馮麗帆

引言

隨著移動互聯(lián)對人們生活影響日趨增強，大學生群體以其思維靈活、求知欲強和信息接受程度高等特點，成為移動互聯(lián)時代最重要的參與群體，同時，網(wǎng)絡交往也成為大學生人際交往的重要組成部分。移動互聯(lián)的便捷性、時效性，全面徹底打破了一些大學生活動的時空束縛，只要有移動終端和網(wǎng)絡，任何地點都能成為課堂、教室、討論室或自習室。傳統(tǒng)時代大學生宿舍區(qū)主要承擔生活、休息功能向私密與公共兼顧、生活與學習并行轉變。大學生宿舍的公共交往空間的空間品質(zhì)和空間吸引力比以往任何一個時代更加需要被重視。實體交往空間與虛擬網(wǎng)絡交往空間存在著必然的競爭關系，而實體交往空間不可或缺，是大學生人際交往能力的重要提升途徑、是人際關系形成重要場所。當前，我國大學生宿舍區(qū)公共交往空間又存在交往空間占比小、空間結構性失衡以及現(xiàn)存交往空間與網(wǎng)絡時代大學生行為模式不契合等突出問題。因此，對于網(wǎng)絡時代大學生宿舍公共交往空間的研究具有較強的時代意義。

1 網(wǎng)絡時代的定義與大學生宿舍公共交往空間的研究意義

移動互聯(lián)的迅速普及，根據(jù)相關調(diào)查分析顯示，大學生的網(wǎng)絡行為在需求層次中，社交需求占比最大，高達47.76%，其次是自我實現(xiàn)需求29.85%和尊重需求16.42%，比例最低的是安全需求5.97%[1]。大學生社交需求在網(wǎng)絡行為中的高居第一，一方面原因是網(wǎng)絡社交需求有跨越時空的特殊性，另一方面原因是目前我們的大學校園中沒有能夠提供足夠多的現(xiàn)實人際交往空間和機會。網(wǎng)絡交往行為已經(jīng)成為社會交往生活中不可分割的一部分，但現(xiàn)實中的人際交往活動同樣不可替代。設計合理、符合網(wǎng)絡時代學生行為特征的學生宿舍公共交往空間，會對大學生產(chǎn)生對現(xiàn)實人際交往活動的吸引力并且觸發(fā)更多的交往行為、教學活動、學習討論，為學生提供文化交流、休閑交往、學習活動的場所。

2 高校宿舍交往空間現(xiàn)狀

從校園規(guī)劃角度看，建筑布局由分散向集中轉型，教學區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)相互分離，建筑間使用連廊、庭院組合，為師生提供不同等級的交往空間，生活區(qū)單獨設置后，以圍合、列陣為主組織宿舍區(qū)的樓棟建筑關系，形成樓棟間庭院交往空間。從宿舍內(nèi)的平面組織看，以外廊、內(nèi)廊式的宿舍平面組織方式為主，逐漸出現(xiàn)單元式、復合式等形式，逐漸注重宿舍內(nèi)部交往空間設計。

另一方面，根據(jù)“92”指標中的相關要求，學生生活區(qū)校舍的規(guī)劃面積為10.89m2/生，校舍建筑指標為6.5m2/生，目前學生宿舍的規(guī)劃建筑面積雖然都有所提高（從6.5m2/生增到8.0～10.0m2/生），但以建筑的平均層數(shù)增加與規(guī)劃建筑面積的擴大大致相抵。[2]受“92”指標的一些規(guī)定，對于宿舍區(qū)的樓棟級、樓層級以及宿舍內(nèi)部的交往空間的空間設計設置了很大的政策壁壘。

因此，目前我國大學生宿舍區(qū)公共交往空間存在的主要問題：①公共交往空間占比小。傳統(tǒng)的學習空間教室并不能完全適應轉變之后的學習模式，更加開放、自由，能夠觸發(fā)非正式交流的交往空間更具吸引力?，F(xiàn)實情況確實室內(nèi)室外交往空間的極度缺乏。②公共交往空間結構性失衡。宿舍區(qū)公共交往空間在受“92”指標或其他限制導致設計缺乏層次，缺乏不同層次交往空間的均衡布置。③公共交往空間和網(wǎng)絡時代學生行為模式的不契合。步入到新的移動互聯(lián)時代，大學生在校園中的包括學習、生活、交往的模式都發(fā)生了巨大的變化，然而目前正在使用的交往空間并沒有與大學生的行為模式相契合。從而導致一些設置了公共交往空間的場所并沒有能夠承載其相應的功能，使用效率低下。

