丁雪雷 劉圓圓

（遼寧科技大學(xué) 遼寧鞍山 114051）

1 眾創(chuàng)空間的概念與重要作用

當(dāng)前“創(chuàng)客”這一概念盛行了起來。它是一群敢于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新，并且不在乎盈利多少的，將自身多種多樣的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。大部分是青年群體，而應(yīng)運(yùn)而生的眾創(chuàng)空間就是為這些人提供便利的場(chǎng)所，也是順應(yīng)創(chuàng)新2.0時(shí)代的大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新的趨勢(shì)。憑借互聯(lián)網(wǎng)，通過市場(chǎng)、有關(guān)的機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)化操作、專業(yè)化運(yùn)營(yíng)構(gòu)成的高效的、經(jīng)濟(jì)的、全開放、系統(tǒng)的最新結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的統(tǒng)稱。在這里創(chuàng)客可以找到自身所需的資源、設(shè)備、場(chǎng)所等，眾創(chuàng)空間就是為他們提供全面化及專業(yè)化服務(wù)的平臺(tái)。將創(chuàng)客們匯聚于此，彼此之間便于交流合作和資源互享，有利于提升創(chuàng)新氛圍，加大創(chuàng)新的影響力。眾創(chuàng)空間是由何而來的呢？中國的眾創(chuàng)空間其實(shí)是由美國眾創(chuàng)空間經(jīng)過了“中國化”之后誕生的，契合中國當(dāng)前的狀態(tài)與形式。李克強(qiáng)在2015年1月的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議中，表達(dá)了認(rèn)同在我國構(gòu)建發(fā)展眾創(chuàng)空間，提倡全民創(chuàng)新，又在3月的兩會(huì)中，將其提升到中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和保增長(zhǎng)的“雙引擎”之一的高度。從這些可以看出我國政府對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度，反映出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

2 眾創(chuàng)空間發(fā)展背景與現(xiàn)實(shí)選擇

（1）發(fā)展背景。如今我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，以往的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力在逐漸減弱，加上資源的匱乏以及環(huán)境的惡化，使要素成本提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需尋找新動(dòng)能。相比于其他的國家，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展在世界產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈中都不具備優(yōu)勢(shì)，面臨世界新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的新浪潮，我們必須做出改變，依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，來實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型提升和增質(zhì)強(qiáng)效。地球所孕育的自然資源在我們?nèi)祟惖倪^度使用下，越來越緊缺，加上資源再生能力在人類強(qiáng)大的消耗能力下顯得微乎其微，這種情況下我們必須另尋道路，而相比于有限的自然資源，發(fā)展的創(chuàng)造力是無限的，所以我們要進(jìn)行大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。它不僅可以解放生產(chǎn)力，更能解放大眾群體自身的創(chuàng)造力，人人都加入這個(gè)創(chuàng)新的大隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)一致的去推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展新階段。應(yīng)對(duì)如今人們的消費(fèi)需求，面臨人們消費(fèi)需求的多樣化，社會(huì)市場(chǎng)需要改革，需要新的技術(shù)、新的制度、新的業(yè)態(tài)和服務(wù)。面對(duì)社會(huì)市場(chǎng)制度供給，我們需要提倡、鼓勵(lì)市場(chǎng)中的各個(gè)部分，加入到創(chuàng)新的行列中，加快培育市場(chǎng)自身創(chuàng)新能力，擴(kuò)散創(chuàng)新概念的影響范圍，促進(jìn)創(chuàng)新概念的普及與升華，形成推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新能量。

（2）現(xiàn)實(shí)選擇。在《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施方案（2015-2020）》中提到，要打造我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力，需以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的方針來實(shí)現(xiàn)，眾創(chuàng)空間是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器。而構(gòu)建大眾所需要的眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)場(chǎng)所，對(duì)于資源的最優(yōu)化分配和利用，帶動(dòng)大眾自身創(chuàng)造能力，引導(dǎo)全民創(chuàng)新，培養(yǎng)為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員及團(tuán)隊(duì)，提升社會(huì)市場(chǎng)的接納和創(chuàng)造能力，具備重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 大學(xué)中構(gòu)建眾創(chuàng)空間的意義

