（重慶師范大學(xué)編輯出版中心 重慶 401331）

建設(shè)特色欄目是提升高校社科學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量的基本路徑，特色欄目編輯應(yīng)具備科學(xué)、精準(zhǔn)的規(guī)劃能力，以及持久穩(wěn)定的運(yùn)行能力、宣傳推廣能力，為具備這些條件，編輯可通過積極關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)前沿、理性分析欄目發(fā)展內(nèi)外因素、參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究、與作者構(gòu)建良好關(guān)系、借力多種傳播載體等路徑，提高自身的職業(yè)敏感力和組織實(shí)施能力。

一、特色欄目編輯應(yīng)具備的能力

（一）特色欄目的規(guī)劃能力

高校社科學(xué)報(bào)曾因其同質(zhì)性而廣受學(xué)界詬病，近十年來，大多學(xué)報(bào)通過開辟、發(fā)展特色欄目逐漸走出困境，煥發(fā)出新的生機(jī)。筆者認(rèn)為，特色欄目建設(shè)應(yīng)積極參照教育部關(guān)于高校社科學(xué)報(bào)創(chuàng)建名欄的標(biāo)準(zhǔn)，其中規(guī)定：“欄目設(shè)置有明確的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路，有年度組稿計(jì)劃并精心組織實(shí)施，有比較優(yōu)秀的欄目主持人和責(zé)任編輯?！盵1]文件中特別強(qiáng)調(diào)了欄目主持人和責(zé)任編輯角色的關(guān)鍵性。從本質(zhì)來說，名欄乃辦出特色的欄目，由此可見，作為高校特色欄目的編輯，首要能力就是對(duì)欄目發(fā)展具備科學(xué)、精準(zhǔn)的規(guī)劃能力，即體現(xiàn)“方案”中提出的有“明確的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路”能力，其核心應(yīng)體現(xiàn)兩點(diǎn)，一是欄目有學(xué)術(shù)內(nèi)涵和學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)；二是欄目要體現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)”的鮮明特色，為此編輯在規(guī)劃中必須善于冷靜判斷，并圍繞欄目發(fā)展進(jìn)行縝密而理性的分析。

（二）特色欄目的運(yùn)行能力

如果說策劃能力是強(qiáng)調(diào)宏觀方面的構(gòu)思與調(diào)整的話，那么編輯對(duì)特色欄目的運(yùn)行能力則是強(qiáng)調(diào)其具體的實(shí)際操作才能，主要涉及“方案”要求的有年度組稿計(jì)劃并精心組織實(shí)施。為什么要強(qiáng)調(diào)年度組稿計(jì)劃呢？其用意就是為了避免欄目發(fā)展的隨意性，能使特色欄目運(yùn)行得平穩(wěn)有序，而精心組織實(shí)施的內(nèi)涵就是對(duì)年度計(jì)劃的有力落實(shí)，其要義在于精心二字。教育部還對(duì)參評(píng)名欄有一個(gè)基本要求，即高校社科欄目要“有4年以上的欄目歷史、總發(fā)文量在80篇以上”[1]，這僅是一個(gè)基本的量化要求，其實(shí)對(duì)多數(shù)優(yōu)秀欄目來說，運(yùn)行和打造的遠(yuǎn)不止這一限量。據(jù)筆者考察，《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》的“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”欄目，自1987年創(chuàng)刊便推出該欄，并于2004年教育部首批名欄評(píng)選中獲獎(jiǎng)，可見高校社科學(xué)報(bào)要成功辦好特色欄目，編輯必須發(fā)揮好當(dāng)家者角色，要有堅(jiān)定的態(tài)度和傳播優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的熱情，其良好的組織運(yùn)行能力和創(chuàng)新能力是欄目取得優(yōu)勝的關(guān)鍵所在。