3 網(wǎng)絡時代大學生現(xiàn)實影響、行為方式變遷及需求分析

3.1 網(wǎng)絡時代對大學生現(xiàn)實人際關系的影響

網(wǎng)絡交往行為的虛擬性、自由性和擴大化等特征給大學生的人際交往帶來不容忽視的積極影響：①網(wǎng)絡的開放性和信息海量化的特點，擴大了大學生的交往范圍，有一定的促進意義；②網(wǎng)絡交流的間接性，可以避免一些直接交流上的障礙。

但與此同時，網(wǎng)絡交往的消極影響也不容忽視。①網(wǎng)絡交往具有虛擬性，在交往中的信息真實性很難判斷，因此會引發(fā)人際信任問題。②網(wǎng)絡交往可能會擠占現(xiàn)實人際交往的時間和精力，從而引發(fā)現(xiàn)實人際關系的淡漠。來自斯坦福大學的學者諾曼尼曾說過，人們花在網(wǎng)上的時間和他們現(xiàn)實人際交往的時間成反比。[3]③現(xiàn)實人際交往與網(wǎng)絡人際交往在對于交往主體能力上的要求有所區(qū)別，過度的沉溺網(wǎng)絡交往可能對現(xiàn)實人際交往能力的提升有負面影響。

3.2 網(wǎng)絡時代大學生交往行為特征行為方式變遷

大學生的生活方式主要包含了學習、生活、交流三大類行為活動。①對學習方式的影響。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容的來源主要是老師自身的知識儲備以及以書籍為主的紙質(zhì)資料。教與學不再受限于時間和空間、也不再僅僅依賴教師和課堂，學習可以隨時隨地通過移動終端獲取網(wǎng)絡中海量的、多元化的資源。②對學生生活的影響。相關調(diào)查表明，參與調(diào)查的在校大學生，每天使用手機的時長集中在2～6h的有55.01%，82.11%的同學喜歡睡前躺在床上玩手機。[4]學生生活方式呈現(xiàn)單一、體育活動少，虛擬化的娛樂休閑活動增多等特點。③對交往行為的影響。網(wǎng)絡普及之前，交流空間更受時間和地點的限制比較大。網(wǎng)絡覆蓋的環(huán)境下，校園的交流方式、交流時間、以及交流空間相對于傳統(tǒng)交流己經(jīng)有了很大的轉變。

3.3 網(wǎng)絡時代交往空間的使用者需求

建筑空間的設計需要真正發(fā)掘人們的內(nèi)在行為需求，才會使空間更具適應性與人性化。大學在校期間的學習、生活會產(chǎn)生多種與交往空間相關的需求：

學習需求。隨著網(wǎng)絡時代的到來，教學模式由單一的課堂式的“教”轉向強調(diào)學生主觀能動的“學”，教學的地點也由課堂、教室延展到了廣闊的校園內(nèi)的各個空間。大學生們更傾向于在開放、自由、舒適的空間進行自由的、發(fā)散的交流討論。

人際交往需求。人際交往活動即是大學生的日常行為活動，也是大學生從校園走向社會的綜合能力的需求。大學生隨著身心與學識的日漸成熟，對同齡人的認可與依賴進一步增長，需要在全新的校園環(huán)境中獲得同齡人友誼。與虛擬空間相比，實體的交往空間在大學人際交往活動中具有不可替代的作用。

舒適感需求。在交往空間的選擇上，大學生自然而然的傾向于更易到達的、設施更為齊備、空間尺度和安全感、私密感更為適度的空間。如果實體的空間缺乏吸引力、缺乏舒適感，會顯著降低人群使用的概率。相反，如果實體的空間適度、舒適，會增加人群的滯留與停留，觸發(fā)交往活動的發(fā)生。

4 網(wǎng)絡時代大學生宿舍交往空間主要形態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)終端的大規(guī)模使用顯著地影響著大學生的交往行為方式，對大學生的交往有著或積極或消極的影響，而從需求端分析，實體存在的交往空間又是不可或缺的存在。結合實際案例，筆者歸納出能夠適應網(wǎng)絡時代大學生宿舍公共交往空間的發(fā)展趨勢的一些形態(tài)類型。這些形態(tài)不僅僅包括著設計的全部理念，還包括管理與運營。

