阿蘇尼
高中畢業(yè)那年,我的分?jǐn)?shù)沒上本科線,無奈進(jìn)了一所高職學(xué)校。在大多數(shù)人的眼里,職業(yè)學(xué)校就是“混吃等死”。在我們宿舍里,最常見的是抽煙、喝酒、通宵打游戲。課堂上,老師和學(xué)生從來不是一個世界的人,老師上自己的課,我們玩自己的游戲。
我也跟著周圍同學(xué)瘋狂了一陣子,但是心里卻空得不行,總覺得照這樣過完三年,我們就真的毀了。有一次,我在宿舍拿起了嶄新的會計專業(yè)書,隔壁床的大蔡瞥了我一眼,隨即像發(fā)現(xiàn)了新大陸,招呼其他同學(xué):“快來看哪,咱宿舍居然出現(xiàn)了一股清流?!痹谏嵊训囊黄β曋校彝蝗幻允Я俗约?,難道花樣的年齡,不該努力學(xué)習(xí)嗎?
很長一段時間,我在“學(xué)”與“不學(xué)”之間掙扎,慢慢有了抑郁傾向。最火的游戲我也覺得沒意思,常常盯著天花板發(fā)呆。終于,我鼓起勇氣找到輔導(dǎo)員,告訴他我想退學(xué)。輔導(dǎo)員沒有急著勸我,反而和我聊起了天。那天我們聊了很多,說了什么我已經(jīng)記不得了,只記得他說:“你這么年輕,書本怎么舍得放棄你?”
從那天起,我突然多了副鎧甲,對別人異樣的目光有了免疫力。我開始認(rèn)真聽講,做試卷。舍友們有意孤立我,但我依然選擇做自己。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后,我才發(fā)現(xiàn),自己并不是在孤軍奮戰(zhàn)。在人跡稀少的圖書館里,我認(rèn)識了幾個和我一樣默默奮斗著的人,大家開始互相鼓勵,一起往前走。
我資質(zhì)一般,有些同學(xué)一遍就能學(xué)懂的知識,我需要好幾遍;有時候剛剛學(xué)會的知識,變個題型,就不知道怎么做了。雖然自己很努力,但是學(xué)習(xí)成績一直沒有提高。舍友知道我學(xué)期末才考了60分,當(dāng)面嘲笑我:“我沒學(xué)習(xí)還考了70多分。”這句話,讓我喪失了信心,很多次都想要放棄。
得知我的狀況后,一起學(xué)習(xí)的朋友們?yōu)榱思钗覍W(xué)習(xí),開展了“一對一PK”,為我找了一個能力相當(dāng)?shù)膶κ?。為了超過他的進(jìn)度,我開始琢磨一些方法。為了很快地記住一本書的知識,我不再選擇死記硬背,而是將相關(guān)的知識串接起來,拉成一張知識網(wǎng),然后將一些重點(diǎn)知識的第一個字串接起來,有機(jī)地變成一句句好記的話。果然,我感到學(xué)習(xí)越來越輕松。
大二上學(xué)期,我很順利地進(jìn)入了年級前十。舍友也對我刮目相看。
有一次,學(xué)院讓我組織一個團(tuán)隊,設(shè)計一個節(jié)能減排的模型,好的作品可以參加大賽。大蔡主動找到我,說想加入團(tuán)隊,我欣然接受。投入學(xué)習(xí),大蔡也像變了一個人,經(jīng)常為了一個實驗數(shù)據(jù)和我探討到很晚。為了買到合適的實驗?zāi)P?,他跑遍了整個器材店。連他自己都說:“記得上一次這樣努力,還是在高三?!?/p>
宿舍每天晚上11點(diǎn)才進(jìn)門的人,由一個變成了兩個。在宿舍里,我們常談的話題也不再是游戲,而是為了某個公式爭論探討。一來二去,竟然帶動了其他舍友加入討論中。舍友鄧哥從來不學(xué)習(xí),兩年了,也沒有見他看過書,卻為了和我們爭論一個實驗現(xiàn)象,開始翻閱教材書,去圖書館查資料,興致來時,還加入了我們的實驗。
時間一長,鄧哥的興致竟然比我倆還高,只要看到我和大蔡在宿舍,就催促我倆帶他去做實驗。看到鄧哥這么熱情,我主動邀請他加入自己的團(tuán)隊,一向大大咧咧的他,突然害羞地說:“我早就有這個想法了。”
宿舍四個人,三個人的心都放到了學(xué)習(xí)上。迷戀玩游戲的張胖突然也看起了書,說自己想要彌補(bǔ)沒當(dāng)教師的遺憾,報名參加了教師資格證的考試。整整一學(xué)期,大家都忙碌在各自的學(xué)習(xí)中。功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)说墓?jié)能減排模型榮獲了院內(nèi)一等獎、校內(nèi)三等獎。
大胖還在朝著自己的夢想努力,有時看到他犯懶,我就拿出輔導(dǎo)員說過的那句話:“你這么年輕,書本怎么舍得放棄你?”大胖聽完思忖了好久,說了句:“是啊,我這么年輕,當(dāng)然要把學(xué)習(xí)燃起來?!眅ndprint