◆楊帆 齊占全 赫梓喬

1 前言

平面設計是一種藝術的表現(xiàn)形式。在校園文化建設中離不開平面設計這種藝術表現(xiàn)形式，校園平面設計滲透在校園文化的各個方面，能夠激發(fā)學生的學習興趣，更是對學生人文素質(zhì)教育的熏陶。

廣義的校園文化包括全體教職員工和全體學生等在物質(zhì)、精神等方面的存在方式，具有鮮明的文化特征。狹義的校園文化指的是在學校生活中，以學生為存在主體，以育人為導向的校園文化建設，反映以學生為主體的全體學校成員的價值取向和思維方式的一種集體主義形態(tài)意識與精神氛圍。

在職業(yè)院校校園文化建設中，重點建設校園內(nèi)的精神文化，以物質(zhì)文化為載體，提高以學生為主體的全體教職工的精神文明建設。在校園文化建設中，平面設計所發(fā)揮的作用是重大的，不僅能夠傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，更能夠培養(yǎng)當代職業(yè)院校學生對校園文化的理解。

2 研究背景

國務院辦公廳在2017 年出臺的《關于深化教育體制機制改革的意見》中，對職業(yè)院校提出健全德技并修、工學結合的育人機制，要培養(yǎng)學生的工匠精神、職業(yè)技能、職業(yè)道德和當代學生必須具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。黑龍江交通職業(yè)技術學院（原齊齊哈爾鐵路工程學校）是一所具有71年辦學歷史的中等職業(yè)技術學校，是國家級重點中專，首批國家級中等職業(yè)示范性學校，辦學歷史悠久、校園文化底蘊深厚。學校堅持“以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求效益，以效益求發(fā)展”的辦學思想，堅持培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的全能型職業(yè)技術人才，現(xiàn)有在校生3000 多人。

在職業(yè)教育中，目前普遍存在職業(yè)學校生源綜合素質(zhì)不高，學習成績、生活能力、自控能力和行為習慣等能力較低，并且表現(xiàn)為極強的逆反心理，是學校中的不穩(wěn)定因素。結合以上情況，黑龍江交通職業(yè)技術學院積極重視校園文化建設，為學生提供良好的學習環(huán)境的同時，建立健全職業(yè)院校育人機制，通過校園文化的熏陶、感染，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。學校結合校園文化建設的實際情況，由學校辦公室負責牽頭，總務科、信息中心、一線任課教師、班主任等人員共同參與，積極推進校園文化建設。本研究課題借鑒平面設計這種直接的表現(xiàn)形式，將其應用于校園文化建設中，取得一定的成績。

3 平面設計具體應用

校園板報設計校園板報在電子信息技術普及應用之前，在校園文化宣傳中一直發(fā)揮著重要作用。時至今日，經(jīng)過時代的變遷，信息技術的飛速發(fā)展，校園板報依舊具有重要的文化傳播地位，其承載了校園文化的優(yōu)秀歷史，一直是校園文化及輿論宣傳的重要陣地。校園板報在文化建設中的特點表現(xiàn)為制作簡單、美觀易控、宣傳方便、利于清潔、成本低廉、普及度高。

在實際應用中，學校充分利用校園板報的這些特點，在學校辦公室、總務科的統(tǒng)一指導下，制作精良的宣傳板報，并且內(nèi)容各異，例如：食堂板報以宣傳勤儉節(jié)約、避免浪費為主；教室板報以宣傳誠實守信、自強不息為主；在校園運動場以愛護環(huán)境、拒絕污染為主；在公共設施方面以宣傳愛護公物、拒絕破壞為主。

校園公益廣告設計校園的公益廣告對學生的品行具有隱性教育作用，通過音頻、視頻、板報宣傳等手段，使學生在不知不覺間受到教育，可以貫穿學生的日常學習、休閑娛樂等過程中。其特點表現(xiàn)為啟發(fā)教育、道德認同、崇尚科學、宣傳環(huán)保等。同時可以采用詼諧幽默、圖文并茂等表現(xiàn)形式進行宣傳，并且表現(xiàn)手法適度，容易被學生所接受。

在學校信息中心的領導下，廣大一線教師積極參與，制作了很多宣傳公益廣告在學校內(nèi)循環(huán)播放。例如：在每年的6 月5 日世界環(huán)保日，制作避免水資源浪費等公益廣告；每年的12 月1 日世界艾滋病日，公益廣告內(nèi)容為對學生進行潔身自好、嚴于律己等教育；每年的6 月6 日世界愛眼日以及每年的5 月5 日是我國愛眼日，公益廣告內(nèi)容為愛眼宣傳、拒絕網(wǎng)癮等教育。

