楊楠

自20世紀(jì)90年代初至今，北京高校教學(xué)與科研人員數(shù)量由1993年的6.3萬(wàn)人增至2016年的7.6萬(wàn)人，可大致分為兩個(gè)階段：第一階段為1993年至2004年，該階段人員數(shù)量存在一定波動(dòng)，2004年降到最低值4.9萬(wàn)人;第二階段為2005年至今，該階段人員數(shù)量處在穩(wěn)步上升過(guò)程中，從2005年的5.6萬(wàn)人逐步增至2016年的7.6萬(wàn)人。分院校類型來(lái)看，市屬高校人員數(shù)量占比持續(xù)增長(zhǎng)，從1993年的占比不到三成逐漸發(fā)展到2016年的占比超過(guò)四成。

北京高?？萍蓟顒?dòng)人員情況

北京高校教學(xué)與科研的教師占比情況①（1993年-2016年）

自20世紀(jì)90年代初至今，北京高校教學(xué)與科研活動(dòng)由教師與其他技術(shù)職務(wù)兩類人員組成。教師人員數(shù)量在北京高校教學(xué)與科研人員數(shù)量的占比呈兩段式發(fā)展：第一階段為1993年至2004年，該階段教師占比呈逐漸下降趨勢(shì)，從1993年的超過(guò)五成逐漸降至2004年的不到四成;第二階段為2005年至今，該階段教師占比呈穩(wěn)定趨勢(shì)，教師在高校教學(xué)與科研活動(dòng)的占比維持在四成多的水平。

北京高校教學(xué)與科研的教師占比情況

北京高校研究與發(fā)展人員情況（1993年-2016年）

自20世紀(jì)90年代初至今，北京高校研究與發(fā)展人員數(shù)量由1993年的2.9萬(wàn)人增至2016年的3.7萬(wàn)人，可大致分為三個(gè)階段：第一階段為1993年至2000年，該階段人員數(shù)量呈下降趨勢(shì)，從1993年的2.9萬(wàn)人下降到2000年的2.2萬(wàn)人;第二階段為2001年至2007年，該階段人員數(shù)量較為穩(wěn)定;第三階段為2008年至今，該階段人員數(shù)量從2008年的2.8萬(wàn)人逐步增至3.7萬(wàn)人。分院校類型來(lái)看，市屬高校人員數(shù)量占比持續(xù)增長(zhǎng)，從1993年近兩成的占比發(fā)展到2016年占比超過(guò)三成，2002年市屬高校占比為歷史最高值，近四成。

北京高校研究與發(fā)展人員情況

北京高校研究與發(fā)展全時(shí)人員情況（1993年-2016年）

自20世紀(jì)90年代初至今，北京高校研究與發(fā)展全時(shí)人員數(shù)量由1993年的1.9萬(wàn)人增至2016年的2.2萬(wàn)人，可大致分為三個(gè)階段：第一階段為1993年至2000年，該階段人員數(shù)量呈下降趨勢(shì)，從1993年的1.9萬(wàn)人下降到2000年的1.3萬(wàn)人;第二階段為2001年至2007年，該階段人員數(shù)量較為穩(wěn)定;第三階段為2008年至今，該階段人員數(shù)量由2008年的1.7萬(wàn)人逐步增至2016年的2.2萬(wàn)人。分院校類型來(lái)看，市屬高校人員占比也持續(xù)增長(zhǎng)，從1993年不到兩成的占比發(fā)展到2016年占比超過(guò)三成。

北京高校研究與發(fā)展全時(shí)人員情況