田佳鵬，劉少虎，劉夢辰，雍晨輝

（牡丹江師范學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157001）

1 趣味田徑的特點

1.1 趣味性

運用趣味田徑特有的道具對田徑運動中的跑、跳、投進(jìn)行項目編排，主要以團(tuán)體游戲為主，使教學(xué)過程更加具有趣味性，增加學(xué)生對體育運動的興趣，這樣的教學(xué)模式更有助于學(xué)生投入到教學(xué)課堂當(dāng)中。

1.2 階段性

小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段的高峰期，傳統(tǒng)田徑的體育器材教學(xué)模式不適用于這一年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)，要針對不同年級小學(xué)生的生理特征安排不同的趣味田徑游戲。這樣更有助于合理的調(diào)控學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)荷，調(diào)動學(xué)生對體育運動的積極性。

1.3 安全性

傳統(tǒng)的田徑運動器材多以金屬材質(zhì)為主，對于小學(xué)生來說是存在一定的安全隱患，小學(xué)生在上體育課時多愛玩耍打鬧，缺乏安全意識。趣味田徑有專屬的道具器材，多以軟塑料為主，都是較為柔軟輕便的道具，再加上道具五顏六色的色彩和趣味形狀更加收小學(xué)生的喜愛，這樣即增加了安全系數(shù)又能很好的吸引學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2 東北地區(qū)趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)差異性

2.1 教學(xué)形式方面

傳統(tǒng)田徑教學(xué)更注重田徑基本動作的規(guī)范，單一反復(fù)的一些動作技巧，需要通過反復(fù)長時間的練習(xí)才能掌握提高其運動技能，結(jié)合小學(xué)生年齡階段的身心特點來說過于枯燥，不利于很好的學(xué)習(xí)、投入。趣味田徑通過趣味游戲的方式在教學(xué)過程中運用合理的器材和有關(guān)田徑內(nèi)容的游戲規(guī)則來使學(xué)生投入到田徑運動當(dāng)中，通過集體的參與來共同完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合東北特有的氣候特征，在雪地里也可以設(shè)計出一些趣味游戲，在這個過程中學(xué)生既能學(xué)習(xí)到田徑運動的內(nèi)容又能開心快樂的投入其中，這樣更有助于學(xué)生投入到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.2 運動器材方面

在學(xué)習(xí)個別田徑運動的過程中體育器材是必不可少的，在傳統(tǒng)的田徑運動中使用的體育器材都是競技體育要求的同一規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)器材，但對于小學(xué)生這一特殊群體，很多標(biāo)準(zhǔn)器材都不適用，就比如鐵餅、標(biāo)槍對于小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段這些對他們來說都過于沉重了，在教學(xué)的過程中起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。趣味田徑所使用的器材結(jié)合了小學(xué)生生理特征因素選擇更加簡易、輕便的運動器材，使小學(xué)生能夠輕松的完成教學(xué)目標(biāo)并從中體驗到快樂、樂趣。

2.3 學(xué)生身心健康發(fā)展方面

傳統(tǒng)田徑的教學(xué)過程中，往往更加注重個人能力，對于一些能力較差的學(xué)生易產(chǎn)生自卑心理。長時間處于自卑心態(tài)會使其厭煩田徑，不利于田徑活動開展。趣味田徑更多的是結(jié)合一些體育游戲，可以大家共同完成，這樣更有助于學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了很大的幫助。

3 趣味田徑在小學(xué)體育課堂中的教育作用

3.1 激發(fā)學(xué)生課堂興趣

要想讓學(xué)生能夠投入到體育課堂當(dāng)中，首先要抓住學(xué)生的興趣點，對于小學(xué)生來說體育課堂更喜歡自由，再結(jié)合小學(xué)生喜歡多動的生理特征，相對于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)，趣味田徑能夠更加讓學(xué)生體會到田徑運動所帶來的樂趣。趣味的田徑道具、游戲編排都能有效的吸引到學(xué)生的注意力，并在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)，激發(fā)自身的潛能，最終提高學(xué)生對課堂的興趣。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

運用趣味田徑特有的道具，在體育課堂上可以對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生自己選取喜歡的道具進(jìn)行組合，組合的內(nèi)容要涉及到跑、跳、投。在游戲過程中教師也可以安排一些特殊的游戲道具供學(xué)生去尋找，也可以分組讓學(xué)生對自己組合的項目進(jìn)行一場比賽，最終決出哪組組合更有趣。這樣有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力及判斷思考能力。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