（三）特色欄目的推廣能力

特色欄目的持久建設(shè)離不開宣傳推廣。所謂推廣，就是提高欄目的知名度，提高作者的參與度，增進(jìn)讀者的關(guān)注度，并進(jìn)一步發(fā)展?jié)撛谧髡吆妥x者。長(zhǎng)期以來，人們習(xí)慣接受“酒香不怕巷子深”的信條，對(duì)于學(xué)術(shù)產(chǎn)品的學(xué)報(bào)及欄目的品牌效應(yīng)缺乏主動(dòng)宣傳，然而在經(jīng)濟(jì)全球化、信息高速化的今天，學(xué)術(shù)品牌會(huì)像其他文化產(chǎn)品一樣遭遇來自各方面的挑戰(zhàn)和擠壓，其自身的磁性引力難免弱化，不加以主動(dòng)宣傳意味著被埋沒乃至淡出存在，為此責(zé)任編輯應(yīng)主動(dòng)強(qiáng)化欄目的品牌意識(shí)，樹立“酒香還需會(huì)吆喝”的品牌理念，善于推廣自己的學(xué)術(shù)產(chǎn)品，向特定群體進(jìn)行經(jīng)常性、有意識(shí)的信息推送，積極思考宣傳推送欄目品牌的原理和方法，如向誰推廣、在什么范圍推廣、通過哪些渠道推廣、如何有效推廣等，由此增強(qiáng)自己的編輯業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。

二、特色欄目編輯能力的培養(yǎng)路徑

針對(duì)以上提出的能力要求，特色欄目編輯可著重從以下幾方面培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，以更好的素質(zhì)適應(yīng)欄目建設(shè)，在激烈的學(xué)術(shù)傳播競(jìng)爭(zhēng)中打造自己的品牌。

（一）關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)前沿

特色欄目編輯不能只當(dāng)一個(gè)來稿加工的文字匠，對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展尤其與欄目相關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域要保持高度的關(guān)注意識(shí)，如可通過集中關(guān)注某一領(lǐng)域知名專家學(xué)者發(fā)表的近期成果，拓展閱讀和瀏覽社科研究界名刊、名欄的載文信息，尤其要關(guān)注與本欄目相關(guān)的學(xué)術(shù)動(dòng)向，以及其他學(xué)術(shù)期刊的辦欄思路與舉措，還須積極關(guān)注國家大政方針政策，如近年的“一帶一路”及“互聯(lián)網(wǎng)+”等外交倡議及發(fā)展模式已成為國家層面的熱點(diǎn)議題，進(jìn)而輻射人文社科領(lǐng)域，成為學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，只有持久的關(guān)注與了解，編輯對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展才可能形成宏觀、立體的認(rèn)知，對(duì)欄目存在的學(xué)術(shù)特性及方向形成預(yù)判，并在階段性規(guī)劃和實(shí)施中做到有的放矢，使特色欄目沿著良性軌道前行。

（二）加強(qiáng)理性分析

加強(qiáng)理性分析是特色欄目規(guī)劃的本質(zhì)行為，欄目編輯必須養(yǎng)成理性分析工作對(duì)象的習(xí)慣，分析的重點(diǎn)應(yīng)該是欄目的選題、組織、實(shí)施諸要素，而理性的把握就是不能脫離學(xué)術(shù)大環(huán)境的發(fā)展變化，以及本學(xué)報(bào)的辦刊宗旨和所具備的條件，盡可能地規(guī)避那些感性、隨意的想法。通過教育部2014年公布的第三批名欄名單分析，幾所高校學(xué)報(bào)欄目被評(píng)為新名欄，頗值得學(xué)術(shù)欄目編輯借鑒和思考。如《嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)》的“嘉興名人與嘉興文化”欄目、《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》的“紅山文化·契丹遼文化研究”欄目、《中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)》的“女性與法律”欄目等，不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)報(bào)所設(shè)欄目與自身?xiàng)l件、所處環(huán)境及辦刊宗旨，是結(jié)合得頗為緊密和恰當(dāng)?shù)?，從中體現(xiàn)出主編、責(zé)任編輯等的理性分析意識(shí)與精準(zhǔn)規(guī)劃的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）參與學(xué)術(shù)實(shí)踐