（1）大學(xué)是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的源泉。大學(xué)擁有很多的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)子，匯聚了眾多學(xué)術(shù)專業(yè)教師，為創(chuàng)客空間提供源源不斷的補(bǔ)給，在莘莘學(xué)子促進(jìn)眾創(chuàng)空間迅猛發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)客空間也為學(xué)校培養(yǎng)了大批創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意愿的人才，營(yíng)造出相互啟發(fā)、相互支持、相互鼓勵(lì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的活力。最佳的創(chuàng)新科研場(chǎng)所和優(yōu)秀的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量的科研設(shè)備支撐讓大學(xué)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力發(fā)源地。

（2）大學(xué)是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場(chǎng)所之一。大學(xué)中匯聚了各行各業(yè)的創(chuàng)新資源，是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展的起源和主要場(chǎng)所。大學(xué)需要適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)自身獨(dú)有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并開展與周邊大學(xué)的科研合作，達(dá)到個(gè)體和團(tuán)體相互促進(jìn)發(fā)展的目的。大學(xué)的直接參與，將通過構(gòu)建全開放的大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)、傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能和培養(yǎng)素質(zhì)等多方面來培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)就能夠?yàn)樯鐣?huì)市場(chǎng)提供源源不斷的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新人才，是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場(chǎng)所之一。

（3）大學(xué)是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要資源集中地。大學(xué)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在我國興起的最佳環(huán)境。大學(xué)很容易實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客們聚集起來，彼此溝通交流和分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，互相討論研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式，培養(yǎng)自身獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)思路。大學(xué)擁有專業(yè)的軟件及硬件資源，能為眾創(chuàng)空間的構(gòu)建和發(fā)展提供就業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)咨詢和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地等全面系統(tǒng)化的服務(wù)。

4 大學(xué)發(fā)展眾創(chuàng)空間的建議

（1）在大學(xué)中建立全面系統(tǒng)化的眾創(chuàng)空間，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式。成立針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，還應(yīng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練基地，相比于傳授知識(shí)，實(shí)踐更為重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能停留在書本上，要能夠和現(xiàn)實(shí)接軌。將大學(xué)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合起來，如大學(xué)中的圖書館、科研實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)中心等，來集中發(fā)揮出相互促進(jìn)的作用，為大學(xué)眾創(chuàng)空間奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；積極充分調(diào)動(dòng)校外資源，和相關(guān)企業(yè)及社會(huì)機(jī)構(gòu)建立良好的互利互惠的合作體系；改革大學(xué)中前沿科研技術(shù)資料、先進(jìn)設(shè)備、歷史文獻(xiàn)等資源對(duì)學(xué)生的開放管理制度，全面實(shí)現(xiàn)資源共享，走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（2）發(fā)展大學(xué)中知識(shí)的轉(zhuǎn)化方式。憑借大學(xué)建立的眾創(chuàng)空間服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供校園內(nèi)和社會(huì)上的支持，為學(xué)生擋風(fēng)遮雨；邀請(qǐng)國內(nèi)外的知名創(chuàng)客、專家、企業(yè)家在大學(xué)舉辦講座，解答創(chuàng)業(yè)上的疑問，豐富創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)與技術(shù)。加強(qiáng)眾創(chuàng)空間與大學(xué)其他機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，將眾創(chuàng)空間與傳統(tǒng)教育體系進(jìn)行深層次的融合，推動(dòng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)子將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（3）運(yùn)用互聯(lián)技術(shù)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新制度。在大學(xué)中因?yàn)榇嬖趯I(yè)多樣性而形成專業(yè)互補(bǔ)，適合打造線上線下互動(dòng)的大學(xué)眾創(chuàng)空間，進(jìn)一步輻射周邊大學(xué)和地域。大學(xué)要從體系、技術(shù)、載體、服務(wù)創(chuàng)新等方面搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新制度，促進(jìn)開展實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新浪潮，構(gòu)建全面的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的專門機(jī)構(gòu)，呼吁成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供所需的支持。

5 結(jié)論

通過上述研究，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：①具備眾創(chuàng)空間的大學(xué)校園是響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的搖籃之地，也是創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化場(chǎng)所；②大學(xué)中的眾創(chuàng)空間想要最大化的發(fā)揮需要和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力緊密融合；③眾創(chuàng)空間的功能定位要和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位匹配。

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