阿蘇尼

高中畢業(yè)那年，我的分?jǐn)?shù)沒上本科線，無奈進(jìn)了一所高職學(xué)校。在大多數(shù)人的眼里，職業(yè)學(xué)校就是“混吃等死”。在我們宿舍里，最常見的是抽煙、喝酒、通宵打游戲。課堂上，老師和學(xué)生從來不是一個世界的人，老師上自己的課，我們玩自己的游戲。

我也跟著周圍同學(xué)瘋狂了一陣子，但是心里卻空得不行，總覺得照這樣過完三年，我們就真的毀了。有一次，我在宿舍拿起了嶄新的會計專業(yè)書，隔壁床的大蔡瞥了我一眼，隨即像發(fā)現(xiàn)了新大陸，招呼其他同學(xué)：“快來看哪，咱宿舍居然出現(xiàn)了一股清流?！痹谏嵊训囊黄β曋校彝蝗幻允Я俗约?，難道花樣的年齡，不該努力學(xué)習(xí)嗎？

很長一段時間，我在“學(xué)”與“不學(xué)”之間掙扎，慢慢有了抑郁傾向。最火的游戲我也覺得沒意思，常常盯著天花板發(fā)呆。終于，我鼓起勇氣找到輔導(dǎo)員，告訴他我想退學(xué)。輔導(dǎo)員沒有急著勸我，反而和我聊起了天。那天我們聊了很多，說了什么我已經(jīng)記不得了，只記得他說：“你這么年輕，書本怎么舍得放棄你？”

從那天起，我突然多了副鎧甲，對別人異樣的目光有了免疫力。我開始認(rèn)真聽講，做試卷。舍友們有意孤立我，但我依然選擇做自己。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，我才發(fā)現(xiàn)，自己并不是在孤軍奮戰(zhàn)。在人跡稀少的圖書館里，我認(rèn)識了幾個和我一樣默默奮斗著的人，大家開始互相鼓勵，一起往前走。

我資質(zhì)一般，有些同學(xué)一遍就能學(xué)懂的知識，我需要好幾遍；有時候剛剛學(xué)會的知識，變個題型，就不知道怎么做了。雖然自己很努力，但是學(xué)習(xí)成績一直沒有提高。舍友知道我學(xué)期末才考了60分，當(dāng)面嘲笑我：“我沒學(xué)習(xí)還考了70多分。”這句話，讓我喪失了信心，很多次都想要放棄。

得知我的狀況后，一起學(xué)習(xí)的朋友們?yōu)榱思钗覍W(xué)習(xí)，開展了“一對一PK”，為我找了一個能力相當(dāng)?shù)膶κ?。為了超過他的進(jìn)度，我開始琢磨一些方法。為了很快地記住一本書的知識，我不再選擇死記硬背，而是將相關(guān)的知識串接起來，拉成一張知識網(wǎng)，然后將一些重點(diǎn)知識的第一個字串接起來，有機(jī)地變成一句句好記的話。果然，我感到學(xué)習(xí)越來越輕松。

大二上學(xué)期，我很順利地進(jìn)入了年級前十。舍友也對我刮目相看。

有一次，學(xué)院讓我組織一個團(tuán)隊，設(shè)計一個節(jié)能減排的模型，好的作品可以參加大賽。大蔡主動找到我，說想加入團(tuán)隊，我欣然接受。投入學(xué)習(xí)，大蔡也像變了一個人，經(jīng)常為了一個實驗數(shù)據(jù)和我探討到很晚。為了買到合適的實驗?zāi)Ｐ?，他跑遍了整個器材店。連他自己都說：“記得上一次這樣努力，還是在高三?！?/p>

宿舍每天晚上11點(diǎn)才進(jìn)門的人，由一個變成了兩個。在宿舍里，我們常談的話題也不再是游戲，而是為了某個公式爭論探討。一來二去，竟然帶動了其他舍友加入討論中。舍友鄧哥從來不學(xué)習(xí)，兩年了，也沒有見他看過書，卻為了和我們爭論一個實驗現(xiàn)象，開始翻閱教材書，去圖書館查資料，興致來時，還加入了我們的實驗。

時間一長，鄧哥的興致竟然比我倆還高，只要看到我和大蔡在宿舍，就催促我倆帶他去做實驗。看到鄧哥這么熱情，我主動邀請他加入自己的團(tuán)隊，一向大大咧咧的他，突然害羞地說：“我早就有這個想法了。”

宿舍四個人，三個人的心都放到了學(xué)習(xí)上。迷戀玩游戲的張胖突然也看起了書，說自己想要彌補(bǔ)沒當(dāng)教師的遺憾，報名參加了教師資格證的考試。整整一學(xué)期，大家都忙碌在各自的學(xué)習(xí)中。功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)说墓?jié)能減排模型榮獲了院內(nèi)一等獎、校內(nèi)三等獎。

大胖還在朝著自己的夢想努力，有時看到他犯懶，我就拿出輔導(dǎo)員說過的那句話：“你這么年輕，書本怎么舍得放棄你？”大胖聽完思忖了好久，說了句：“是啊，我這么年輕，當(dāng)然要把學(xué)習(xí)燃起來?！眅ndprint