李軍

(華北理工大學(xué)建筑工程學(xué)院，河北 唐山 063210)

高校數(shù)字化校園建設(shè)升級(jí)，智慧校園的建設(shè)將成為各大高校的熱點(diǎn)，為了應(yīng)對(duì)數(shù)字校園存在的短板，智慧校園的建設(shè)應(yīng)用而生。

1 智慧校園概念

“智慧校園”為一中國(guó)詞匯，Wisdom Campus、Smart Campus等在國(guó)外文獻(xiàn)中均少見(jiàn)，是我國(guó)教育信息化研究者為了順應(yīng)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)教育行業(yè)特點(diǎn)而提出的一個(gè)具有中國(guó)特色的概念[1]。

2 國(guó)內(nèi)外高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 國(guó)外建設(shè)現(xiàn)狀。馬來(lái)西亞政府提出“智能學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，力求實(shí)現(xiàn)個(gè)人全方位的發(fā)展、培養(yǎng)技術(shù)方面的發(fā)展、身體和情緒方面的發(fā)展，以求實(shí)現(xiàn)教育信息化與智能化，作為數(shù)字化校園的微升級(jí)，逐步實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)。

2008年教育界對(duì)“智慧校園”認(rèn)識(shí)的面紗被揭開(kāi)[2]。美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)校園能源系統(tǒng)可看作是智慧校園建設(shè)的一部分，系統(tǒng)操作人員通過(guò)計(jì)算機(jī)，可獲得一個(gè)可視化的校園監(jiān)控結(jié)果，其校園的企業(yè)建筑整合系統(tǒng)(Enterprise Buildings Integrator,EBI)，亦為校園智慧性助力。

2011 年韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部在10月發(fā)布的《推進(jìn)智能教育戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃》中提出了五大戰(zhàn)略舉措[3]，智能是智慧的過(guò)渡，教育科學(xué)技術(shù)部新文件的制定和實(shí)施，不僅能夠推進(jìn)智能教育，還會(huì)推進(jìn)智能教育向智慧教育的發(fā)展，整體提升教育水平。

英國(guó)諾丁漢大學(xué)中“呼叫中心”服務(wù)涵蓋校園各項(xiàng)服務(wù)，包括IT支撐、校務(wù)咨詢、營(yíng)銷調(diào)研、財(cái)務(wù)咨詢等，為師生提供人性化的服務(wù)，一定程度上完善了智慧校園的智慧內(nèi)涵。

國(guó)外對(duì)于智慧校園的研究相對(duì)智慧城市、智慧街道、智慧社區(qū)等的研究較少，在高校體制和概念上，外國(guó)高校與我國(guó)高校有差異，智慧校園的建設(shè)一般都?xì)w類于智慧城市的建設(shè)中，單獨(dú)研究高校智慧校園建設(shè)鮮見(jiàn)，對(duì)于借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)只能通過(guò)智慧城市建設(shè)的內(nèi)容。

2.2 國(guó)內(nèi)建設(shè)現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)較早進(jìn)行智慧校園建設(shè)的高校有浙江大學(xué)、南京郵電大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、大連理工大學(xué)等，如今，對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)的院校已近百所。

具有代表性并且較早提出建設(shè)智慧校園的浙江大學(xué)，在信息化“十二五”規(guī)劃中，明確提出要構(gòu)建基于“云”的智慧校園平臺(tái)，充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，建立浙江大學(xué)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)辦公、信息綜合發(fā)布等平臺(tái)，在校園安全和智慧圖書(shū)館上作重點(diǎn)建設(shè)[4]。

南京郵電大學(xué)構(gòu)思是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、智能化的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，為用戶提供各種管理、科研、生活、教學(xué)以及智能感知的服務(wù)。

同濟(jì)大學(xué)智慧校園設(shè)計(jì)著重把建設(shè)節(jié)約型校園考慮進(jìn)來(lái)，提出建設(shè)“智慧校園”，在校園的體制與機(jī)制創(chuàng)新上有突破，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)營(yíng)方式，為建立可持續(xù)發(fā)展的同濟(jì)大學(xué)提供有力的基礎(chǔ)性保障。

