年齡段的學生想象力也是非?；钴S的,這對學生以后的學習也是非常有幫助的,而且對學生的實踐操作能力以及對美的認識都能夠進行有效的提高。

1.2 學生的思維得以開闊。老師在美術教學的過程當中利用合理的教學方法能夠有效的開闊學生的思維,可以通過讓學生觀察不同國家建筑結構形式以及大自然所存在的美感的方式進行有效的開闊,并且在這樣的過程當中能夠有效的吸引學生的注意力,從而使學生對美術手工的學習保持非常高的熱情,使其能夠對世界進行更加積極的探索,而且在美術手工的教學過程當中通過這種形式使學生得到了有效的鍛煉,并使其創(chuàng)造性思維得到有效的激發(fā)對美的認知與感受得到有效的提高,這對學生的全面發(fā)展是非常有幫助的。

1.3 學生的綜合素質得以提升。美術手工是一門藝術,因此在進行創(chuàng)作的過程當中不能心急,所以為了能夠學好美術手工就要充分的增強學生耐性。作為老師學生進行美術手工創(chuàng)作的時候要做好引導工作,引導學生在實際操作的過程當中勤動手、多動腦,而且更要引導學生全心全意的投入到美術手工的實際創(chuàng)作當中,所以說在這個過程當中能夠有效的提升學生的意志力以及思維能力,因此老師在美術手工教學的過程當中要充分的了解學生的興趣以及創(chuàng)作特點,并以此作為依據(jù)對學生的創(chuàng)作進行有效的指導,這樣才能夠使學生在學習的過程當中得到有效的鍛煉,從而有效的提高學生的實際動手操作能力而且在創(chuàng)作的過程當中其想象力也能夠有效的發(fā)揮。

2 探索美術手工的教學思路

2.1 落實引導工作。美術手工教學中手工材料是非常重要的一部分,因此在美術手工教學的過程當中為了確保其教學的有效開展必須在課堂教學開展之前準備好所需要的教學材料并對所使用的材料以及工具進行具體的說明,而且每節(jié)課所傳授的知識內容都不相同,因此所需要的美術手工材料也存在一些差異,而且所用到的材料有的是在文具店中能夠能夠買的,有些是購買不到需要學生生活中不斷積累的,因此老師在教學開展之前一定要將所需要的材料以及工作提前向學生說明,而且作為老師也要考慮實際的情況,準備教學所需要的材料是需要花錢的,對于家長支付的問題無法完成統(tǒng)一,所以老師盡量要將材料所需費用壓低同時還要做家長的工作,最大限度的獲得家長的支持,只有家長重視起來才能夠有效的幫助美術手工教學活動的開展,從而促進學生的發(fā)展。

2.2 提高學生的學習興趣。原有的教學方法可能對學生們已經不能提供太多幫助,教師們可以多多進行思考,爭取讓學生們能夠在一種愉悅的心情下學習美術手工教學的知識內容,比如說可以采用踏青、野外寫生等方法進行教學,在課堂當中很多學生注意力不在課堂上因此所學知識比較少,而到外面去上課一來學生們的心境就會非常開闊,有助于思考和想象,二來換一個環(huán)境進行學習可能會有不一樣的效果,這樣一來,就會有很多學生愿意學習美術手工這門學科的知識,讓學生們能夠喜歡學習美術手工教學的知識內容。

2.3 給予正確的評價。為了能夠有效的促進學生對知識的吸收,老師在教學的過程當中一定要對學生的創(chuàng)作作品進行及時的評價,對于作品中好的地方一定要提出表揚,對于不好的地方一定要及時的指出并進行有效的指導,這樣不僅能夠有效的促進學生學習還能充分的維持師生之間的情感,這對學生自信心的樹立是非常有幫助的。

3.4 對學生團隊合作能力進行增強。隨著新課改的到來,老師在教學的過程當中要積極的相應,并且要引導學生真正的融入到美術手工的創(chuàng)作當中去并引導其進行有效的探索以及合作學習,通過小組合作的模式可以充分的提高學生的合作能力,而且通過這樣的方式進行學習能夠營造良好的學習氛圍,提升教學效果,增強美術手工技能。

結束語

學生在全面發(fā)展的過程當中美術手工發(fā)揮了不小的作用,不僅有效的提高了學生的綜合素質還促進了學生的良好成長,因此老師在教學的過程當中要充分的發(fā)揮自己的引導作用,促進學生的發(fā)展。