◆陳惠揚

(廣東技術(shù)師范學(xué)院法學(xué)與知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院)

網(wǎng)絡(luò)是文化傳播和交流的重要平臺，而大學(xué)生作為社會發(fā)展未來的中堅力量，如何在對大學(xué)生的思想政治教育中正確利用網(wǎng)絡(luò)文化具有十分重要的意義。高校教育是我國培養(yǎng)人才最重要的基地之一，如何通過網(wǎng)絡(luò)文化更有效的提高高校思想政治教育，為培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才奠定良好的基礎(chǔ)，是我們當(dāng)下應(yīng)該思索的問題。因此，加強信息時代背景下對高校思想政治教育面臨機遇與挑戰(zhàn)的研究，具有不可忽視的重要意義。

一、信息時代背景下高校思想政治教育面臨著不可多得的機遇

1.網(wǎng)絡(luò)文化的全面性拓展了思想政治教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)中的主要內(nèi)容，其本身就是一個巨大的深不可測的文化載體，它所蘊含的文化內(nèi)容不可估量。合理運用好網(wǎng)絡(luò)文化，不僅可以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多更全面的知識，而且大大拓寬了教師進行思想政治教育時的涉及范圍，讓教育內(nèi)容不再僅僅局限于貧瘠的課本知識，而是更多向課堂外的知識涉及。通過網(wǎng)絡(luò)渠道為學(xué)生們引進更多網(wǎng)絡(luò)文化，大大加深了大學(xué)生對思想政治領(lǐng)域的了解，也為教師傳授知識、進行教育提供了便利，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的平等性實現(xiàn)了思想政治教育中師生之間的平等交流

在以往的思想政治教育中，教師一般是運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教育，也就是教師直接面對學(xué)生，以一種高高在上的“學(xué)者”姿態(tài)自上而下地為學(xué)生傳授知識，大學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)，很難產(chǎn)生自己獨立的思想，或者與教師之間進行深入的交流，這樣他們很容易對本來就枯燥無味的思想政治知識產(chǎn)生抵觸情緒。而在信息時代背景下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)生站在同樣的位置上進行平等的交流，這樣直接產(chǎn)生的影響就是大學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，實現(xiàn)了思想政治教育中真正的主客體平等，有效的提高了思想政治教育的進展速度。

3.網(wǎng)絡(luò)文化的可復(fù)制性為思想政治教育提供了更大的空間

在信息時代到來以前，由于時間和空間的限制，思想政治教育可以采取的方式少之又少。而網(wǎng)絡(luò)文化的投入使用，一方面拓寬了思想政治教育的空間，可以更多的通過座談、討論等方式進行，甚至可以采取網(wǎng)上教學(xué)的模式；另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)文化，大學(xué)生可以快速直接的接觸到國內(nèi)外的熱點新聞、學(xué)者觀點并提出自己的看法，并且老師可以及時的收到并反饋，提高了思想政治教育的時效性和針對性。

二、信息時代背景下高校思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化的多元性加大了思想政治教育的難度

由于互聯(lián)網(wǎng)上信息的復(fù)雜性和多面性，網(wǎng)絡(luò)文化不可避免的出現(xiàn)了有利文化和不利文化，因此大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自然也會接觸到很多的不利文化。這些不利文化往往具有明顯的誘惑性，很容易讓大學(xué)生深陷其中，出現(xiàn)各種各樣的心理問題，影響了大學(xué)生的身心健康，也大大提高了思想政治教育的難度。甚至有的學(xué)生會被虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，拒絕與現(xiàn)實世界接觸，出現(xiàn)孤僻冷漠的性格甚至產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”等類似的疾病。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性對思想政治教育工作者的要求進一步提高

網(wǎng)絡(luò)文化的涉及面是相當(dāng)廣泛且復(fù)雜的，貫徹古今，橫跨各國。思想教育工作者要想正確運用這些文化展開對高校學(xué)生的思想政治教育，必須不斷提高自身的文化水平和文化素質(zhì)，以避免在教學(xué)中出現(xiàn)教育者本身對知識不理解、無法解釋的尷尬狀況。如果教育工作者本身所具備的知識儲備不足，在教學(xué)中就很難讓學(xué)生產(chǎn)生信服的態(tài)度，教學(xué)實施起來就會有難度，網(wǎng)絡(luò)文化本身所具有的優(yōu)勢也就很難發(fā)揮出來。

