葉 嬌

（遼寧省鞍山市鐵東區(qū)向陽小學 遼寧 鞍山 114000）

1 引言

興趣是做好一切事情的開端。因此，筆者認為，在英語教學中，千方百計激發(fā)學生的學習興趣至關(guān)重要。要打造一個氛圍濃厚，師生關(guān)系和諧、融洽，有利于學生愉快學習的教學氛圍，不斷改變教學方法，要靈活多變，同時要教育學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使他們逐漸增加學習的動力，使學生更加主動的去學習，去探索，提高學習效率，不斷提高學生解決問題的能力。

2 要構(gòu)建溫馨的師生關(guān)系

教和學分別是老師和學生雙邊的活動，學生是課堂的主體，教師是教學活動的引導(dǎo)者，是學生活動的參與者，和諧融洽師生關(guān)系對課堂教學效果起著至關(guān)重要的作用，和諧融洽師生關(guān)系有利于教學目標的順利實現(xiàn)。我們都體會過這樣的情形，學生對哪個學科的老師有好感，他們就會喜歡這個老師的所擔任的學科，學生就會喜歡學這門功課，興趣也表現(xiàn)的很濃厚，當然也就很重視，也就是我們所說的偏向這一科。簡單的說吧，這個學生在學習這一門功課的時候肯定會下大功夫來投入，成績自然不要多說。反之，學生就會有可能既不喜歡老師，更不會喜歡老師擔任的學科，久而久之甚至會使學生產(chǎn)生逆反心理，甚至討厭這位老師所擔任的學科。這種現(xiàn)象是普遍存在的，我們都有同感。所以，作為教師，要親近學生，與學生經(jīng)常談心，交友，盡可能的去熟悉學生的興趣和愛好，懂得學生的脈搏，要關(guān)心他們、愛護他們、尊重他們的性格和取向。對有困難的學生，該幫的要幫，該資助的要資助，設(shè)身處地的微學生著想，努力成為學生最歡迎的老師，做學生的良師益友。

當然，對學生也不能一味的遷就，對有缺點的學生，要明確的指出來，該批評的批評；該教育的教育；決不能聽之任之。但要講究批評的方式，不要傷害學生的自尊心，要尊重學生。只有這樣，才能讓學生感受到老師是真心的愛他。

3 要創(chuàng)設(shè)有利于學習的環(huán)境

輕松是教學環(huán)境，會激發(fā)學生愉悅的學習動機。因此，要創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的教學環(huán)境。如通過講故事、朗誦詩歌、唱英文歌曲等方式進行有趣的導(dǎo)入，來導(dǎo)入新課。也可以用直觀的教具和組織精彩的演示導(dǎo)入新課。

英語教材中有著很多直觀的插圖，備課室也有很多英語掛圖，必要的時候還需要英語教具等，教師應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點采取必要的手段來創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，用感人的教學情境來激發(fā)學生想說英語的欲望。這樣，學生才會從適宜的教學環(huán)境中品嘗到成功的喜悅和成就感。教師還要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置“懸念”，或留下一個耐人尋味的問題，或播放一段有趣的英文故事，或由學生唱一首英文歌曲來激發(fā)學生學英語的興趣。只有這樣，才能使學生在英語教學中學得輕松，體驗學英語的愉快，才能收到較好的英語教學效果。

4 運用不同的的教學方法和教學手段來組織開展教學活動

為了激發(fā)學生學英語的興趣，英語教師要通過研究教材，豐富教學教學，運用不同的的教學方法和教學手段來組織開展教學活動。無論是課前備課，還是課件的制作，還是視頻案例的選擇，都要認認真真，付出心血，精挑細選，不斷創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學模式。

例如，在教學26個字母這一部分教學內(nèi)容時，看似這一部分內(nèi)容簡單，但真正能夠讓學生學得有趣、掌握得快、記得牢固，并不是一件簡單的事情。這需要英語教師付出辛勞，恰到好處的教學方法，有效的師生互動，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學，才能收到較好的教學效果。每一個教學環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵。比如，要根據(jù)學生的認知特點選用“字母撲克牌”“字母排隊游戲”“教唱字母歌”等適合的教學方法，來訓練學生對英語字母的識記。

又如，在組織學生英語晨讀的時候，一要豐富晨讀的形式，用新奇、新穎的晨讀方式來激發(fā)學生英語晨讀興趣，如“分組讀”、“分角色讀”、“表演讀”、“比賽讀”、“輪讀”等。同時定期開展“晨讀之星”“晨讀女生”“晨讀巨星”等評選活動。二是拓展學生晨讀的途徑，讀教材、讀英語報刊、讀英語課外書籍；豐富晨讀的內(nèi)容，朗讀單詞、誦讀句子、朗誦英語詩歌、朗讀自己的英語作品；開闊學生英語視野，增加英語課外知識儲備。

再如，在英語聽力教學中，一是想盡一切辦法排除影響英語聽力的因素，如語音障礙、文化差異障礙、語言知識障礙、心理障礙等。從培養(yǎng)學生聽的興趣入手，借助錄音機、多媒體、影碟等電化器材，讓學生盡可能的與英語原聲對話，減小盲音和誤差。二是整合教材，系統(tǒng)進行標準音標的發(fā)音方法練習，掌握發(fā)音規(guī)律，循序漸進，反復(fù)練習，逐步掌握。三是加強學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生逐漸養(yǎng)成良好的聽說讀寫習慣，不斷提高聽力能力。四是強化訓練，是學生逐步掌握聽的技巧，使學生的英語聽力水平不斷提升。

5 組織形式多樣的英語課外活動

英語課堂是學習英語的主陣地，因此，我們要依靠英語課堂教學45分鐘來強化英語學習。這對一般老師來說基本上都是可以完成的。但是單光靠每周幾節(jié)英語課是遠遠不夠的，所以，要學好英語，我們還要通過大力組織和開展豐富多彩的英語課外活動，這既是對課內(nèi)英語學習的補充，也是課內(nèi)英語學習空間的拓寬，所以，要特別重視課外英語教學。英語課外教學活動要根據(jù)學生的愛好、以班級或不同基礎(chǔ)的學生特點來分組組織學生適合的英語課外活動。同時，要采取同年級教研組或年級組集體備課制度，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一活動，統(tǒng)一考核，防止無組織的放任自流。英語課外活動的形式要多種多樣，如組織各種形式的游戲，或者組織英語朗讀會、演講大賽、英語說寫比賽等等，既以班級為單位進行，也可分年級進行。這樣的活動既可以豐富學生的課外生活，又可以鞏固學生所學的英語知識，激發(fā)學生學習英語的學習興趣。

總之，我們要摸透英語教學的特點，熟悉學生的學習英語的規(guī)律，激發(fā)學生學英語的興趣，改革英語教學方法，努力探索英語教學的新模式，從而有效提升學生英語學習的效果。

[1] 余萍.翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育.2014-05

[2] 顧湘芬.多模態(tài)英語教學中的課堂互動――以“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式為案例[J].時代教育，2013，（12）.

[3] 陳含英.創(chuàng)新英語教學模式在英語教學中的運用研究[J]-新課程研究（中旬-雙），2015（3）.