閆瑾 李榮 吳小夢(mèng) 王薇 馬丁

【摘 要】目的：探討不同視頻終端閱讀界面及亮度對(duì)大學(xué)生調(diào)節(jié)功能影響的差異。方法：設(shè)置電腦、手機(jī)和紙張閱讀界面，選取50名志愿者，分別進(jìn)行兩種不同亮度的電腦以及手機(jī)閱讀，測(cè)試受試者調(diào)節(jié)反應(yīng)。比較青年大學(xué)生短暫電腦及手機(jī)閱讀前后，調(diào)節(jié)幅度、集合近點(diǎn)、AC/A、調(diào)節(jié)滯后量的差異。結(jié)論：相較于電腦屏幕閱讀，青年大學(xué)生在閱讀手機(jī)后集合近點(diǎn)增大（P<0.01），調(diào)節(jié)滯后量增大（P<0.01），調(diào)節(jié)幅度和AC/A變化的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)。電腦屏幕高亮度閱讀和電腦屏幕護(hù)眼亮度閱讀后的調(diào)節(jié)幅度、集合近點(diǎn)、AC/A、調(diào)節(jié)滯后量的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論：電腦屏幕閱讀和手機(jī)閱讀后大學(xué)生調(diào)節(jié)功能的變化有顯著區(qū)別，手機(jī)閱讀后大學(xué)生調(diào)節(jié)功能降低更甚。電腦屏幕護(hù)眼亮度對(duì)調(diào)節(jié)功能并無明顯保護(hù)作用。

【關(guān)鍵詞】閱讀界面；調(diào)節(jié)功能；大學(xué)生；視功能

中圖分類號(hào)： R77 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）32-0100-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.046

【Abstract】Objective To explore the differences in the influence of different video terminal reading interfaces and brightness on college students' adjustment function. Methods Set up the computer， mobile phone and paper reading interface， select 50 volunteers， and read the computer with two different brightness and mobile phone to test the subject's response. Compared with the short-term computer and mobile phone reading of young college students， the difference between adjustment range， near point， AC/A and adjustment delay. Conclusion Compared with computer screen reading， the young college students increased the near-point increase after reading the mobile phone （P<0.01）， and the adjustment hysteresis increased （P<0.01）. The difference between the adjustment amplitude and the AC/A change was not statistically significant. There was no significant difference in the adjustment range， near point， AC/A， and adjustment hysteresis after reading the brightness of the computer screen and the brightness of the computer screen. （P>0.05）. Conclusion There is a significant difference between the adjustment function of college students after computer screen reading and mobile phone reading. After the mobile phone reading， the adjustment function of college students is even worse. The brightness of the computer screen eye protection does not have a significant protective effect on the adjustment function.

【Key words】Reading Interfaces；Accommodation Function；University Students；Visual Function

0 引言

隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展，視屏顯示終端（visualdisplay terminal，VDT）已滲透到我們生活、學(xué)習(xí)、工作的每一個(gè)部分，由于計(jì)算機(jī)的普遍使用，使用者長時(shí)間受電磁輻射和強(qiáng)光刺激，造成特殊的眼疾病，這種眼病被稱為視屏終端綜合征[1]。視頻終端操作者視功能影響主要表現(xiàn)有：眼睛調(diào)節(jié)的靈活性下降、閃爍融合頻率和固視機(jī)能下降、導(dǎo)致視力下降、導(dǎo)致白內(nèi)障發(fā)生率增加及眼干不適等[i]。

本課題中我們希望通過測(cè)量調(diào)節(jié)反應(yīng)，探討不同類型視頻終端閱讀界面及亮度對(duì)大學(xué)生調(diào)節(jié)功能影響的差異。模擬生活中的閱讀狀態(tài)，研究不同閱讀條件下視標(biāo)的距離、亮度的不同對(duì)調(diào)節(jié)反應(yīng)的綜合影響。

1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選擇西安醫(yī)學(xué)院在讀生志愿者為受試者，共50例，年齡18-23歲，等效球鏡度<±6.00D，屈光參差<1.00D最佳矯正視力≥1.0，遠(yuǎn)近距斜視量<±8PD。無雙眼視功能及眼球運(yùn)動(dòng)功能異常，未服用過影響調(diào)節(jié)反應(yīng)與眼外肌的系統(tǒng)性疾病相關(guān)藥。受試者在本試驗(yàn)當(dāng)天未進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，無眼部器質(zhì)性病變。

1.2 方法

1.2.1 地點(diǎn)

西安醫(yī)學(xué)院眼視光實(shí)驗(yàn)室，面積75m2， 環(huán)境照明為8個(gè)60W日光燈源。

1.2.2 視標(biāo)設(shè)置

（1）電腦屏幕護(hù)眼亮度視標(biāo)：文章字體為宋體四號(hào)；行間距16磅；眼睛離屏幕距離50cm，屏幕亮度控制：50-60%

（2）電腦屏幕高亮度視標(biāo)：文章字體為宋體四號(hào)；行間距16磅；眼睛離屏幕距離50cm；屏幕亮度控制：80-90%

（3）手機(jī)視標(biāo)：字體為宋體小五號(hào)；行間距16磅；眼睛離屏幕33cm；亮度控制30%

1.2.3 實(shí)驗(yàn)步驟

受試者在進(jìn)行試驗(yàn)前，先測(cè)調(diào)節(jié)幅度、AC/A、集合近點(diǎn)、調(diào)節(jié)滯后量。完成上述檢查后受試者在屈光矯正的狀態(tài)下，持續(xù)通過電腦或手機(jī)閱讀1個(gè)小時(shí)，其后即復(fù)行上述檢查、記錄結(jié)果。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法