4.1 住宿制學院

“住宿制學院”是以英國牛津大學和劍橋大學的學院為模本的學生與教師的小型社團。學生入住時，會被隨機分配到不同的學院中，不同性別、不同專業(yè)與年級、不同社會背景及學術背景的學生混居在同一棟宿舍樓?！白∷拗茖W院”是一種教育理念，其最重要的宗旨就是希望不同專業(yè)背景的、不同年級的學生能夠融入社區(qū)生活的學院里，增加學生間的相互了解，避免同質(zhì)化，通過增加非正式交流的方式，觸發(fā)偶然性交往，從而提升整個學院的交流與融合的氛圍。這種教育理念也同樣需要實體建筑作為活動基礎與空間。學習與生活的無界化，使得在這一理念指導下的宿舍區(qū)需要進行一些特別的設計。比如澳門大學位于珠海的橫琴校區(qū)在設計之初就引入了“住宿制學院”的設計理念。

4.2 居學社區(qū)

中國傳統(tǒng)書院于南宋時間發(fā)展成熟，并建立其較為完整的書院形制。傳統(tǒng)書院，齋舍供學生住宿和學習使用，有些齋舍復合了講堂、圖書和住宿的功能，并會設置輔助設施。在大學快速擴張的時期，生活區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)則被在物理空間層面分離開來，但“居”與“學”的隔離的消極影響也在逐漸被認識到。西方“住宿制學院”的傳統(tǒng)，或者居學模式，必然地要經(jīng)歷本土化的調(diào)整。而我們也可以看到一些學校正在做類似的嘗試，比如西南交通大學茅以升學院、西安交通大學彭康書院、大連理工大學盤錦校區(qū)等，學生在學籍上隸屬專業(yè)學院，同時也加入一個具有特殊精神內(nèi)涵的書院。在書院集中居住，強烈依托宿舍區(qū)作為第二課堂的物質(zhì)交往空間。學院以學生專業(yè)技能發(fā)展為導向，書院以學生全面發(fā)展為導向，這是中國傳統(tǒng)書院制與“居”“學”社區(qū)、“住宿制學院”的本地化發(fā)展。

4.3 復合社區(qū)

部分大學宿舍區(qū)在設計之初由于土地條件限制以及校方的功能空間需求，會要求宿舍區(qū)同時承載一些大型的學生活動場所，如學生活動中心、影劇院、演講中心等，這些較為大型的功能空間，不同于住宿制學院的小型集會場所，也不同于社區(qū)化的模式的生活服務空間的配套設置，使得宿舍區(qū)向綜合化和復合化發(fā)展。例如巴爾的摩“闕門”宿舍，將馬里蘭大學藝術學院的一些功能空間，如藝術展覽、黑盒子劇院等與宿舍無縫相連，以高層宿舍裙樓的方式布置大型的活動空間。這些大中型集體活動領域的功能空間，與宿舍區(qū)的有機結合，這些空間本身的空間屬性和功能性使得空間的使用效率變高，人群流動性也會增加，可以使宿舍區(qū)的空間更具活力，也是宿舍區(qū)走向復合和綜合化。中大型、外向型的公共交往空間與活動本身可以成為宿舍區(qū)大學生交往活動的觸媒，但這種復合型和綜合型宿舍模式也不失為一種在網(wǎng)絡時代避免學生人際交往活動虛擬化的有效嘗試。

5 結語

移動互聯(lián)網(wǎng)絡時代迅速普及給整個社會帶來了深刻的變化，在此背景下，作為學生越來越重要的活動場所的宿舍區(qū)的空間形態(tài)是否能夠滿足學生日常交往需求，是否適應網(wǎng)絡時代碎片化、移動化、高效率的人際交往模式。通過對網(wǎng)絡時代行為變遷的分析，對大學生宿舍區(qū)交往空間現(xiàn)存問題的研究，以及對網(wǎng)絡時代的交往空間的主要形態(tài)的分析研究，筆者認為網(wǎng)絡時代宿舍公共交往空間的營造和設計應該遵循適度的主動，包容和開放三大原則。

加入互聯(lián)網(wǎng)這樣一個變量之后，大學宿舍公共交往空間的設計邏輯也應該隨之進行調(diào)整，從建筑設計端的提前考量，為大學生的交往活動搭建相應的物質(zhì)空間平臺，是現(xiàn)階段值得討論和研究的課題。

[1]孫長玥.從馬斯洛需求層次理論研究當代大學生網(wǎng)絡行為的心理狀況及教育策略[J].雞西大學學報（綜合版），2015（7）：4～6.

[2]劉寶光.大學城中校園規(guī)劃建設用地指標分析[J].福建工程學院學報，2005（03）：251～254.

[3]張俊杰，姚先本.網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響[J].高校輔導員學刊，2009（2）：96～100.

[4]陳泳熾，單威.智能手機對當今大學生生活的影響[J].科學導報，2016（8）.