十年寒窗，莘莘學(xué)子們通過挑燈夜戰(zhàn)，伏案苦讀就要迎來高考的“臨門一腳”。為能在英語高考中取得優(yōu)異成績，我們先對(duì)2018年英語高考失分原因做簡要分析，希望同學(xué)們能以此為鑒，在今后的復(fù)習(xí)中少走彎路，爭取最后勝利。

一、語言情境不夠豐富、不夠貼近生活，詞匯量不足，語法運(yùn)用方面缺乏靈活性。

單項(xiàng)填空主要考查了考生對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞、介詞、連詞、時(shí)態(tài)語態(tài)、三大從句、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞短語、情景交際等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;考點(diǎn)覆蓋主干語法，語境清晰，題干簡潔，話題時(shí)尚。2018年高考單項(xiàng)填空題的設(shè)置注重創(chuàng)設(shè)豐富的情景，語境信息豐富，貼近生活，注重在真實(shí)語境中語言的得體性考查。在功能意念方面，包括了表達(dá)觀點(diǎn)、提出建議、陳述事實(shí)等;在話題方面，包括了自動(dòng)駕駛、電子媒介、國家軟實(shí)力、睡眠健康、行為方式等。豐富而真實(shí)的情景有利于考查考生在多種情境中的綜合語言運(yùn)用能力，但許多考生對(duì)自動(dòng)駕駛、國家軟實(shí)力等話題不太熟悉。詞匯題目的考查強(qiáng)調(diào)了詞匯的活學(xué)活用，而不是簡單化的詞匯識(shí)記，題干簡短明了，突出前后語義的關(guān)聯(lián)。時(shí)態(tài)、語態(tài)考了三題，比往年有所增加。英語習(xí)語沒有涉及，但交際用語考了兩題。語法考查的落腳點(diǎn)放在主干語法的基本用法上，沒有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)語法的表意功能，考生容易上手;但有相當(dāng)部分同學(xué)不知道題干和選項(xiàng)中有些單詞或詞組相對(duì)應(yīng)的中文意思，動(dòng)詞和從句用法混淆不清。

二、閱讀能力差、閱讀速度慢，閱讀后對(duì)文章的理解不夠深刻，對(duì)出題意圖認(rèn)識(shí)不足。

2018年高考英語閱讀語篇體裁穩(wěn)定，包含應(yīng)用文、說明文、議論文等。題材貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如社會(huì)、生活、文化等相關(guān)的話題，更多地體現(xiàn)人文關(guān)懷、人生哲理、生活態(tài)度等。語篇長度與近幾年相當(dāng)。語篇長度、話題、體裁設(shè)置合理，既有信息查找、表層理解轉(zhuǎn)換的題目，也有要推理判斷概括提煉等有一定難度的考題，保證一定的區(qū)分度。如：完形填空語篇講述了一個(gè)勵(lì)志故事，傳遞出面對(duì)人生逆境樂觀以對(duì)的人生態(tài)度;閱讀理解A篇關(guān)于美國紐約大都會(huì)博物館參觀指南;閱讀理解B篇涉及了餐飲文化，介紹影響顧客就餐和消費(fèi)的多種因素;閱讀理解C篇呈現(xiàn)了美國小農(nóng)場的特點(diǎn)及其目前發(fā)展面臨的問題;閱讀理解D篇是新聞報(bào)道，介紹了英國教育專員負(fù)責(zé)“點(diǎn)贊中的人生”的項(xiàng)目研究成果;任務(wù)型閱讀語篇是關(guān)于“藝術(shù)如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)”的話題。這些充滿正能量、時(shí)代感和教育性強(qiáng)的語篇，都能促進(jìn)考生對(duì)生活及社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考，有利于形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為考生未來生活奠定基礎(chǔ)，很好地落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)。

