李鵬飛

（云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南曲靖655001）

互聯(lián)網(wǎng)+指的是在傳統(tǒng)行業(yè)中巧妙運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)+背景下，時(shí)間和空間的限制影響大大降低，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的獲取信息。在此背景下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中開始廣泛運(yùn)用微課，其能夠革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)生動(dòng)性、趣味性得到增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，顯著提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中應(yīng)用微課的優(yōu)勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，將微課運(yùn)用到高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，具有較大的優(yōu)勢(shì)。首先，微課時(shí)間較短，內(nèi)容較少，生動(dòng)性更強(qiáng)，可以將同學(xué)們的注意力有效吸引過(guò)來(lái)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師利用微課展現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，向同學(xué)們傳輸微課課件，學(xué)生們結(jié)合自己時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，可以對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力有效培養(yǎng)。其次，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有較多的知識(shí)點(diǎn)，那么根據(jù)知識(shí)點(diǎn)制作微課視頻，可以降低計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)難度。再次，微課內(nèi)容較少，占用的空間很小，學(xué)生可以在設(shè)備中存儲(chǔ)，隨時(shí)隨地都可以觀看學(xué)習(xí)，時(shí)間、空間的限制因素得到打破。最后，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)進(jìn)度，選擇性播放微課視頻；且同學(xué)們自己也可以結(jié)合自己的知識(shí)掌握情況，自主預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)微課教學(xué)應(yīng)用

2.1 微課制作

微課比較的短小，一般是章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，教師要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)優(yōu)化，控制微課時(shí)間在5分鐘左右，以便促使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)難度得到降低。在制作之前，需要對(duì)制作工具、制作軟件等進(jìn)行明確和準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、耳麥等都是必備的。首先制作幻燈片，然后錄制視頻，錄制過(guò)程中，需要清楚連貫的講解，且采取相應(yīng)的措施，增強(qiáng)視頻的生動(dòng)性。以“Excel函數(shù)排序”為例，電子表格的制作是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的重點(diǎn)，而本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)則是函數(shù)，因此，就可以結(jié)合排序函數(shù)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作視頻。為了增強(qiáng)視頻的生動(dòng)性，降低學(xué)習(xí)難度，可以用班級(jí)學(xué)生成績(jī)的排序?yàn)榘咐?，進(jìn)行分析和講解，這樣既可以促使班級(jí)成績(jī)存在的實(shí)際問(wèn)題得到解決，又可以將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)函數(shù)排序方面的知識(shí)深入掌握。

2.2 運(yùn)用微課，提升課堂教學(xué)效率

過(guò)去的教學(xué)當(dāng)中，教師主導(dǎo)著教學(xué)工作的開展，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，師生之間的互動(dòng)比較少，這樣課堂氣氛比較沉悶，不僅無(wú)法提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還容易讓同學(xué)們失去計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課，可以有效創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，生生、師生之間的互動(dòng)得到增強(qiáng)，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。微課能夠有效輔助課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的指引下，教師合理制作微課視頻，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提升學(xué)習(xí)效果。

2.3 運(yùn)用微課，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多院校在開展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，主要采用的是板書教學(xué)形式，機(jī)房實(shí)踐發(fā)揮輔助作用。針對(duì)這種情況，教師就需要結(jié)合課程要求，對(duì)理論知識(shí)講解、實(shí)踐操作的比例合理調(diào)整，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，將微課教學(xué)充分運(yùn)用過(guò)來(lái)。如Word文檔制作是計(jì)算機(jī)課程的重要內(nèi)容，在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)是調(diào)整保存格式、自動(dòng)生成目錄，那么就可以結(jié)合這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)制作微課視頻。

在制作過(guò)程中，有兩點(diǎn)需要充分注意：首先是將新課題引出來(lái)，簡(jiǎn)要概括本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便讓學(xué)生們初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次是歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，且遵循先后順序來(lái)講解文檔的制作步驟。通過(guò)微課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生們結(jié)合學(xué)習(xí)情況，對(duì)Word文檔嘗試制作，這樣學(xué)生們的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)得到有效豐富，同時(shí)，計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力也得到了有效鍛煉。

2.4 構(gòu)建和維護(hù)微課學(xué)習(xí)平臺(tái)，鞏固學(xué)習(xí)成效

在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師要構(gòu)建平臺(tái)，方便教師與學(xué)生之間的交流和溝通，如QQ群、微信群等。在課前環(huán)節(jié)內(nèi)，教師在群里共享課堂教學(xué)視頻，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自身情況，合理安排時(shí)間自主預(yù)習(xí)；教師要與學(xué)生積極交流和互動(dòng)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)生反饋與建議，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)調(diào)整。通過(guò)交流，還可以有效監(jiān)督學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。課后環(huán)節(jié)內(nèi)，在群里布置作業(yè)，學(xué)生之間以及師生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，加深知識(shí)記憶。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，微課的運(yùn)用是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)踐研究表明，在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中運(yùn)用微課技術(shù)，具有較強(qiáng)的可行性和較大的優(yōu)勢(shì)。相關(guān)教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)微課視頻合理設(shè)計(jì)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，借鑒其他院校的成功運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，將微課的作用充分發(fā)揮出來(lái)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。