采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，各項(xiàng)指標(biāo)前后對(duì)照變化采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.1 電腦高亮狀態(tài)閱讀后和手機(jī)閱讀后的調(diào)節(jié)參數(shù)比較

比較青年大學(xué)生1小時(shí)電腦閱讀和1小時(shí)手機(jī)閱讀后，調(diào)節(jié)幅度、集合近點(diǎn)、AC/A、調(diào)節(jié)滯后量的差異（表1）。相較于電腦屏幕閱讀，青年大學(xué)生在閱讀手機(jī)后集合近點(diǎn)增大（P<0.01），調(diào)節(jié)滯后量增大（P<0.01），調(diào)節(jié)幅度和AC/A變化的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)。

2.2 電腦高亮狀態(tài)閱讀后和電腦屏幕護(hù)眼亮度閱讀后的調(diào)節(jié)參數(shù)比較

比較電腦屏幕高亮度視標(biāo)和電腦屏幕護(hù)眼亮度視標(biāo)閱讀一小時(shí)后調(diào)節(jié)反應(yīng)的差異（表2），兩種模式下閱讀后調(diào)節(jié)幅度、集合近點(diǎn)、AC/A、調(diào)節(jié)滯后的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

3 討論

隨著手機(jī)和電腦的廣泛普及，人群的閱讀方式發(fā)生了很大的變化，從以紙質(zhì)介質(zhì)閱讀為主變化為以視頻終端閱讀為主。大學(xué)生作為視頻終端的高強(qiáng)度暴露人群，其受視頻終端的影響越來越引起學(xué)者的重視，國內(nèi)外相關(guān)研究指出，計(jì)算機(jī)熒屏的長時(shí)間暴露，會(huì)對(duì)大學(xué)生視覺乃至身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

目前一些研究對(duì)手機(jī)屏幕和電腦屏幕視標(biāo)閱讀后調(diào)節(jié)功能的差異作了比較，但由于研究對(duì)象，研究方法，設(shè)置視頻終端參數(shù)等均不統(tǒng)一，因此研究結(jié)果也不盡相同。在閱讀狀態(tài)上，電腦和手機(jī)在閱讀距離、亮度、字體大小、對(duì)比度等都有明顯區(qū)別。在研究電腦和手機(jī)閱讀后的調(diào)節(jié)變化時(shí)Gray[2]等雖然認(rèn)為應(yīng)考慮到顯示器的實(shí)際使用距離，然而為能在實(shí)驗(yàn)中將不同的視頻終端進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的比較并未對(duì)不同閱讀界面的使用距離進(jìn)行區(qū)分。Schmid[3]等研究了不同對(duì)比度和不同字號(hào)大小對(duì)調(diào)節(jié)功能和暫時(shí)性近視的影響，發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)反應(yīng)并未受到對(duì)比度和字號(hào)大小的影響，結(jié)果的差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此不能將其作為影響近視發(fā)展的因素。目前很多的視頻終端都可選擇護(hù)眼模式，護(hù)眼模式相較于一般使用模式而言，亮度都會(huì)降低。一些研究者也提出合適的屏幕亮度能減輕視疲勞的嚴(yán)重程度，提高工作效率[4-5]。

本研究發(fā)現(xiàn)，相較于電腦屏幕閱讀，青年大學(xué)生在閱讀手機(jī)后集合近點(diǎn)增大，調(diào)節(jié)滯后量增大，對(duì)調(diào)節(jié)功能的影響更明顯。分析其原因我們認(rèn)為，在日常情況下及本實(shí)驗(yàn)中，手機(jī)的普遍閱讀距離是33cm，而計(jì)算機(jī)的使用距離則在50cm。 既往研究認(rèn)為，視標(biāo)離眼睛的距離越近，閱讀者會(huì)有越大的調(diào)節(jié)需求，調(diào)節(jié)反應(yīng)出現(xiàn)變化，調(diào)節(jié)滯后也越大。因此本文的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與手機(jī)閱讀字體更小，眼睛離屏幕更近，需要?jiǎng)佑酶嗾{(diào)節(jié)有關(guān)。電腦屏幕高亮度視標(biāo)和電腦屏幕護(hù)眼亮度視標(biāo)閱讀一小時(shí)后調(diào)節(jié)幅度、集合近點(diǎn)、AC/A、調(diào)節(jié)滯后的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

電腦屏幕護(hù)眼模式不能明顯緩解視疲勞，提高調(diào)節(jié)反應(yīng)的準(zhǔn)確度，對(duì)調(diào)節(jié)功能的影響并不明顯。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]葉瓊.不同閱讀條件對(duì)調(diào)節(jié)反應(yīng)的影響[D].溫州.溫州醫(yī)科大學(xué).201105.

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