應(yīng)鳳華

摘 要：目前醫(yī)學(xué)專科院校學(xué)生依然面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的困難，自主創(chuàng)業(yè)作為一種新的就業(yè)途徑也越來(lái)越受到重視，然而就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的課程指導(dǎo)普遍以理論為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)嚴(yán)重不足，我們針對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，也在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了一系列的課程探索。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè) 實(shí)訓(xùn)探索

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01

就業(yè)是民生之本，自十七大以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)就業(yè)問(wèn)題高度重視。如今，高等教育已不再是精英教育，日益趨向大眾化，當(dāng)前，高校畢業(yè)生一年多過(guò)一年，就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有最嚴(yán)峻，只有更嚴(yán)峻。在這樣的情況下，醫(yī)學(xué)專科院校的畢業(yè)生就業(yè)狀況也不例外，僅靠各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位來(lái)解決醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)是杯水車(chē)薪。用人單位普遍看中高學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)資格證的考取情況，人為設(shè)置了不少就業(yè)的障礙。怎么才能幫助學(xué)生順利就業(yè)，甚至幫助有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)創(chuàng)業(yè)，帶來(lái)更多的工作崗位，是我們探索思考的問(wèn)題。

一、醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

1.社會(huì)意義

首先，可以增加社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。不論企業(yè)大小，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)有利于拉動(dòng)內(nèi)需，豐富市場(chǎng)，滿足人民多方面需求，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)、新知識(shí)的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新密不可分，醫(yī)學(xué)?？圃盒．厴I(yè)生是掌握了一定的醫(yī)學(xué)新理論、新技能、新知識(shí)的年輕群體，同時(shí)也是思維活躍，能想敢拼的一個(gè)群體，畢業(yè)生可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)科研技術(shù)轉(zhuǎn)化，提高競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。再次，緩解就業(yè)壓力，提供更多就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)是最積極、主動(dòng)的就業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)，不僅能解決自身的就業(yè)問(wèn)題，還能創(chuàng)業(yè)提供多個(gè)就業(yè)崗位，從而解決一定的社會(huì)就業(yè)難題。

2.對(duì)學(xué)生自身的意義

首先，發(fā)揮聰明才智，主宰自己命運(yùn)。在一個(gè)崗位上工作兩年左右，大都會(huì)出安于現(xiàn)狀，同時(shí)，做一個(gè)打工者，工作會(huì)有不少約束，好點(diǎn)子和好創(chuàng)意得不到肯定和實(shí)施，工作積極性會(huì)受到影響。創(chuàng)業(yè)中，自己作為負(fù)責(zé)人，想法和創(chuàng)意能得以實(shí)施，可以充分地發(fā)揮自己的聰明才智。其次，做自己的一番事業(yè)，還可以財(cái)務(wù)自由。打工屬于工薪階層，并且升職空間有限，創(chuàng)業(yè)則可以成就自己的一番事業(yè)，并且可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此在新形勢(shì)下，把握時(shí)代脈搏，，積極投身創(chuàng)業(yè)，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

二、醫(yī)學(xué)?？圃盒?chuàng)業(yè)教育中現(xiàn)存的問(wèn)題

1.創(chuàng)業(yè)課時(shí)少，學(xué)生重視度不夠

醫(yī)學(xué)專業(yè)因?yàn)閷I(yè)特色和服務(wù)對(duì)象的特殊性，普遍的醫(yī)學(xué)專業(yè)課時(shí)多，其他的學(xué)科都被認(rèn)為是副課，重視程度不夠，尤其是就業(yè)創(chuàng)業(yè)課，課時(shí)嚴(yán)重不足。再者，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多傾向于找個(gè)在醫(yī)療衛(wèi)生單位的工作，比較穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)，有醫(yī)院創(chuàng)業(yè)的不是很多。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課參加的同學(xué)只是為了拿到選修課的學(xué)分，重視程度和參與程度不夠。?？圃盒W(xué)生在校時(shí)間短，只有兩年，項(xiàng)目扶持周期也短，好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落到也存在一定困難。

