方 攀

（作者單位：順義電視臺）

全媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)廣播電視、紙質(zhì)報刊產(chǎn)生了極大的沖擊，每個人的生活方式、生活習(xí)慣甚至是思維模式都在它的影響下發(fā)生變化。主持人作為當下民眾獲取最新新聞信息的關(guān)鍵，必須順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，在全媒體對其語言藝術(shù)水平要求不斷提升的情況下，必須要著力進行轉(zhuǎn)型升級，盡可能對語言藝術(shù)進行更好地加工處理，形成自身獨具特色的語言風(fēng)格，從而更好地完成自身的使命。

1 全媒體

隨著信息化時代的到來，全媒體的概念得到了廣泛傳播，它是一類與傳統(tǒng)媒體區(qū)別開來的新概念。全媒體是媒介之間相互融合的必然產(chǎn)物。隨著信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用和普及，從以前的“跨媒體”“多媒體”逐步衍生而成。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，比如傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體、移動網(wǎng)絡(luò)媒體乃至網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字雜志等均可以納入其范疇。其覆蓋面最廣、技術(shù)手段最全、媒介載體最多。

2 播音主持語言的藝術(shù)性

播音主持語言藝術(shù)性指的是在完成播音主持工作的過程中，一方面應(yīng)當著力確保事件的播報具有具體性與真實性，但同時又要能夠?qū)κ录M行深度加工，從而在保證具體真實性的基礎(chǔ)上，用更為現(xiàn)代和高質(zhì)的語言對其進行表達。值得注意的一點是，這種語言的藝術(shù)性是必須能夠被公眾所理解與接受。

3 全媒體背景下播音主持語言傳播的優(yōu)勢與問題

3.1 優(yōu)勢

3.1.1 主持人的篩選范圍不斷擴大

以往我們通常認為無論是播音員還是主持人都必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，擁有較強的專業(yè)技能，例如普通話一級乙等、一級甲等的資格證就是從事相關(guān)工作一些必要的技能證書。這些要求一方面確實大大提升了相關(guān)從業(yè)人員的能力與素質(zhì)，但同時也將大量非科班出身的或是僅在某一問題上無法滿足要求的優(yōu)秀人才擋在了門外。但在當前全媒體不斷發(fā)展的大環(huán)境下，主持人的篩選范圍不斷擴大，越來越多的普通人也可以嘗試進行播音主持，他們?yōu)榇蟊妭鬟_了更加的信息。

3.1.2 主持人的語言傳播更具趣味性

全媒體的發(fā)展促使當前節(jié)目主持的內(nèi)容越發(fā)多樣，同時語言傳播的趣味性也顯著增強。不再局限于以往那種枯燥單一的演播室播音主持模式，通過更加多樣、多元、娛樂化的主持讓觀眾耳目一新，所播報的內(nèi)容越發(fā)貼近人們的生活實際，所采用的語言傳播形式也更具生動形象性，主持人與受眾之間的距離正在不斷減小。

3.2 全媒體背景下播音主持語言傳播存在的主要問題

3.2.1 盲目創(chuàng)新可能導(dǎo)致語言的規(guī)范性受損

全媒體背景下越發(fā)寬松的播音主持環(huán)境給了許多普通人成為主持人的機會，這使得播音主持無論是語言傳播的內(nèi)容還是形式都變得不再單一死板，但同時我們也必須看到，存在一部分人為了追求新穎性，盲目進行所謂的語言創(chuàng)新，例如模仿港臺腔、使用過多的網(wǎng)絡(luò)語言等，這對于播音主持語言的規(guī)范性以及普通話的推廣工作而言無疑是非常不利的，極易給觀眾造成誤導(dǎo)。因此，即便是在全媒體背景下，我們?nèi)孕鑸猿忠酝恍┍匾?、正確的硬性要求，例如使用普通話，在進行播音主持時使用規(guī)范的語言等。

3.2.2 全媒體主持人缺乏必要的話語權(quán)

全媒體包含的媒體種類和渠道很廣但比較雜亂，這樣就造成了全媒體主持人的大眾影響力遠遠不如傳統(tǒng)的廣播電視主持人。雖然在新生代媒體主持人中有很多比較優(yōu)秀的，但是從整體來看主持人的水平參差不齊。相對于傳統(tǒng)媒體中廣播電視節(jié)目主持人，一些新媒體主持人由于缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，其綜合素質(zhì)方低于傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目主持人，大眾接受度也較低，沒有太多的話語權(quán)。

4 全媒體背景下播音主持語言的藝術(shù)性

4.1 語言的口語化

在當下快節(jié)奏的生活中，許多用戶采用走馬觀花的形式瀏覽信息。主持人如果繼續(xù)保持原有的風(fēng)格，為了呈現(xiàn)更具可靠性的信息，閱讀事先準備好的文本，注重使用專業(yè)詞匯、過于強調(diào)語言規(guī)范性，這顯然難以很好地滿足現(xiàn)代用戶的需求。因此，主持人必須適當轉(zhuǎn)變語言風(fēng)格，在與受眾交流的過程中使用較為口語化的、通俗易懂的語言，這樣才能更好地幫助受眾獲取信息重點。但是，需要注意的是，仍然要做到發(fā)音準確，吐字清晰，在貼近受眾的同時不失去專業(yè)性。

4.2 語言的個性化

創(chuàng)新是全媒體背景下播音主持行業(yè)的要點，個性化也逐漸成為播音主持語言藝術(shù)性的一個重要追求。因此，越來越多的播音主持崗位尋找有個性的、具有創(chuàng)造力的主持人，能夠隨節(jié)目特點而靈活運用語言的播音主持人才。例如《中國好聲音》的華少，他通過極快的語速、準確明晰的表達，打造出了屬于自己的個性風(fēng)格，這種極具趣味性的主持方式讓節(jié)目收視率大大提升。

4.3 更加時尚化

隨著時代發(fā)展速度不斷加快，時尚的流行用語更新?lián)Q代速度也在不斷加快，一些網(wǎng)絡(luò)用語雖然可能缺乏規(guī)范性，但如果能夠在節(jié)目中應(yīng)用得恰到好處，勢必能夠很好地增強節(jié)目的趣味性、活潑性與新鮮感，讓節(jié)目更符合觀眾口味，從而拉近與觀眾的距離，贏得觀眾的喜愛，例如中央電視臺主持人也曾經(jīng)在節(jié)目中說過“地球不爆炸，我們不放假”這樣極具趣味性的話，它不僅沒有引起觀眾對其規(guī)范性的質(zhì)疑，反而贏得了觀眾的一致好評。

5 結(jié)語

在全媒體時代，信息傳播主體逐漸多元化，信息傳播與受眾主體之間的聯(lián)系更加緊密，人們不再滿足于以往傳統(tǒng)的信息傳播方式，這進一步強化了市場競爭。要想在這樣的環(huán)境下取得更好的發(fā)展，從各個競爭對手中脫穎而出，對于播音主持從業(yè)者來說，就必須結(jié)合當前全媒體的大背景，加強對語言藝術(shù)的相關(guān)研究，播音員及主持人也必須加強學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化與完善自己，創(chuàng)新節(jié)目形式，使自己的語言更具特色、更具風(fēng)格，從而營造出更具藝術(shù)魅力的媒體語言環(huán)境，為整個播音主持行業(yè)未來更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。