完形填空題考生失分的原因是：完形填空雖然是個(gè)勵(lì)志故事，傳遞出面對(duì)人生逆境樂觀以對(duì)的人生態(tài)度，但考生沒有掌握文章主旨大意，也沒能正確理解語篇內(nèi)在邏輯關(guān)系，對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等的運(yùn)用不夠靈活;文章語篇結(jié)構(gòu)清晰緊湊，但考生沒有能根據(jù)所需要借助故事的幾個(gè)要素進(jìn)行情節(jié)的梳理和主旨的把握，更沒有理順文本所要表達(dá)的內(nèi)在邏輯，其實(shí)，答案都可以在上下文中找到。這篇完形填空對(duì)考生的語篇能力要求較高，要求考生能借助語篇的上下文線索以及文化背景知識(shí)等進(jìn)行解題，閱讀過程中要能體會(huì)作者的寫作意圖。

閱讀理解在全面考查考生各類閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查考生未來學(xué)習(xí)中需要使用的各類微技能：即考生能根據(jù)語篇中不同層面的事實(shí)信息進(jìn)行簡單推斷、歸納總結(jié)，理解作者觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度等。閱讀理解A篇還是應(yīng)用文，保持了傳統(tǒng)的信息查找的細(xì)節(jié)題目，B、C、D三篇以說明文、議論文為主，C篇的61、62題對(duì)語篇知識(shí)的要求較高，D篇篇幅長，考點(diǎn)思維含量高。而部分考生在做題過程中既不能獲取直接、表面的信息，又不能通過歸納、分析表面的信息理解文章深層次的含義。由于閱讀理解的大多數(shù)題目聚焦思維，推斷和歸納總結(jié)占有較大的比重，所以，考生必須借助語篇知識(shí)才能更好地解題。

任務(wù)型閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)于文本結(jié)構(gòu)的解讀，轉(zhuǎn)述重要信息、概括主要內(nèi)容、提煉文章提綱，它要求考生既要宏觀上能把握語篇的結(jié)構(gòu)、提煉文本的主旨、概括分論點(diǎn)、區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，微觀上又能轉(zhuǎn)述信息。而考生對(duì)短文不能準(zhǔn)確地理解與精準(zhǔn)地表達(dá)，就成為該題失分的主要原因，另外，考生對(duì)語篇知識(shí)和詞匯的掌握及運(yùn)用能力較差，特別是常見核心詞匯不能準(zhǔn)確、地道地使用。

三、心理素質(zhì)差、答題時(shí)過于焦慮浮躁，對(duì)聽力關(guān)鍵詞和書寫的要求把握不到位。

聽力題考生失分的主要原因是對(duì)自己信心不足。信心不夠在做聽力題時(shí)就會(huì)產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松的狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容，在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽不懂。聽時(shí)養(yǎng)成了不良習(xí)慣，如閉眼、走神、翻譯、過于放松或緊張，也會(huì)導(dǎo)致聽的效果不佳;有的考生自己發(fā)音不準(zhǔn)或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確;有的考生音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙;對(duì)連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識(shí)缺少了解和練習(xí);有的考生詞匯量太少，語法知識(shí)缺乏;大腦反應(yīng)速度太慢。反應(yīng)速度慢主要有以下幾個(gè)原因：對(duì)單詞讀音不敏感，對(duì)句子結(jié)構(gòu)不熟練;不會(huì)用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語;邏輯思維能力較低，預(yù)測能力較低;缺少對(duì)聽力內(nèi)容文化背景、教育水平、思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)的了解。

2018年書面表達(dá)部分主要考查考生能否根據(jù)特定的情景要求，完成150詞左右的短文寫作。依然是以近幾年的讀寫任務(wù)型為主，即先用30詞概括閱讀材料，然后針對(duì)材料中的話題寫一篇議論文談看法?？碱}的呈現(xiàn)方式改變了近幾年的文字加圖表的形式，而是兩段有關(guān)消費(fèi)排名現(xiàn)象及觀點(diǎn)的純文字材料，要求考生進(jìn)行比較和分析，表明態(tài)度，作出價(jià)值判斷，并寫出緊扣主題的個(gè)性化內(nèi)容。

