楊 朝

（作者單位：聊城大學傳媒技術(shù)學院）

色彩是電影創(chuàng)作者真實反映物質(zhì)世界和精神世界的主要方式之一。色彩語言在電影中的運用，色彩語言在敘事結(jié)構(gòu)、表情達意方面及不同的色彩可以表現(xiàn)不同的寓意，這些都值得每一個電影人去思考與探究。

1 色彩語言的內(nèi)涵

在電影中，色彩是確定整部影片情感基調(diào)和影像風格的關(guān)鍵因素，它蘊含著豐富的心理含義和文化含義，承擔著重要的抒情功能、表意功能和敘事功能。色彩按色調(diào)來分，包括暖色調(diào)和冷色調(diào)。冷暖色調(diào)的相互交融帶給觀眾剛與柔、重與輕的力量對比，視覺懸殊感極強。紅色、黃色、橙色都屬于暖色調(diào)，青色、藍色、紫色都屬于冷色調(diào)。通常，暖色調(diào)代表了活潑、愉快、溫暖和親密，而冷色調(diào)則代表了寧靜、沉著、溫和。黑、白、灰三種顏色既不屬于暖色調(diào)，也不屬于冷色調(diào)，它們構(gòu)成了中間色，亦稱消色。

2 色彩語言的作用

2.1 表情達意，深化主題

正如列賓所說：“色彩即感情”。導演通過各異的色彩傳遞著不同的感情韻味，由表及里、由淺入深，從表情達意逐漸升華到深化主題。例如，作為暖色調(diào)的紅色在電影中常象征著革命、暴力、激情和侵略。黃色象征著富貴、榮耀、輕薄和統(tǒng)治。橙色象征著溫和、嫉妒、誘惑。青色代表著冷漠、沉穩(wěn)、消極。作為冷色調(diào)的藍色代表著深邃、憂郁、安靜。綠色代表著青春、安全、希望。例如，電影《英雄》通過紅色、藍色、綠色三種色彩基調(diào)，表情達意，深化主題。三種顏色分別對應了影片的三個層次和主題，紅色代表影片的第一個層次：無名向嬴政訴說的謊言，紅色象征著憤怒、悲傷、嫉妒和躁動。無名的一襲紅衣反映了他內(nèi)心的躁動不安，如月的一襲紅衣則反映了她心中的愛恨情仇。藍色代表影片的第二個層次：嬴政的無限遐想。藍色象征著安寧、浪漫、犧牲。殘劍與無名交鋒過后，身著藍衣的殘劍獨自凄慘地陪伴在飛雪身邊時，將藍色的象征意義升華到極致。綠色代表影片的第三個層次：去偽存真的故事。綠色象征著超然、鎮(zhèn)靜、博愛。無名賜予殘劍“天下”兩個字后，深明大義的殘劍最終放下個人與秦國的恩怨情仇，以小我服從大我，放棄刺秦，促成國家的統(tǒng)一。柔和的綠色為本段真實的敘述平添了一絲靜謐與和諧。

2.2 營造氛圍，強化意境

色彩語言在電影藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，可以烘托人物的內(nèi)心世界，渲染環(huán)境氣氛，豐富影視作品的戲劇結(jié)構(gòu)。在姜文導演的開山之作《陽光燦爛的日子》中，色彩運用獨具匠心。影片中的色彩除了最后5分鐘由黑、白兩色影像構(gòu)成的消色外，其余部分的影調(diào)是充滿陽光的暖色調(diào)。明快鮮亮的色調(diào)，表現(xiàn)了少年時代、青年時代的馬小軍的朝氣蓬勃，飽含理想。整部影片籠罩在一片金燦燦、黃橙橙的色彩之中，具有朦朧美、縹緲美、寫意美。營造出20世紀70年代初北京軍區(qū)大院的孩子們無憂無慮、陽光燦爛的氛圍，觀眾很容易感受到影片強烈的藝術(shù)感染力，進而與導演在意識形態(tài)上形成共鳴，強化了影片朦朧美的獨特意境。

