隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，各個行業(yè)的生產(chǎn)方式已經(jīng)發(fā)生了變化，尤其是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對當前人們的行為造成了較大的影響。信息技術(shù)在教育行業(yè)得到了充分的利用，數(shù)據(jù)可以對當前的教學(xué)云平臺建設(shè)提供較大的支持，尤其在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程中，大數(shù)據(jù)可以對當前課程資源的開發(fā)情況以及眾多課程的使用頻率和用戶的愛好等多個方面進行記錄，這對于當前的教育云平臺建設(shè)來講是非常重要的，能夠不斷地提升教育云平臺建設(shè)的質(zhì)量。因此，我國在進行教學(xué)云平臺建設(shè)的過程中，需要借助大數(shù)據(jù)來進行開發(fā)。

大數(shù)據(jù)的重要性

教學(xué)云平臺能夠為當前的教學(xué)提供豐富的課程資源，這些資源都是當前教學(xué)過程當中非常有效的信息，能夠輔助教師開展相關(guān)的教學(xué)工作。因此，在當前的情況下，各個高校都可以進行教學(xué)云平臺的建設(shè)，同時教學(xué)云平臺之間還可以進行信息的共享以及課程資源的共享。在此情況下，我國教育相關(guān)部門需要加快對于教學(xué)云平臺的建設(shè)，綜合當前我國教學(xué)的實際建設(shè)情況來看，在這些教學(xué)云平臺中出現(xiàn)了非常多的網(wǎng)絡(luò)精品課程，能夠讓學(xué)生隨時隨地開展相關(guān)的學(xué)習(xí)，并且進行跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生在通過教學(xué)云平臺進行學(xué)習(xí)的過程當中會留下自己的行為痕跡，教學(xué)云平臺可以對用戶的點擊量以及資源使用的情況進行捕捉，從而對用戶的行為進行分析，通過這些海量的數(shù)據(jù)來輔助教學(xué)課程的建設(shè)。因此，在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程中，應(yīng)用大數(shù)據(jù)的技術(shù)能夠使得教學(xué)云平臺不斷地進行完善，并且提高建設(shè)的質(zhì)量，可以將這些數(shù)據(jù)逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)云平臺當中的資源，對相關(guān)課程開展的實際情況進行指導(dǎo)。

大數(shù)據(jù)可以輔助教學(xué)云平臺的建設(shè)。在建設(shè)教學(xué)云平臺的過程當中，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)就可以使得大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育之間進行結(jié)合，推動當前教育形式的改革，同時大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以使得教育公平發(fā)展，尤其是在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程當中，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對當前的課程資源質(zhì)量以及擴散的方式進行記錄，對這些數(shù)據(jù)進行分析的過程當中，可以有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)過程當中出現(xiàn)的資源分配不均的問題，使得更多的人能夠接觸到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以為教學(xué)云平臺的建設(shè)提供基礎(chǔ)的條件。教學(xué)云平臺本身具有較強的智能化的特征，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況下，教育的資源需要進行流通以及共享，而通過大數(shù)據(jù)就可以完成信息的共享，同時也能夠?qū)虒W(xué)云平臺當中課程的實際建設(shè)情況進行分析，通過大數(shù)據(jù)來進行深度的挖掘，同時可以輔助教學(xué)云平臺的建設(shè)，同時也可以對一些數(shù)據(jù)進行整合，使得教學(xué)云平臺的建設(shè)更加符合當前學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求。

大數(shù)據(jù)在教學(xué)平臺應(yīng)用的過程中，可以起到補充和完善的積極作用。當前我國眾多教學(xué)云平臺的建設(shè)，就說明了我國對于數(shù)字課程需求的增加，由于眾多高校以及相關(guān)的教育機構(gòu)已經(jīng)開始對數(shù)字課程進行開發(fā)，而在開發(fā)的過程中，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)就可以解決信息存儲的問題，從而使得教學(xué)云平臺的質(zhì)量更高。另外，在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程當中，需要提升課程的質(zhì)量，豐富課程的內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)在教學(xué)云平臺的應(yīng)用

通過大數(shù)據(jù)進行教學(xué)云平臺的建設(shè)可以實現(xiàn)對于數(shù)據(jù)的海量存儲，同時也能夠進行非常高效的數(shù)據(jù)處理，滿足當前教學(xué)云平臺對于數(shù)據(jù)快速提取的需求。因此，在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程當中，可以根據(jù)系統(tǒng)當中用戶的使用情況來進行系統(tǒng)性的分析，并且提供給教學(xué)云平臺。由此可以看出，在教學(xué)云平臺過程當中，大數(shù)據(jù)主要在數(shù)據(jù)的收集、存儲、處理以及推薦輸出等多個方面進行應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)可以進行數(shù)據(jù)的收集。在教學(xué)云平臺當中使用的用戶都需要進行信息的注冊以及登錄，與此同時，用戶在日常使用的過程中也會留下自己的痕跡，這些數(shù)據(jù)都可以稱為用戶的訪問數(shù)據(jù)，尤其在用戶登錄系統(tǒng)提出訪問請求時，這些數(shù)據(jù)就會直接被系統(tǒng)所收集，獲取信息的方式更加簡單。與此同時，教學(xué)云平臺會對用戶的行為進行自動信息收集，這是通過系統(tǒng)來自動完成的，節(jié)省了時間成本，同時獲取的信息更加有價值。這些獲取的信息都是保密的，同時也能夠為教學(xué)云平臺的建設(shè)提供支持，例如教學(xué)云平臺可以通過用戶的習(xí)慣來了解當前教學(xué)云平臺當中最受歡迎的課程以及教學(xué)云平臺當中哪些課程不符合用戶的需求，這就可以幫助教學(xué)云平臺主動的對自己的課程安排進行更正，并且添加更多滿足當前教學(xué)需求的線上課程。