那么，我們參加2019年高考的考生應(yīng)掌握哪些解題規(guī)則，以獲得高分，考出應(yīng)有的水平呢？

一、熟記并拓寬單詞和詞組，掌握詞形、詞義的各種變化形式。

想要在2019年高考英語中拿到高分，考生的詞匯量積累一定要達(dá)到“驚人”的程度，起碼要把初中、高中階段常用的英語單詞和詞組都背下來，這還不夠，因?yàn)楦呖加⒄Z試卷并不是只按照書本后的單詞表來出的，所以想要拿高分的考生最好再拓展一些課外的單詞和短句以及它們的各種變化，例如：able—disability; explain—explanation; describe—description， possible—impossibility等;the reason for—the cause of; be charged with—be accused of; take part in—participate in等。

大家都知道，高考英語中常用的單詞大概在3500左右，再加上500左右的短語，合計(jì)4000左右;但實(shí)際上僅僅掌握這么多詞匯是不能在高考英語中取得高分的！應(yīng)該在平時(shí)特別在高三這一年做有心人，把在閱讀理解或任務(wù)型閱讀中常見到但又不在詞匯表里的單詞、詞組、句型等記錄下來并加以記憶。掌握了大量的詞匯，考試才會(huì)胸有成竹。

二、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)好語法，學(xué)會(huì)對(duì)長難句子進(jìn)行分析。

進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的同學(xué)們應(yīng)該知道，高三的英語語法學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是要活學(xué)活用。英語是當(dāng)今世界上首要的國際通用語言，并且現(xiàn)已提高到了必備技能的領(lǐng)域。中英兩種語言在構(gòu)成方法和表達(dá)習(xí)慣上有很大的不同，我們在有了十多年的中文語言思想之后，要想學(xué)好英語，就要盡力學(xué)好英語的語法常識(shí)，不會(huì)英語語法就不能真實(shí)了解他人所說的話。那么，怎樣才能學(xué)好英語語法呢？首先，學(xué)好英語語法需要厚實(shí)的語法根底常識(shí)。學(xué)習(xí)英語語法其實(shí)不是很簡略，我們應(yīng)該構(gòu)成自己的英語思想邏輯。語法的常識(shí)，是銜接英語詞匯的樞紐，只有根底常識(shí)把握好了，才能做到英語詞句的運(yùn)用?？偨Y(jié)和概括語法的運(yùn)用技巧是學(xué)習(xí)英語語法重要的一步。其次，學(xué)好英語語法需要大量的讀。高三學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程中都會(huì)閱讀一定量的課外讀物，如英文原著或英文報(bào)紙等。我們閱讀這些課外讀物不是簡單的擴(kuò)展詞匯量，而是應(yīng)該在此根底上體會(huì)我們每天學(xué)到的語法常識(shí)。最后，學(xué)好語法需要大量的練習(xí)。想學(xué)好英語語法需要學(xué)以致用，不能坐而論道?；镜恼Z法記下來之后就要多操練，這樣既能幫助理解又能加深記憶。有許多詞在一篇文章中可能會(huì)呈現(xiàn)很多次，并且許多時(shí)候它的意思都會(huì)不同，我們練得多了，就能領(lǐng)悟出詞語之間的聯(lián)系，然后把握這個(gè)詞匯的用法。不怕犯錯(cuò)誤不怕他人嘲笑，爭取各種時(shí)機(jī)進(jìn)行操練，運(yùn)用科學(xué)的辦法加強(qiáng)英語語法常識(shí)的記憶，讓語法不止于講義，還能自在運(yùn)用到實(shí)踐。英語語法學(xué)習(xí)不是一蹴即至的，需要厚實(shí)的語法理論常識(shí)根底，更需要許多的閱讀操練和實(shí)踐運(yùn)用。希望這些方法可以對(duì)我們學(xué)習(xí)英語語法有所幫助，使我們的英語語法水平有所提高。通過語法的學(xué)習(xí)，結(jié)合長難句進(jìn)行分析多練，才能真正提高英語水平。

