沈娟民

【關(guān)鍵詞】 初中生；人性化宿舍管理；要求；方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）24—0028—01

人性化宿舍管理要遵循以人為本的管理理念，強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的正常需要，尊重學(xué)生的合理選擇等。這種宿舍管理方法的前提是尊重學(xué)生，同時(shí)又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)以管理促教育，以教育來(lái)帶動(dòng)宿舍管理，從而為學(xué)生進(jìn)行自我管理及教育奠定良好的基礎(chǔ)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，初中生住宿管理直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康狀況。因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的宿舍管理方法，融入更多人性化的因素，建立良好的宿舍管理體制，從而讓學(xué)生在校住宿獲得更好的體驗(yàn)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、對(duì)初中生實(shí)施人性化宿舍管理的總體要求

目前我國(guó)正處于深化教育改革的關(guān)鍵階段，社會(huì)也發(fā)生著深刻且又復(fù)雜的變化，這些都會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生影響。由于學(xué)生早期的教育環(huán)境、家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等各方面的差異，使得初中生生源也更加復(fù)雜化，學(xué)生的需求更加多樣化，也更具個(gè)性。傳統(tǒng)的一鍋煮、一刀切等宿舍管理方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，這就需要采用人性化的宿舍管理方法。該種宿舍管理方法不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，而且更具針對(duì)性，更加關(guān)注個(gè)體教育。因此，教師在宿舍管理中要貫徹以人為本的思想，根據(jù)初中生的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)等調(diào)整工作思路，創(chuàng)新宿舍管理的方法，從而促進(jìn)宿舍管理更加人性化。需要注意的是，人性化的宿舍管理方法更加注重的是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性以及發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，要尊重學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作有思想感情、生命尊嚴(yán)、有血有肉的人。

二、對(duì)初中生實(shí)施人性化宿舍管理的方法

1. 建立健全人性化宿舍管理制度。對(duì)初中生進(jìn)行人性化宿舍管理的前提就是建立并健全人性化的宿舍管理制度。但是需要注意的是，在人性化宿舍管理制度出臺(tái)之前還應(yīng)該廣泛地征詢(xún)住宿學(xué)生的建議以及意見(jiàn)，盡量制定出符合學(xué)校管理要求且又極具人性化的宿舍管理制度。假若教師不征求學(xué)生的意見(jiàn)，而是采用強(qiáng)制性的專(zhuān)制制度，不僅會(huì)引起學(xué)生的不滿(mǎn)，還會(huì)影響整體的宿舍管理效果。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的住宿環(huán)境，教師在不違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定的前提下應(yīng)制定出人性化的宿舍管理制度。在宿舍管理的過(guò)程中要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)積極宣傳舍務(wù)制度，從而讓每一個(gè)寄宿生都了解宿舍管理制度對(duì)于營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、安寧的宿舍環(huán)境的重要意義，如此才能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地執(zhí)行并自覺(jué)遵守。嚴(yán)格的制度還應(yīng)該有獎(jiǎng)有罰，對(duì)于先進(jìn)學(xué)生要給予表彰，如，每周評(píng)選一次文明住宿生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予相應(yīng)的物質(zhì)或者精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于違反相關(guān)制度的學(xué)生要給予批評(píng)，并且進(jìn)行嚴(yán)格的管理，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的集體觀念。

2. 積極主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生中間。教師在強(qiáng)化紀(jì)律教育的同時(shí)，還應(yīng)該融入人性化的管理理念，從而為宿舍管理奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生新入學(xué)時(shí)的第一個(gè)星期，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行校園生活。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的家庭，接受過(guò)的教育存在一定的差異，個(gè)人能力也有所不同，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生生活產(chǎn)生一定的影響。因此，作為一名教師，就不能按照傳統(tǒng)的一刀切的方法去要求學(xué)生，當(dāng)然也不能強(qiáng)迫學(xué)生一定要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。相關(guān)的實(shí)踐證明，學(xué)生的反抗情緒、弱勢(shì)群體的不良表現(xiàn)等都為教師開(kāi)展宿舍管理帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就需要教師不斷思考并提出行之有效的管理方法。首先，應(yīng)該更新宿舍管理理念，且給自身?yè)Q個(gè)角色，使自己能夠成為學(xué)生的朋友、兄弟姐妹等。要做到這一點(diǎn)，教師首先不要對(duì)學(xué)生提出很多的要求，要學(xué)會(huì)面帶微笑地親近學(xué)生，了解學(xué)生的在校生活習(xí)慣、休息情況等，從各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，積極主動(dòng)地?fù)Q位思考，消除管理者與被管理者之間的鴻溝，讓學(xué)生樂(lè)于接近自己。

3. 將仁愛(ài)理念運(yùn)用到宿舍管理中。一般來(lái)說(shuō)，人與人的愛(ài)是從接受別人的愛(ài)開(kāi)始的。只有當(dāng)人懂得了愛(ài)的意義時(shí)，才會(huì)用自己的愛(ài)去回報(bào)別人，并且在愛(ài)中自信地生活與成長(zhǎng)。每個(gè)寄宿生都是活生生的人，他們的思維是獨(dú)立的，且具有不同的家庭背景，有著自己的個(gè)性以及生活習(xí)慣。因?yàn)樾愿窈蜕盍?xí)慣的不同，他們?cè)谂c宿舍成員相處時(shí)就難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰甚至是爭(zhēng)吵，進(jìn)而影響宿舍的和諧。因此，教師不僅要嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)章制度，還應(yīng)該讓學(xué)生加深對(duì)本宿舍成員的了解，且在遇事時(shí)不要急于辯解，盡量在冷靜的狀態(tài)下解決問(wèn)題，這樣才能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的融洽。除此之外，教師還應(yīng)該深入地了解每一位學(xué)生，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候積極地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐漸適應(yīng)學(xué)校的生活。

編輯：孟 剛