北京師范大學(xué)的裴娣娜教授認(rèn)為構(gòu)建“智慧校園”的核心是把校內(nèi)資源互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交互式的教學(xué)，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)各高校的深入研討，共享研討成果。

上述中“云”計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用到智慧校園建設(shè)，總結(jié)其相似特征，即：將不動(dòng)的物體，賦予靈動(dòng)的感知，充分利用現(xiàn)有的技術(shù)(物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、空間信息網(wǎng)絡(luò)、生物特征計(jì)算等)實(shí)現(xiàn)智能識(shí)別和分析、智能預(yù)測(cè)和決策、智能評(píng)價(jià)與優(yōu)化等。

3 智慧校園建設(shè)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

3.1 問(wèn)題

1)科學(xué)理論起指導(dǎo)作用，智慧校園多數(shù)基于某項(xiàng)技術(shù)或某個(gè)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，智慧校園建設(shè)的理論模型少，智慧校園的評(píng)價(jià)體系并不完善。

2)建設(shè)布局狹隘，院校周邊與院校的相互融合問(wèn)題上研究少。

3)智慧校園建成運(yùn)營(yíng)后的實(shí)踐調(diào)研匱乏，智慧校園建設(shè)可能“不接地氣”。

4)各高校之間關(guān)于智慧校園建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流較少，形成以“借”為主形勢(shì)，不利于智慧校園推廣。

3.2 對(duì)策

1)重視智慧校園理論研究，積極探索科學(xué)理論模型，加大科研力度，轉(zhuǎn)變“數(shù)字校園”觀念，遴選出當(dāng)下最優(yōu)評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善評(píng)價(jià)體系，在理論與評(píng)價(jià)體系上重點(diǎn)突破，尤其在理論模型上要有建樹(shù)。

2)建設(shè)智慧校園，要充分靠考慮“院?！迸c“院校周邊”的信息融合問(wèn)題，立足于全局視野，不拘泥于院校本身建設(shè)，智慧校園設(shè)計(jì)內(nèi)容要體現(xiàn)并論證信息融合良好。

3)智慧校園建成運(yùn)營(yíng)之后，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，收集、整理調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行分析，對(duì)突出問(wèn)題針對(duì)性地解決。

4)開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)交流，舉行相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，當(dāng)知識(shí)與知識(shí)碰撞的時(shí)候，可能產(chǎn)生火花。

4 總結(jié)

目前，“智慧校園”屬于國(guó)內(nèi)一個(gè)新事物、新環(huán)境，是傳統(tǒng)校園經(jīng)過(guò)數(shù)字化、智慧化后的結(jié)晶，可以理解為現(xiàn)階段校園的高級(jí)形式，向智慧校園發(fā)展也是大勢(shì)所趨。智慧校園建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)高度信息化的一項(xiàng)艱難使命，信息化技術(shù)在不斷進(jìn)步、發(fā)展，只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極開(kāi)展“智慧校園”建設(shè)，搶占信息高地，才能在新的時(shí)代實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)“質(zhì)”上的突破。但是，可供智慧校園建設(shè)借鑒的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)想對(duì)不足，傳統(tǒng)教育的改革、異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)及信息間的融合、信息安全、大數(shù)據(jù)提取、資源共享、多部門(mén)協(xié)調(diào)等問(wèn)題擺在智慧校園建設(shè)研究者及建設(shè)者面前，要實(shí)現(xiàn)真正意義上“智慧”校園，還將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！笆忌?，其形必丑”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，新事物的出現(xiàn)必然會(huì)很“丑”，卻充滿希望、充滿生氣，相信通過(guò)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者共同努力以及觀念的更新、技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的智慧校園定會(huì)更加完善，起到啟迪智慧、拓展智慧的作用。