3.網(wǎng)絡(luò)文化的廣泛性導(dǎo)致資本主義意識形態(tài)的滲透

信息時代下，由于信息量過大過多、更新速度太快以及涉及范圍廣等因素，很難對發(fā)布的信息文化進行有效的監(jiān)督和控制。而政治文化也在網(wǎng)絡(luò)上快速的傳播著，帶動了學(xué)生對政治現(xiàn)象的關(guān)注和對政治事件的參與，借助這一趨勢，不少西方發(fā)達國家趁機通過網(wǎng)絡(luò)進行文化滲透，將自身的價值觀和意識形態(tài)潛移默化的滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中，尤其是在出現(xiàn)一些熱點事件時大學(xué)生很容易在這些意識形態(tài)的誤導(dǎo)下價值觀扭曲，甚至成為誤導(dǎo)輿論方向的助攻者，這樣一來，思想政治教育就很難進行下去。當(dāng)下，各高校還未對思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進行的形式引起足夠的重視，讓大學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育中都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

三、信息時代背景下提升高校思想政治教育的對策研究

1.提高思政教育師資隊伍的建設(shè)水平

思政教育師資隊伍的建設(shè)，直接關(guān)乎到思政教育水平的高低。如果思想政治工作隊伍組建不夠強大，那么思想政治教育工作也就不夠硬。要想做好大學(xué)生思想政治教育工作，就必須要加強思想政治隊伍的建設(shè)。思想政治教育工作的有關(guān)成員也應(yīng)該提高自覺性，不斷加強業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常性的互相交流、分享經(jīng)驗，制定完備有效的教學(xué)計劃。

2.提高網(wǎng)絡(luò)管理，保證教育效果

當(dāng)今大學(xué)生時刻都會受到網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的沖擊，而網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生獲得信息的一種重要的渠道，由于網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性、多樣性，所以正值青春的大學(xué)生往往會在其中迷失方向。部分網(wǎng)吧中存在著管理機制不完善、法律意識淡薄、惡意信息較多的現(xiàn)象，對學(xué)生造成一定的傷害。因此，增強網(wǎng)絡(luò)道德知識宣傳教育、清理網(wǎng)絡(luò)惡性環(huán)境、為大學(xué)生營造一個健康的上網(wǎng)氛圍，是我們當(dāng)下必須采取的措施。

3.提高服務(wù)意識，以思想政治教育為重中之重

高校的教育應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本，為提高學(xué)生的思想政治教育，在學(xué)生需要的情況下必須提供針對性的教學(xué)。教育工作者也應(yīng)該在本有的思想政治教育基礎(chǔ)上，豐富思想政治教育的內(nèi)容，采取有效措施來加強思想政治教育的效果。為學(xué)生的思想健康發(fā)展，高校教育也應(yīng)該時刻關(guān)注大學(xué)生的思想政治健康。

4.加強思想政治教育的網(wǎng)站建設(shè)

通過學(xué)校網(wǎng)站這種易于接觸到的形式，對學(xué)生進行人文的教育?？梢栽诖髮W(xué)生網(wǎng)站上經(jīng)常地放置一些有利于提升大學(xué)生思想政治教育水平的內(nèi)容，讓學(xué)生更多更方便的看到有關(guān)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生的思想政治教育建設(shè)營造一個良好的氛圍。

四、結(jié)語

可以看出，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)具有了不可替代的作用，它不僅為高校思想政治教育帶來了改革發(fā)展的機遇，也帶來了不可避免的挑戰(zhàn)。要使高校思想政治教育不落后于信息時代的發(fā)展潮流，必須敢于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。機遇和挑戰(zhàn)從來都是相伴相隨的，也是高校思想政治教育革新必須面對的重要工作內(nèi)容。它不僅對學(xué)校和老師有了更高的標準，對高校大學(xué)生也提出了新的要求。學(xué)校和老師要構(gòu)建科學(xué)合理的工作思路，為思想政治教育發(fā)展保駕護航，高校大學(xué)生也必須提高自身素質(zhì)，以不斷適應(yīng)信息時代背景下思想政治教育變革的需要。

[1]邱杰瑞.信息時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].九江學(xué)院思政部，2014，(05).

[2]李鳳珠，霍長權(quán).大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)極其應(yīng)對[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2005，(1).