三、精選閱讀材料，把握閱讀速度，理解閱讀文章的主旨大意。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速地提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)于閱讀理解方面的幫助很大。掌握快速閱讀后，可以快速地對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)省大量的時(shí)間，做到游刃有余。

做英語閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)不能一碰到不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橐x對(duì)答案并不意味著對(duì)原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋命題點(diǎn)的句子上用心捉摸。

四、選好寫作材料，注重使用基本句型，將常見錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

英語寫作的難度大，區(qū)分度也大，是測試高三學(xué)生書面表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力的基本手段。高考對(duì)書面表達(dá)的要求是：切中題意、文字通順、語言準(zhǔn)確得當(dāng)。但從每年高考的抽樣來看，本題的得分率較低。那么，怎樣提高高三學(xué)生的寫作水平呢？

首先要注意復(fù)習(xí)材料的選擇。在高三英語復(fù)習(xí)中精選復(fù)習(xí)材料?？忌梢赃x擇模擬情景真實(shí)可信，選有一定意義的材料開始練筆。模擬情景應(yīng)符合年齡特點(diǎn)。由此，在書面表達(dá)選材時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：真實(shí)性、生活性、廣泛性、針對(duì)性和實(shí)效性。

其次，注重復(fù)習(xí)基本句型，抓好過渡詞的使用。從歷年高考寫作試題的標(biāo)準(zhǔn)答案看，基本上以初中詞匯、簡單句為主，重點(diǎn)在思想的準(zhǔn)確表達(dá)上。因此，寫作復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)抓英語的五個(gè)基本句型和一個(gè)There be句型的練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，可以著重抓字、詞、句的組合訓(xùn)練，抓固定句型的訓(xùn)練，抓語句的變式訓(xùn)練。另外，注重表示并列、轉(zhuǎn)折、比較、因果、目的、程度等過渡詞的使用。

再其次，常糾正寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤：要點(diǎn)缺漏;格式有誤; 時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤; 單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤;拼寫錯(cuò)誤;人稱錯(cuò)誤; 標(biāo)點(diǎn)亂用;逐字翻譯，句不成文; 胡編亂套，生搬硬套;誤解題旨，離題甚遠(yuǎn); 內(nèi)容無挑，卷面欠佳等。因此，在高三復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)做到心中有數(shù)，針對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有的放矢地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使犯錯(cuò)率降到最低。

五、儲(chǔ)備擴(kuò)充詞匯，調(diào)整心理狀態(tài)，多聽不同體裁不同口音的材料，提高聽力水平。

高三學(xué)生英語聽力水平低，是因?yàn)樽陨淼挠⒄Z詞匯量儲(chǔ)備不夠。所以想要提高英語聽力水平，就要先擴(kuò)大詞匯量，多了解語法知識(shí)，多了解英語的表達(dá)習(xí)慣。單詞是英語的基礎(chǔ)，如果連單詞表達(dá)的是什么意思都不清楚，又怎么能聽懂聽力的內(nèi)容呢？學(xué)生聽不懂英語聽力的內(nèi)容，當(dāng)然也就答不出聽力題了。每個(gè)人說英語都帶有自己的口音，想要聽懂別人的話就必須要先了解口音。所以高三學(xué)生一定要多聽一些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力材料，多總結(jié)不同人的發(fā)音習(xí)慣，這樣在做聽力題的時(shí)候才能更加得心應(yīng)手。對(duì)于高三學(xué)生來說，最寶貴的就是時(shí)間。想要提高英語聽力，就要學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間，高三學(xué)生可以用下課時(shí)間，或是午休時(shí)間的一部分來提高英語聽力，哪怕只是三五分鐘，長時(shí)間積累起來也會(huì)起很大的作用。無論在聽前還是聽的過程中，要注意調(diào)整心理狀態(tài)，不要緊張，深呼吸，默默重復(fù)聽的內(nèi)容就行。

總之，要想在2019年高考中取得輝煌的成績，我們考生就必須勤奮努力，不斷總結(jié)，牢記規(guī)則，多練真題。最后的勝利一定屬于你們！

（作者：康傳桂，江蘇省海安縣李堡中學(xué)）