顏娟

摘要：十九大對(duì)黨的建設(shè)提出新的時(shí)代要求。高職院校學(xué)生黨建工作急需根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，夯實(shí)精神內(nèi)核，突出時(shí)代特色，全面持續(xù)破解立德樹(shù)人過(guò)程中的短板和不足，圍繞做人的工作深入拓展工作思路，增強(qiáng)黨建工作的吸引力和凝聚力。通過(guò)立足實(shí)際，走近學(xué)生，借鑒本科院校模式，開(kāi)辟大學(xué)生社區(qū)中心新陣地，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的黨建新路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高職 學(xué)生黨建 路徑

中圖分類號(hào)：D267 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0010-02

學(xué)生黨建工作是高校基層黨組織建設(shè)的重要組成部分，肩負(fù)著為黨和社會(huì)主義事業(yè)輸送新鮮血液和培養(yǎng)先進(jìn)分子的光榮使命。囿于工作對(duì)象的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的定位差異，高職院校的學(xué)生黨建工作與本科院校有顯著差別，存在一些亟待解決的薄弱環(huán)節(jié)。在全面深化改革的時(shí)代背景下，學(xué)生黨建工作也須順應(yīng)歷史發(fā)展的規(guī)律，努力發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，在制度框架內(nèi)尋求育人新路徑，不斷加強(qiáng)黨建育人的力度和深度，踏上吸引青年、凝聚青年、鍛造青年的新征程。

一、高職院校學(xué)生黨建工作面臨的新時(shí)代背景

（一）十九大引領(lǐng)高校黨建工作進(jìn)入新時(shí)代

十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨，在思想、組織、作風(fēng)建設(shè)等各方面繼續(xù)展現(xiàn)新面貌。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記也明確指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高職高專院校學(xué)生黨建工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，提高基層黨組織做思想政治工作的能力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)生黨建帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)徹底顛覆了人類生產(chǎn)生活的方式，對(duì)各級(jí)各類教育形成強(qiáng)烈沖擊，深刻改變著大學(xué)生的認(rèn)知和行為方式，催生了各種新業(yè)態(tài)新模式。但由于分辨是非的能力有限，大學(xué)生容易受到各種網(wǎng)絡(luò)雜音的誤導(dǎo)，從而出現(xiàn)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤認(rèn)知。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，比以往任何時(shí)候都充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（三）學(xué)分制推廣對(duì)高校學(xué)生黨建造成重要影響

學(xué)分制是高校教育教學(xué)改革的必然結(jié)果，打破了傳統(tǒng)班級(jí)建制。走班形式讓學(xué)生群體變得靈活分散，減弱了群體內(nèi)部的聚合力，影響了黨建工作的縱向深入和橫向拓展。眾多本科院校已經(jīng)開(kāi)始黨建模式的新探索。高職院校也在實(shí)施完全學(xué)分制的征途上，必須開(kāi)辟出新陣地，繼續(xù)將學(xué)生黨建工作與人才培養(yǎng)職能相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)守與創(chuàng)新的不斷融合。

二、高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)有路徑和不足

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校在學(xué)生黨建工作方面創(chuàng)新能力不足，隊(duì)伍建設(shè)薄弱。黨組織在大學(xué)生群體中的號(hào)召力和影響力不斷削弱，急需突破傳統(tǒng)工作思路，探索出適應(yīng)新形勢(shì)的工作路徑。

（一）依托班級(jí)年級(jí)建制，走近學(xué)生空間不足

高職院校學(xué)生群體既具有青年大學(xué)生沉迷虛擬世界、線下交流受限、政治熱情淡漠等共性問(wèn)題，也具有自制能力較弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、主動(dòng)性明顯缺乏等鮮明特點(diǎn)。需要黨組織主動(dòng)走近學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，傾注更多心血拓展教育活動(dòng)空間。實(shí)際工作中，學(xué)生黨建通常依托班級(jí)、年級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展教育活動(dòng)，教育空間集中在教學(xué)區(qū)域。隨著高校大學(xué)生人數(shù)的激增和學(xué)分制的廣泛實(shí)施，學(xué)生群體在教學(xué)過(guò)程中由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，集中活躍區(qū)由教學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)向了思想政治工作薄弱的宿舍區(qū)。固守傳統(tǒng)建制導(dǎo)致黨建工作的覆蓋面變窄，集體活動(dòng)的教育效果變?nèi)酢?/p>

（二）刻板強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，服務(wù)學(xué)生力度不夠

黨建工作的嚴(yán)肅性，決定了工作過(guò)程更強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這是黨務(wù)工作的鮮明特色和不變準(zhǔn)則。學(xué)生黨建工作隊(duì)伍以輔導(dǎo)員為主體。輔導(dǎo)員承擔(dān)著大量日常管理工作，投入黨建工作的時(shí)間精力有限，因此工作過(guò)程格外強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。但隨著社會(huì)發(fā)展，聚集在高職院校的青年學(xué)生越來(lái)越呈現(xiàn)出新的時(shí)代特征，他們更加追求個(gè)性化和多元化，有獨(dú)特“燃”與“喪”的表達(dá)方式，渴望黨組織以更加人性化和更具親和力的方式傳播黨的理論和方針政策，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程既有深度又充滿溫度。因此學(xué)生黨建工作需要投入更多人力物力，在創(chuàng)新性服務(wù)的過(guò)程中吸引學(xué)生逐漸向黨組織靠攏。