3 《陽光燦爛的日子》的色彩語言運用

3.1 綠色——時代、青春、理想

姜文導演在《陽光燦爛的日子》中用綠色表現(xiàn)了20世紀70年代鮮明時代特征的同時，也為影片增加了一抹青春氣息，用綠色譜寫了一曲青春贊歌。影片伊始是一連串的綠色物象：綠色的軍裝、綠色的解放卡車、綠色的坦克和綠色的飛機，綠色為本片故事背景打下了鮮明的時代烙印，也為影片接下來交代中國共產(chǎn)黨第九次全國代表大會以后，馬小軍父親所在軍隊要去貴州開展三支兩軍工作的旁白做了鋪墊。

綠色不僅是20世紀六七十年代的顏色，更是主人公青春沙漠里的顏色。它在電影中主要以服裝色體現(xiàn)，象征著生命、青春與活力，代表了青年人意氣風發(fā)、朝氣蓬勃的精神面貌。綠色成為營造青春氣息的主色調(diào)。導演以綠色的軍裝配合著少年們一張張稚嫩的臉龐，分別講述了馬小軍、劉憶苦二人與米蘭之間至純至美的美好愛戀。在彌漫著綠色的安寧的夏季里，在錯綜復雜的回憶與現(xiàn)實的感情交織中，馬小軍苦苦追尋自己的意中人。綠色還象征著理想與希望，在影片中導演用綠色表現(xiàn)了童年馬小軍想要成為英雄的理想。理想與愛情正是《陽光燦爛的日子》這部影片的主題，前者是深層主題，后者是表層主題。這充分發(fā)揮了色彩表情達意、深化主題的作用。

3.2 紅色——激情

影視作品中紅色有“革命”和“暴力”的寓意，同時，也象征一種青春的激情。《陽光燦爛的日子》中，馬小軍在米蘭家發(fā)現(xiàn)穿著紅色泳衣的米蘭照片時，她那天真爛漫的蒙娜麗莎般的微笑映入了馬小軍的心房。這里的紅色象征著激情及青春期男孩對于性的懵懂和對異性產(chǎn)生的不可磨滅的好感。紅色把少年對于初戀的美妙回首表現(xiàn)得如癡如醉。所以，紅色在電影中不僅象征著斗志昂揚、心潮澎湃的革命主義精神，更表達了導演對于青春成長中暴力與激情的反思與拷問。

3.3 黑與白——幻滅

在大眾的文化經(jīng)驗中，黑白影像是用來回憶過去的，彩色影像則是用以紀錄現(xiàn)實的。然而，導演恰恰將這種文化體驗與觀影體驗做了時空上的扭轉(zhuǎn)。用黑白影像代表現(xiàn)實，用彩色影像代表過去。通過現(xiàn)實的天寒地凍與回憶的風和日麗形成強烈的對比與反差，更加襯托出回憶的無憂無慮、如夢如幻。影片的色彩基調(diào)為暖色調(diào)，然而影片結(jié)尾卻用黑白影像表現(xiàn)20世紀90年代。黑白象征著馬小軍對米蘭愛情憧憬及少年時代英雄夢想的徹底幻滅，表現(xiàn)出馬小軍此時此刻內(nèi)心的孤獨與凄涼。馬小軍、劉憶苦等人雖然坐在豪車內(nèi)喝著名酒，卻沒有了夕日陽光燦爛的兄弟情義。導演試圖用這樣的色彩方案告訴觀眾，馬小軍們躁動不安、年少輕狂的陽光燦爛的日子已經(jīng)變?yōu)檫^往云煙，少年時期北京軍隊大院孩子們無憂無慮、天真爛漫的美好生活已經(jīng)成為他們無法泯滅的追憶。

4 結(jié)語

在電影藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，導演仿佛化身成鋼琴師彈奏著曲調(diào)優(yōu)美的色彩樂章。色彩語言在電影中具有表情達意、深化主題、營造氣氛和強化意境等多種功能和作用。色彩語言具有深遠的歷史文化底蘊和迥然不同的象征意義。另外，作為弘揚文化的重要平臺，電影通常會表現(xiàn)出特定的象征意義。電影《陽光燦爛的日子》中，用綠色象征時代、青春、理想，用紅色象征革命、暴力、激情，用黑白象征幻滅，通過三色彩語言譜寫了一曲陽光燦爛的青春壯歌。