◆馬樹建

(南京工業(yè)大學(xué))

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)改革與信息技術(shù)相結(jié)合成為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在線學(xué)習(xí)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，對于開展個性化教學(xué)有重要意義。傳統(tǒng)教學(xué)模式具有很大的局限性，難以促進學(xué)生個性化發(fā)展。因此，當前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與信息技術(shù)相融合，構(gòu)建具有特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、闡述大學(xué)在線學(xué)習(xí)與學(xué)生個性化發(fā)展

1.在線學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)

在線學(xué)習(xí)是通過計算機互聯(lián)網(wǎng)或者手機無線網(wǎng)絡(luò)在虛擬教室進行學(xué)習(xí)的方式，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，目前的在線學(xué)習(xí)已經(jīng)不局限于此。目前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)越來越多的學(xué)習(xí)平臺，這些學(xué)習(xí)平臺將云題庫和平臺對接根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標。在線學(xué)習(xí)不僅可以實現(xiàn)一對一的學(xué)與教之間交流，而且滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。在線學(xué)習(xí)的主要特點包括以傳授知識為主、以教育者為中心、以應(yīng)試教育為目的、以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源為主要特征。

2.大學(xué)生個性化發(fā)展

個性標志著一個人所有本質(zhì)特點，是評判一個人可靠的依據(jù)，但是個性不是與生俱來的而是在遺傳的基礎(chǔ)上通過教育的影響在實踐中表現(xiàn)出來的。在知識經(jīng)濟時代，學(xué)生面臨新的機遇和挑戰(zhàn)我們應(yīng)該將注意力轉(zhuǎn)移到人才培養(yǎng)和人才隊伍建設(shè)上，同時要在實際教學(xué)中滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。實際上，個性化發(fā)展是人類發(fā)展的歷史必然，而且它是時代發(fā)展對大學(xué)生素質(zhì)要求的結(jié)果，也是當前就業(yè)形勢發(fā)展的必然結(jié)果。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己獨特的價值，讓自己的個性得到充分的發(fā)揮。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)對學(xué)生個性化發(fā)展的重要意義

1.適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科的個性化需求

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)進行改革迫在眉睫，大學(xué)數(shù)學(xué)知識具有較強的邏輯性，而且大部分概念比較抽象學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。而在線學(xué)習(xí)可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，可以有效優(yōu)化教學(xué)效果，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、針對性和靈活性，而且可以有效拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力滿足數(shù)學(xué)教學(xué)目標。另外，在線學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生可以認識自己的不足之處，幫助學(xué)生更好的完善自己。

2.有效提供個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與模式

數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)針對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容建立資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供學(xué)習(xí)資源。同時，在線學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識按照模塊進行分類，幫助學(xué)生建立知識體系，彌補傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的不足支出，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和動態(tài)性。同時在線學(xué)習(xí)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時集中注意力，更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，在線學(xué)習(xí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達的能力，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的魅力，真正喜歡上數(shù)學(xué)同時幫助學(xué)生開拓視野從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.促進數(shù)學(xué)學(xué)科的個性化評價

科學(xué)有效的學(xué)習(xí)評價可以有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此學(xué)習(xí)評價應(yīng)該以學(xué)生為主體，以促進學(xué)生個性化發(fā)展為根本目標，這也是素質(zhì)教育的要求。同時，學(xué)習(xí)評價不應(yīng)該以學(xué)習(xí)結(jié)果為評價的唯一標準，而要將評價的重點放在學(xué)習(xí)過程上，注重評價的全面性和人文性以此滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。除此之外，在線學(xué)習(xí)評價應(yīng)該盡可能提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生可以積極參與到課堂活動中并讓學(xué)生在實踐中增強自信心和主動性。而且評價過程要注重學(xué)生思維過程，通過評價使得學(xué)生可以更好的完善自己。

三、大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)的個性化模式的構(gòu)建策略

1.大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略

大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)資源從而構(gòu)建科學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式。在構(gòu)建學(xué)習(xí)模式的過程中學(xué)生首先應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標，然后針對學(xué)習(xí)需求建立學(xué)習(xí)計劃并完善學(xué)習(xí)內(nèi)容從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。另外，教師應(yīng)該構(gòu)建個性化的數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時教師應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮信息技術(shù)在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

2.在線學(xué)習(xí)課程實施

在線學(xué)習(xí)課程實施主要包括以下幾個內(nèi)容：首先，教師應(yīng)該進行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念改革教學(xué)方法，提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的時效性和針對性。同時教師應(yīng)該對教學(xué)進行反思不斷提升自身的能力。其次，應(yīng)該對學(xué)生進行在線培訓(xùn)，教師針對學(xué)生岸炮在線活動，幫助學(xué)生解決問題，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在線學(xué)習(xí)計劃過程監(jiān)控

在線學(xué)習(xí)計劃過程監(jiān)控應(yīng)該包括對教師和學(xué)生的表現(xiàn)以及教學(xué)效果，為了更好的監(jiān)控在線學(xué)習(xí)效果，可以采取現(xiàn)場評價或問卷調(diào)查的方式，對在線學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督和評價，分析在線學(xué)習(xí)過程存在的問題，并用相關(guān)統(tǒng)計軟件進行分析和總結(jié)。

四、對數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)的思考

在線學(xué)習(xí)計劃實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下形成學(xué)生共同體，充分發(fā)揮主觀能動性，提高自己將理論應(yīng)用于實踐的能力從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，它注重學(xué)習(xí)過程，以技術(shù)為支持充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效配置學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。此外，在線學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)差異化教學(xué)，讓學(xué)生可以針對自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式。

五、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)不僅可以滿足數(shù)學(xué)學(xué)科的個性化需求，有效提供個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容和模式，而且可以從根本上促進數(shù)學(xué)學(xué)科的個性化評價。因此，教師應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，從學(xué)生的角度出發(fā)建立符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，而且要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為促進學(xué)生個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，教師可以通過在線學(xué)習(xí)課程的實施過程進行探索，監(jiān)控在線學(xué)習(xí)過程、完善學(xué)習(xí)計劃評價體系等措施提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。