校園引導標識設計校園引導標識在設計中要求以人為本，是傳遞信息的媒介，引導人們進行信息交流以及警示宣傳，通過對標識的科學設置，以便使人們快速熟悉陌生環(huán)境。學校辦公室聯(lián)合總務部門，在設計過程中要求與時俱進、形式新穎，并且具備概念化的標識設計也是體現(xiàn)校園與時代同步的重要標志。校園景觀中的標識還要適應教師教學、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需求，體現(xiàn)當代學生蓬勃向前、積極向上的精神風貌。其特點表現(xiàn)為定位明確、服務于學生、簡潔大方、符合整體設計。

學校在制作校園內(nèi)建筑與景觀標識設計的時候，制作簡潔明了的流程圖，切忌追求創(chuàng)新，失去簡潔引導的作用。同時，學校在進行重要節(jié)日宣傳時，各引導標識力求鮮明大方，臨時性設計以彩旗、線條等為主；長期性設計以指向明確、路標清晰為主，同時注意材質(zhì)的選擇應實用、耐用。

校園宣傳字體設計字體是文字的風格，是文字的外衣。字體的藝術性體現(xiàn)在其完美的外在形式與豐富的內(nèi)涵之中。字體是文化的載體，是社會的縮影。字體是由各個字體設計師設計即繪制或構建而成，字體設計是技術限制與人類閱讀需求之間的不斷對話。字體設計的特點表現(xiàn)為線條可優(yōu)美清新，或沉重穩(wěn)健，或優(yōu)美風趣。例如：對校園內(nèi)學生獎狀或者公益廣告的設計，采用優(yōu)美流暢的線條；對校園警示、使用說明以及規(guī)章制度和校園通知等，采用沉重穩(wěn)健的字體設計，增加宣傳的嚴肅感；對節(jié)慶日以及一般性的通知等，采用優(yōu)美風趣、色彩鮮明的字體設計，增加生動活潑的韻味。

4 平面設計的價值體現(xiàn)

文化傳承平面設計是文化傳承的重要手段與方法，推動校園文化建設發(fā)展的同時，更是對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。廣大職業(yè)院校學生由于文化程度普遍較低，學習的積極性普遍不高，可以利用平面設計時的靈活性、新穎性等特點，宣傳中國歷史人物事跡與名言警句，以及各學科領域的經(jīng)典事例與發(fā)展進程等。要將校園文化建設與平面設計相結合，積極學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在校園文化建設中最大限度促進國家優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。

價值體現(xiàn)平面設計是校園文化理念的體現(xiàn)形式。在校園文化建設中，要以學生的思想道德教育為中心，讓學生在掌握良好的專業(yè)技能的同時，能夠具有良好的思想道德素質(zhì)；要最大限度發(fā)揮平面設計應有的文化價值體現(xiàn)，體現(xiàn)出對學生進行人文素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)教育相互結合等特點，提高學生的文化內(nèi)涵。

在校園平面設計中，能夠體現(xiàn)出與校園文化的相互作用，一方面要彰顯個性設計，突出校園文化建設中的藝術創(chuàng)新，同時能夠見證校園文化的蓬勃發(fā)展；另一方面要進行共性設計，體現(xiàn)校園文化建設的物質(zhì)文明與精神文明相互結合，宣傳積極向上、永恒發(fā)展的學校主旋律。

個性發(fā)展黑龍江交通職業(yè)技術學院在校園文化建設中，通過采用平面設計為主線的設計方式與理念，對學生起到正面的宣傳作用。在職業(yè)院校中，學生由于年齡普遍較小，尚未形成正確的價值取向，如果不能對其進行正確的引導教育，他們很容易誤入歧途，形成錯誤的價值取向。在校園文化建設中對平面設計的合理應用，既有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，也有利于學生培養(yǎng)良好的興趣與個性化發(fā)展的理念，讓學生形成健康的生活與學習習慣，促進學生的性格養(yǎng)成與自我價值的崇高追求。多樣的平面設計表現(xiàn)形式，提升了職業(yè)院校學生對藝術的自我追求，潛移默化地影響到學生的人格魅力養(yǎng)成，最終促進學生的個性化發(fā)展。

藝術創(chuàng)新平面設計在整體使用過程中，是行為藝術的外在直接表現(xiàn)形式。職業(yè)院校學生在藝術設計的熏陶下，逐漸更新了創(chuàng)作思維，更創(chuàng)新了設計理念，從而有利于在自身專業(yè)上的發(fā)展，更能夠促進其他方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

5 結語

綜上所述，平面設計在職業(yè)院校校園文化建設中具有極其重要的宣傳與引導作用。在校園文化建設中，通過平面設計所傳遞的積極向上的主流文化，能夠促進學生全面發(fā)展，加強學校的精神文明建設。同時，校園文化與藝術形式相結合，可以很好地提高學生的創(chuàng)新思維能力，營造整體的校園文化建設氛圍?！?/p>