大數(shù)據(jù)可以輔助教學(xué)云平臺進行信息的存儲。在整個教學(xué)云平臺當中，用戶的信息資源可以通過云技術(shù)進行儲存，這也是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的一大優(yōu)勢。在進行信息儲存的過程當中，可以保留用戶的瀏覽記錄，同時，大數(shù)據(jù)可以輔助教學(xué)云平臺進行數(shù)據(jù)的處理，這是整個大數(shù)據(jù)理論當中的核心部分。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對這些非結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)進行處理，包括數(shù)據(jù)的清洗以及整理等，從而形成更多有效的信息，可以幫助用戶來進行使用。對于教學(xué)云平臺來講對用戶數(shù)據(jù)的處理，可以進行反饋，同時也能夠輔助課程的建設(shè)以及整個教學(xué)云平臺的界面安排等多個情況，這些有效的數(shù)據(jù)能夠幫助教學(xué)云平臺更好的進行完善。

在教學(xué)云平臺當中進行數(shù)據(jù)處理之后，就可以對課程進行推薦。這些數(shù)據(jù)的推薦都是經(jīng)過算法來進行處理的，可以及時地滿足用戶的需求，節(jié)省了人工的成本以及時間，使得教學(xué)云平臺可以更加受到用戶的歡迎。

建設(shè)教學(xué)云平臺的策略

在通過大數(shù)據(jù)進行教學(xué)云平臺建設(shè)的過程中，需要通過相關(guān)的數(shù)據(jù)來完善平臺的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)云平臺當中，對知識進行管理，可以使得信息技術(shù)得到充分的應(yīng)用，同時也能夠?qū)χR進行分享以及創(chuàng)造，從而幫助當前的用戶進行發(fā)展。從本質(zhì)上來講，通過大數(shù)據(jù)進行云平臺的建設(shè)，可以不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且能夠通過技術(shù)來強化人文關(guān)懷。綜合當前的教學(xué)云平臺建設(shè)的實際情況來看，教學(xué)云平臺當中已經(jīng)體現(xiàn)了知識管理的情況，但是當前的教學(xué)云平臺建設(shè)仍然不夠完善，尤其是需要注重對技術(shù)的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)應(yīng)該與教學(xué)云平臺當中所包含的人文精神與技術(shù)結(jié)合起來，從而能夠在課程建設(shè)當中體現(xiàn)出知識管理的優(yōu)勢，并且能夠強化對于相關(guān)課程的開發(fā)，一方面，在進行教學(xué)云平臺設(shè)計的過程中，需要展現(xiàn)出以人為本的理念，避免過分地強調(diào)技術(shù)的能力；另一方面，在進行教學(xué)云平臺的建設(shè)過程當中，必須通過大數(shù)據(jù)來深度挖掘用戶的需求，同時對這些需求進行集中化處理，創(chuàng)造出更加便捷的信息讀取的方式，不斷地提升教學(xué)云平臺的服務(wù)質(zhì)量。

在建設(shè)教學(xué)云平臺的過程中，應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)云平臺的便捷性，通過大數(shù)據(jù)的技術(shù)將線下的資源與線上的平臺進行結(jié)合，尤其是通過固定的移動終端來讓用戶進行訪問，這些平臺的主要使用者包括管理員、教師以及學(xué)生，因此在進行教學(xué)云平臺建設(shè)的過程中，應(yīng)該對線下的教學(xué)課程進行了解，同時也應(yīng)該結(jié)合線上的教學(xué)方式，從根本上來實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，讓教學(xué)云平臺充分發(fā)揮輔助教學(xué)的能力。因此，在進行教學(xué)云平臺的過程當中，應(yīng)該發(fā)揮大數(shù)據(jù)的信息讀取、信息處理能力，從而引導(dǎo)學(xué)生進行自主化的學(xué)習(xí)以及合作化的學(xué)習(xí)，最終能夠在教學(xué)云平臺以及線下實現(xiàn)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)云平臺建設(shè)的過程當中，應(yīng)該將大數(shù)據(jù)技術(shù)作為核心處理的方式，包括用戶登錄、管理系統(tǒng)的管理以及數(shù)據(jù)的采集和分析等多個方面。同時也應(yīng)該注意在教學(xué)云平臺當中的個性推薦的功能，通過大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)，對于用戶的行為進行跟蹤，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中所出現(xiàn)的問題，并且對這些問題進行深入的關(guān)注以及及時地糾正，真正做到針對性的推薦以及教學(xué)云平臺的因材施教的功能。當然，教學(xué)云平臺在建設(shè)的過程當中，必須要借助云存儲的功能，同時也應(yīng)該借助于大數(shù)據(jù)，使得平臺更加穩(wěn)定可靠，更加滿足用戶的需求，同時也可以結(jié)合本校教學(xué)的實際情況來建立特色化的教學(xué)云平臺，實現(xiàn)文件的共享以及教學(xué)資源的信息安全管理，建立可靠的教學(xué)云平臺。

借助于大數(shù)據(jù)進行教學(xué)云平臺的過程當中，需要充分地發(fā)揮大數(shù)據(jù)的技術(shù)對用戶的行為痕跡進行記錄的能力，同時對這些數(shù)據(jù)進行收集以及處理，并且反饋給教學(xué)云平臺的建設(shè)，幫助教學(xué)云平臺能夠更加完善自身的建設(shè)，包括課程內(nèi)容的建設(shè)以及教學(xué)云平臺瀏覽界面等多個方面，從而不斷地提升教學(xué)云平臺的教學(xué)輔助能力。