特色欄目編輯應(yīng)該是學(xué)術(shù)的實(shí)踐者，在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所專精。長(zhǎng)期以來，學(xué)界提倡學(xué)者辦刊、專家辦刊，由專家學(xué)者來主持特色欄目可保證其學(xué)術(shù)的專業(yè)取向，更有利于其特色性、持久性的張揚(yáng)，作為特色欄目編輯，如果自己對(duì)本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)是外行，不進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，必然會(huì)與欄目的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀產(chǎn)生隔膜，對(duì)來稿也無法做出正確評(píng)判，更無條件與欄目相關(guān)的高水平學(xué)者專家交流和對(duì)話，久之就會(huì)失去對(duì)欄目質(zhì)量的有效控制，進(jìn)而迷失欄目的發(fā)展方向，使之淪于平庸或消失。在主持欄目和學(xué)術(shù)實(shí)踐二者結(jié)合的道路上有許多值得借鑒的例子。如《西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》“中國俠文化”欄目編輯韓云波教授，他長(zhǎng)期沉潛于“俠文化”研究領(lǐng)域，發(fā)表系列論文，出版相關(guān)專著，還主持過國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“中國現(xiàn)代武俠文學(xué)發(fā)生期研究”等[1]，這些學(xué)術(shù)實(shí)踐為其辦好特色欄目創(chuàng)造了有利條件，因此也帶動(dòng)了欄目的優(yōu)質(zhì)稿源，提升了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。

（四）構(gòu)建作者群

特色欄目建設(shè)的關(guān)鍵是要有作者持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)稿源，而欄目編輯與作者建立良性關(guān)系則有利于稿源的穩(wěn)定與增長(zhǎng)。編輯要經(jīng)常與欄目的老作者保持聯(lián)絡(luò)，并熱情邀請(qǐng)其參與欄目組織的相關(guān)論壇或座談會(huì)等活動(dòng)，使之成為欄目的?？秃椭魅?，增進(jìn)其對(duì)欄目的親密感和認(rèn)同感。教育部對(duì)名欄的認(rèn)定還突出一點(diǎn)，即“欄目刊發(fā)的文章具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益，優(yōu)先考慮曾經(jīng)發(fā)表過的獲國家社科基金成果獎(jiǎng)和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)以及被政府部門和企事業(yè)單位采納的論文?！盵2]鑒于此，欄目編輯應(yīng)重視并吸引基金項(xiàng)目的主持人、項(xiàng)目成果的獲獎(jiǎng)?wù)咄陡?，積極關(guān)注社科項(xiàng)目信息，如在研的國家社科基金重大項(xiàng)目、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目、國家出版基金項(xiàng)目以及其他國家級(jí)重大科研項(xiàng)目，可通過多種途徑掌握以上項(xiàng)目研究者的信息，積極發(fā)展這方面的潛在作者，爭(zhēng)取得到他們的稿源支持。

（五）借力多種傳播載體

特色欄目編輯還要在推廣自己的學(xué)術(shù)品牌中歷練能力。欄目的宣傳推廣形式和途徑多樣，在當(dāng)今信息傳播手段高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，僅靠傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體進(jìn)行傳播推廣效果有限，隨著媒體融合發(fā)展趨勢(shì)的加強(qiáng)和推進(jìn)，通過數(shù)字化媒體進(jìn)行刊物及欄目宣傳已成為業(yè)界常態(tài)，并取得較好效果，欄目編輯在這方面應(yīng)該大膽創(chuàng)新，借力新媒體開辟出獨(dú)特的傳播之道。如通過微信公眾號(hào)等向讀者推送學(xué)術(shù)成果，并積極處理讀者的意見反饋，使學(xué)術(shù)品牌的推廣效應(yīng)得到同行的驗(yàn)證。

結(jié)語

高校社科學(xué)報(bào)特色欄目與其他學(xué)術(shù)期刊的特色欄目有一定的區(qū)別：一是社科學(xué)術(shù)范疇的屬性決定其不宜盲目追新，而是要兼顧其人文品格及社會(huì)文化效應(yīng)；二是其依托的是高校，而高校有層次之分、地域之別，不同的高校，辦學(xué)宗旨、學(xué)術(shù)資源存在一定差異，這些差異反過來決定著學(xué)報(bào)的辦刊取向和選擇，特色欄目建設(shè)就是辦刊取向的有力彰顯，而欄目編輯的能力水平是實(shí)現(xiàn)其辦刊宗旨的關(guān)鍵一環(huán)。