張忠祥

摘 要：掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的瀏覽法、略讀法、詳讀法、聯(lián)想法、查讀法、差異法等閱讀技能，節(jié)省寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，有效提高高考閱讀得分率。

關(guān)鍵詞：瀏覽法；略讀法；詳讀法；聯(lián)想法；查讀法；差異法

綜觀歷年高考英語(yǔ)試題，閱讀不僅占分比值大，而且閱讀量逐年增加，正因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)重中之重。正如英語(yǔ)教學(xué)大綱中所說(shuō)的“英語(yǔ)閱讀的目的是為了獲取信息，博得樂(lè)趣，增強(qiáng)閱讀的實(shí)用性，拓寬閱讀的范圍”。然而學(xué)生做閱讀理解時(shí)總因“時(shí)間不夠、不細(xì)致、粗心”等原因?qū)覍沂Х?，反?fù)不前。究其原因就是學(xué)生沒(méi)有完全掌握做英語(yǔ)閱讀理解的基本技能。那么怎樣才能提高學(xué)生閱讀效率，提高得分呢？通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我經(jīng)過(guò)多次嘗試，總結(jié)了下面的幾種閱讀方法，可以讓學(xué)生從這幾個(gè)閱讀技能入手，提高得

分率。

一、瀏覽閱讀法

這種閱讀往往帶有明確的目的性，就是通過(guò)快速瀏覽，了解文章的體裁、分類以及文章的大概內(nèi)容，獲取文章框架信息，并不要求全面、透徹地理解文章內(nèi)容。這種閱讀方法有利于提高學(xué)生閱讀文章的速度，猜測(cè)出題類型，為下一步閱讀文章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如2018年英語(yǔ)高考卷二閱讀部分A篇，學(xué)生經(jīng)瀏覽知為廣告，便可猜到有關(guān)價(jià)格、事件、時(shí)間地點(diǎn)，適用人群等的試題，下一步閱讀便可有的放矢了。三道題題干如下：

21.Which activity will you choose if you want to go camping？

22.What will the students do on Tuesday with Mrs. Wilson？

23.How long does Potty about Potty last？

二、略讀法

略讀往往是在瀏覽閱讀的基礎(chǔ)上，讀文章的首、尾段以及各段的首尾句，以進(jìn)一步完善文章框架的完整結(jié)構(gòu)，也就是文章的脈絡(luò)，搞清文章的中心意思及段落大意。這種閱讀方法的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀總結(jié)能力，不受細(xì)枝末葉的細(xì)節(jié)影響，也能迅速作答圍繞某一段落大意或文章中心為主的題型，甚至推導(dǎo)文章標(biāo)題。

如2017高考英語(yǔ)卷2閱讀部分C篇，28題段落大意選A。

28. What is the first paragraph mainly about？

A. The basic data of the Transition.

B. The advantages of flying cars.

C. The potential market for flying cars.

D. The designers of the Transition.

三、詳讀法

這就是我們平常所說(shuō)的細(xì)讀，也是英語(yǔ)閱讀理解中最普遍的方法。但這要求是在掌握文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各段的主題句，逐句閱讀，完全細(xì)致地了解文章的全部?jī)?nèi)容。這時(shí)學(xué)生要注意一些長(zhǎng)難句的分解、重點(diǎn)詞語(yǔ)的勾畫，最終形成文章的關(guān)聯(lián)思維圖。這種閱讀方法，往往可以解決細(xì)節(jié)考查題型。學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，細(xì)節(jié)考查題在閱讀理解中占一半以上，所以讓學(xué)生掌握并形成詳讀技能是英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中必不可少的一步。

如2018高考英語(yǔ)卷2閱讀部分C篇，經(jīng)學(xué)生仔細(xì)閱讀29題應(yīng)選B。

29.Where can you find the data that best supports “children are reading a lot less for fun”？

A.In paragraph 2 B. In paragraph 3

C. In paragraph 4 D. In paragraph 5

四、聯(lián)想閱讀法

這種閱讀要求學(xué)生以作者的身份去讀文章，充分展開(kāi)聯(lián)想，也就是要想象文章的目的是什么，應(yīng)展示在什么領(lǐng)域，或插入文章的一件事或者一句話起什么作用，甚至聯(lián)想下個(gè)段落應(yīng)寫什么或文意之后隱藏著什么樣的含義。這也是英語(yǔ)閱讀理解中不可或缺的閱讀方法，也更是一種自我提高的手段。這種方法可發(fā)揮學(xué)生的想象力，也可應(yīng)付高考閱讀理解題型中的續(xù)寫推測(cè)、插入事件的作用、文章的來(lái)源意圖等。

如2017高考英語(yǔ)試卷中閱讀部分B篇是作者懷念人的文章，所以27題選B。

27.What is the authors purpose in writing the test？

A.To show his love of films.

B.To remember a friend.

C.To introduce a new movie.

D.To share his acting experience.

五、查讀法

就是根據(jù)某一要求在文中特定部分找到相應(yīng)的關(guān)鍵詞句，使某一問(wèn)題得到準(zhǔn)確的解答，包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物，甚至于某詞句的替代及含義。這種方法常用于解決英語(yǔ)閱讀理解中的考查時(shí)間、地點(diǎn)、人物及某詞句的含義的題型，既有直接查閱，也有上下文提示以及推演的異同，可靈活運(yùn)用。

如2016高考英語(yǔ)試卷中閱讀部分B篇26題，從下文找到要選D。

26. What do we know about the boy mentioned in Paragraph 3？

A. He liked to help his teacher.

B. He preferred to study alone.

C. He was active in class.

D. He was imaginative.

六、差異閱讀法

在這里差異閱讀就是比較分析閱讀，在高考英語(yǔ)試卷的閱讀理解中不乏找與文章一致或不一致的題型，也往往是學(xué)生的難題。這時(shí)要求學(xué)生用這種方法去分析比較試題中各選項(xiàng)與原句的異同。但在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要提醒學(xué)生關(guān)注出現(xiàn)在選項(xiàng)中的一些小品詞，如：all，some，little，few，most，every等，比較分析是否與原文一致，以此來(lái)突破不多但不缺的閱讀理解題型。

如2018高考英語(yǔ)卷2中閱讀部分B篇30題，經(jīng)與原文比較分析該選C。

30.Why do many parents limit electronic reading？

A.E-books are of poor quality

B.It could be waste of time

C.It may harm childrens health

D.E-readers are expensive

以上六種方法未必能全部使用于同一篇閱讀，要讓學(xué)生根據(jù)題型選擇適合的方法，切實(shí)有效地提高自己的閱讀理解答題準(zhǔn)確率才是最終的目的。為此，我也為這些方法的訓(xùn)練提出小小的建議，僅供參考。

1.以問(wèn)帶讀。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，解答學(xué)生心中疑惑，帶給學(xué)生無(wú)限快樂(lè)。

2.限時(shí)閱讀，提高閱讀效率，節(jié)省寶貴時(shí)間。

3.廣泛體裁，難度各異。不同體裁和難度的文章，可提高學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的閱讀意志，體驗(yàn)成就感。

總之，方法是多樣的，學(xué)習(xí)是靈活的。學(xué)生在自己的英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)中應(yīng)靈活應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，并探索出切合自己的針對(duì)不同題型的方法和技巧，提高高考中的得分率，就是對(duì)高中英語(yǔ)閱讀技能的有效提高。