（三）活動(dòng)形式被動(dòng)單一，網(wǎng)絡(luò)載體利用不足

“互聯(lián)網(wǎng)+”思潮下，青年大學(xué)生的思維方式和行為方式都發(fā)生顯著變化，信息接收渠道增多。講座、座談會(huì)等傳統(tǒng)灌輸式的教育方式不再受學(xué)生歡迎，看視頻、寫(xiě)體會(huì)也難引出學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的教育方式和活動(dòng)形式已經(jīng)無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年人求新求變的心理需求。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)乏力，嚴(yán)重減弱了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。基層黨組織只有擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，用好網(wǎng)絡(luò)載體，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，才能有效占領(lǐng)思想陣地。

三、高職院校學(xué)生黨建工作新路徑探析

加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，需要從全員、全方位、全過(guò)程育人的角度出發(fā)提升基層黨組織建設(shè)，在形式、內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、體制機(jī)制方面尋求探索，彌補(bǔ)不足，切實(shí)將“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐落到實(shí)處。

（一）創(chuàng)建大學(xué)生社區(qū)中心，組建社區(qū)黨建隊(duì)伍

大學(xué)生社區(qū)是指以學(xué)生宿舍區(qū)為核心，集生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、成才等功能為一體的區(qū)域，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、交流的場(chǎng)所，也是多元價(jià)值觀交流、交鋒、融合的園地，更是學(xué)生基礎(chǔ)文明教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地。將黨建工作主陣地由教室轉(zhuǎn)向大學(xué)生社區(qū)，創(chuàng)建社區(qū)工作中心，有利于教學(xué)空間的拓展和人才物的集約化利用，能夠集中解決傳統(tǒng)黨建工作中的弊端，搭建起思政教育新高地。在社區(qū)建立健全黨組織監(jiān)督和管理體系，能夠增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力，有效防止不良思想的滲透和侵蝕。組建以輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部為主體，以教工黨員為輔助的社區(qū)黨建工作隊(duì)伍，有助于加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，充分發(fā)揮先進(jìn)分子的輻射帶動(dòng)作用。改進(jìn)基層黨建，一方面需要頂層設(shè)計(jì)的支持，整合利用校內(nèi)外資源;另一方面需要更好地激發(fā)學(xué)生自主管理的能力，加強(qiáng)學(xué)生自主管理隊(duì)伍建設(shè)，克服培養(yǎng)期限短、黨員數(shù)量少、梯隊(duì)效應(yīng)不足的困難，充分激發(fā)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)，也便于完善對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、考核和管理。

（二）圍繞社區(qū)中心建設(shè)，創(chuàng)新工作方式方法

面對(duì)走進(jìn)大學(xué)校園的“00后”主力軍，大學(xué)生社區(qū)中心需要構(gòu)建全新的黨建生態(tài)環(huán)境。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)需要出發(fā)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思政的空間和影響力，利用好有形和無(wú)形，線上和線下兩種陣地，不斷豐富社區(qū)黨建的活動(dòng)形式和內(nèi)容。嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)大學(xué)生跳出空間的局限性，在互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的校園里，在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在游戲中思考。搭建好思政教育“立交橋”，以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想為核心，通過(guò)各類活動(dòng)形式和陣地，讓信仰從不同的路徑抵達(dá)學(xué)生的精神世界。形成既有課堂主渠道，又有宣傳主陣地和生活服務(wù)主途徑的社區(qū)思政網(wǎng)絡(luò)。真正做到走近學(xué)生、圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，并最終成就學(xué)生。思政工作者只有掌握更加強(qiáng)大的思想武器和更加走心的工作路徑，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，才能搶占話語(yǔ)權(quán)，獲取青年人的信任和支持。

（三）把握“變”與“不變”辨證關(guān)系，強(qiáng)化理想信念教育

創(chuàng)新意味著改變，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是激發(fā)高職院校黨建活力的不二選擇。創(chuàng)新要把握好變與不變的關(guān)系。理想信念不能變，標(biāo)準(zhǔn)原則不能變，形式和內(nèi)容可以變。要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，高揚(yáng)黨的旗幟，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定不移地貫徹黨章黨規(guī)和系列方針政策，掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，落實(shí)政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位。讓不變的信仰引領(lǐng)積極的行動(dòng)。在大學(xué)生社區(qū)建立紅色社團(tuán)，引導(dǎo)師生讀經(jīng)典、誦英模、弘正氣，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送又紅又專的合格建設(shè)者和可靠接班人，從理論和實(shí)踐層面共同發(fā)力落實(shí)立德樹(shù)人工作。

四、結(jié)語(yǔ)

十九大報(bào)告明確了必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。高職院校學(xué)生黨建工作，必須以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，追隨時(shí)代呼喚，服務(wù)青春夢(mèng)想。依托大學(xué)生社區(qū)開(kāi)展學(xué)生黨建工作，有利于建立學(xué)生與黨組織的情感連接，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的粘度和廣度，是黨建工作創(chuàng)新的有效路徑。

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責(zé)任編輯：張蕊