2.創(chuàng)業(yè)課教師教學(xué)能力不足，師資短缺

一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教師不僅要懂管理，還要熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、法律等相關(guān)知識(shí)。目前學(xué)校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的老師都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大都是通過(guò)簡(jiǎn)單的校內(nèi)或者校外培訓(xùn)上崗，教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都短缺，教學(xué)水平有限，教學(xué)效果令人堪憂。

3.創(chuàng)業(yè)課程理論多，與專業(yè)教育結(jié)合少

受課時(shí)不足限制，創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程教學(xué)多以理論講授為主，實(shí)訓(xùn)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、本質(zhì)和特征不能進(jìn)行深入剖析。創(chuàng)業(yè)課教師不少是輔導(dǎo)員或者思政課的教學(xué)人員，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)課了解不深，在教學(xué)過(guò)程中不能把創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)課教育結(jié)合到一起，也就不能真正做到把"產(chǎn)、學(xué)、研"結(jié)合，并把科研結(jié)果成功進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化。

三、對(duì)改變創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育現(xiàn)狀的思考和探索

醫(yī)學(xué)?？圃盒５漠厴I(yè)生就業(yè)單位主要是醫(yī)藥衛(wèi)生單位，?？圃盒．厴I(yè)生受學(xué)歷限制，以臨床專業(yè)為例，現(xiàn)在想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)也需要通過(guò)考試，門(mén)檻日益提高，因此，最近幾年就業(yè)的壓力也越來(lái)越大，鼓勵(lì)在校生和畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不失一個(gè)解決就業(yè)壓力的途徑。

1.更新學(xué)生就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)

醫(yī)學(xué)?？圃盒．厴I(yè)生就業(yè)選擇多為兩個(gè)方面，一是參加專升本考試，提高自己的學(xué)歷；二是到醫(yī)藥衛(wèi)生單位工作。因?yàn)閷W(xué)歷低，知識(shí)水平不高，初入職場(chǎng)，頻繁換工作也是常態(tài)。在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，改變就業(yè)觀念，跳出就業(yè)思維禁錮，對(duì)自己做出合適的規(guī)劃，做兩手準(zhǔn)備。一手準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)，一手準(zhǔn)備畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)?？圃盒W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，把專業(yè)課知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐訓(xùn)練，除專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)外，對(duì)商業(yè)畫(huà)布、商標(biāo)注冊(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)模式等商業(yè)知識(shí)有一定的學(xué)習(xí)，了解法律、企業(yè)管理、財(cái)會(huì)知識(shí)等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)，也是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵和保障。創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是一時(shí)的盲目沖動(dòng)，更應(yīng)該是沉著理智的。

2.提升師資水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

要想創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)取得實(shí)效，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠順利落地，一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍必不可少，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的授課技巧和課堂組織能力，同時(shí)還要有一定的管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。目前任課教師大多沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也都是紙上談兵。除了培養(yǎng)本校教師，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還可以邀請(qǐng)一批知名專家和創(chuàng)業(yè)成功人士參與進(jìn)來(lái)（尤其是本校創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生），打造一支優(yōu)質(zhì)兼職創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍。

3.開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，項(xiàng)目孵化與專業(yè)相結(jié)合

醫(yī)學(xué)?？圃盒I(yè)性強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化要和專業(yè)緊密結(jié)合在一起。不同專業(yè)的學(xué)生可以利用各自專業(yè)特點(diǎn)，拓展創(chuàng)業(yè)思路，進(jìn)行項(xiàng)目探索，如康復(fù)保健、美容理療、家庭醫(yī)療保健、醫(yī)藥器械和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等。還要敢于大膽嘗試創(chuàng)辦與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)企業(yè)，學(xué)校還可以依托創(chuàng)業(yè)孵化基地，給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生政策、場(chǎng)地和資金的支持。

4.以比賽促教學(xué)

國(guó)家非常注重大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，省市級(jí)和國(guó)家級(jí)比賽時(shí)有舉辦，可以鼓勵(lì)學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目，積極參加比賽，在各級(jí)大賽中打磨創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在參賽過(guò)程中也使學(xué)生逐漸講項(xiàng)目細(xì)化，落實(shí)，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為企業(yè)。同時(shí)比賽也可以開(kāi)闊同學(xué)們的視野，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，對(duì)全校學(xué)生形成積極的影響。

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