傳統(tǒng)田徑運動更多的注重個人能力，而趣味田徑則主要以團(tuán)隊為主，教師通過對游戲的編排組合，可以把一個班分為幾組進(jìn)行競賽，也可以組織班級與班級之間的競賽。這樣可以調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的熱血、好勝心，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、集體榮譽(yù)感。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

通過教師對趣味田徑的游戲編排，其中都涉及到了跑、跳、投結(jié)合小學(xué)生的生理發(fā)育特征，能夠全面的對身體各部位進(jìn)行鍛煉，減少負(fù)重高負(fù)荷訓(xùn)練。這樣更有助于學(xué)生身體的成長發(fā)育，既提高了身體素質(zhì)又能夠體驗到趣味田徑帶來的樂趣。

4 東北地區(qū)特有的氣候特征條件下趣味田徑的開展情況

4.1 地域氣候特點方面

在東北地區(qū)冬季漫長夏季短暫，冬季降雪較多，由于氣溫低這一地區(qū)常年被積雪覆蓋。對于傳統(tǒng)田徑來說不太利于開展，但對于趣味田徑來說就沒有那么多約束了，我們可以根據(jù)場地變化來設(shè)計趣味田徑的開展，比如，在雪地里開展投沙包、車輪走、踩雪接力等。這樣既可以使學(xué)生有很好的戶外體驗又可以讓孩子快樂的沉浸在趣味田徑所帶來的樂趣當(dāng)中。

4.2 器材運用方面

在東北地區(qū)由于特有的氣候特征，使得很多小學(xué)操場都會長期被冰雪覆蓋，但是相對于室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生們更喜歡在雪地中追逐玩耍，大雪覆蓋在整個操場上會使學(xué)生激起內(nèi)心的興奮性，我們可以借助這一氣候特征設(shè)計出一些特有的器材道具，比如雪地腳踏板、雪地滑板等，只有在冰天雪地上才用的上的一些特有的道具，這樣更有助于東北地區(qū)的學(xué)生在冬季也能夠很好的參與到趣味田徑運動當(dāng)中。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

趣味田徑在牡丹江市地區(qū)小學(xué)體育課堂中取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生們通過參與趣味田徑活動對體育運動的積極性更加高漲了。結(jié)合東北地區(qū)特有的氣候特征，教師可以再雪地中編排一些特別的趣味田徑運動，學(xué)生們在參與趣味田徑運動中明顯要比傳統(tǒng)田徑運動更加積極。通過參與趣味田徑運動可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂積極性、創(chuàng)造性思維、集體榮譽(yù)感，提高身體素質(zhì)、身心健康全方面均衡發(fā)展。但是對于東北地區(qū)推廣趣味田徑力度還是不夠、特別使一些郊區(qū)、農(nóng)村在器材方面也得不到滿足。應(yīng)當(dāng)通過當(dāng)?shù)孛襟w、政府、有關(guān)部門大力推廣這一教學(xué)模式，能夠讓更多的小學(xué)引入趣味田徑這一教學(xué)形式，讓更多的學(xué)生愛上田徑運動，樹立起終身體育意識。

5.2 建議

（1）東北地區(qū)有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)大力推廣趣味田徑教學(xué)模式，購買標(biāo)準(zhǔn)的田徑軟式器材來豐富課堂內(nèi)容。

（2）體育老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些有關(guān)趣味田徑方面的知識，結(jié)合東北氣候特征豐富趣味田徑的開展形式，要讓學(xué)生能夠長期對其保持興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力。希望能夠通過趣味田徑來讓更多的學(xué)生愛上體育運動，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，這對我國田徑運動的發(fā)展有著重要的意義。

[1]翟善彬.小學(xué)少兒趣味田徑運動的教育價值與教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2012.

[2]王國清.我國少年兒童田徑運動競賽的組織及作用研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[3]姜智輝.趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究—以濟(jì)南市歷下區(qū)小學(xué)為例[D].山東師范大學(xué)，2015.

[4]孫南，鐘宇.國際田聯(lián)少兒趣味田徑的特點及開展現(xiàn)狀[J].青少年體育，2012.