◆馬士強(qiáng)

(山東省郯城縣美澳學(xué)校)

高中物理，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常的困難，但是對(duì)于一些對(duì)物理有興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理其實(shí)非常的簡(jiǎn)單，一個(gè)個(gè)合理的公式的套用，就可以學(xué)好物理，所以，想要讓學(xué)生在高中時(shí)代學(xué)好物理也有一定的技巧。對(duì)于學(xué)生的物理自主探究的能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是學(xué)生更好提升自己的一個(gè)主要的方式方法。所以，接下來(lái)探討高中物理教學(xué)中自主探究能力培養(yǎng)的幾個(gè)方面，以便讓老師可以更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)物理的方法，而不是僅僅是取得一個(gè)高分。

一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的意義與作用

在高中，想要學(xué)習(xí)好物理非常的重要，因此，老師在高中物理教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也具有重要的意義與作用，因此，接下來(lái)就談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的意義與作用。

(一)有利于提升學(xué)生自己動(dòng)腦能力，而不是成為一個(gè)做題的機(jī)器

現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)需要的不再是一個(gè)工作的機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)有思想，有能力的人才。所以，現(xiàn)代化的高中物理教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)他們進(jìn)行自主探究能力的培養(yǎng)，這樣，就可以有利于提升學(xué)生自己的動(dòng)腦的能力，學(xué)生可以增加自己的腦活力，讓他們做題的同時(shí)可以知道為什么這樣做，而不僅僅是一個(gè)做題的機(jī)器了，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，非常的重要。

(二)有利于增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

如今學(xué)生缺少的就是自主學(xué)習(xí)的能力，老師的親力親為，讓學(xué)生們?nèi)鄙倭俗约簩W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，老師布置的大量的作業(yè)，學(xué)生只是關(guān)注自己的成績(jī)。所以，高中物理教學(xué)自主探究能力培養(yǎng)就顯得尤為重要，自主探究能力培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生可以進(jìn)行更好的自主學(xué)生，這樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何的問(wèn)題，學(xué)生都可以通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的特點(diǎn)

高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力中，具有一定的特點(diǎn)，獨(dú)特的特點(diǎn)可以讓老師更加的認(rèn)真對(duì)待物理教學(xué)，更加地重視學(xué)生的自主探究能力。

(一)高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，要進(jìn)行科學(xué)的分析以后才可以投入到教學(xué)中去

眾所周知，作為一個(gè)高中生，他們自己的自控能力還比較的差，他們不能更好地控制自己的思想，如果在高中物理教學(xué)中，讓他們遇到了更多的問(wèn)題，他們可能想到的不是如何去解決問(wèn)題，而是想著怎么去逃避問(wèn)題，這樣，也不利于學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)。因此，在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)自主探究能力中，老師一定要了解學(xué)生的愛(ài)好以及他們自己能力的高低，根據(jù)他們自己的能力，去給他們相應(yīng)的任務(wù)，并且在他們不斷的解決問(wèn)題的時(shí)候，可以不斷的提升問(wèn)題的難度，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生更大的提升自己的能力。

(二)在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，一定要遵循交互性的原則

人與人之間的交流非常的重要，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果他們沒(méi)有與其他人交流的欲望，他們也很難去解決這些問(wèn)題的。因此，在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力中，一定要讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，可以有能力去解決問(wèn)題。

三、在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力過(guò)程中存在的問(wèn)題

在高中物理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的過(guò)程中，經(jīng)常的會(huì)存在一定的問(wèn)題，因此，老師一定要了解這些問(wèn)題，才能更好的解決問(wèn)題，接下來(lái)就談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力過(guò)程中存在的問(wèn)題。

(一)師資力量薄弱，抑制了自主探究能力的培養(yǎng)

在高中，學(xué)生的主要的知識(shí)的來(lái)源還是老師，因此，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了關(guān)鍵性的作用，當(dāng)老師的能力不足，或者說(shuō)老師的師資力量非常薄弱的情況下，就會(huì)抑制學(xué)生的自主探究能接的培養(yǎng)。比如在一個(gè)班級(jí)中，老師的學(xué)歷非常的低，教學(xué)年齡非常的低，或者一個(gè)老師會(huì)教很多的學(xué)生，這樣，他就不可能照顧到所有的學(xué)生了。

(二)物理本身非常的苦澀難懂，會(huì)給學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)造成一定的阻礙

在高中，物理可以說(shuō)是難度較大的一個(gè)科目了，因?yàn)槲锢碇猩婕暗降闹R(shí)點(diǎn)非常的多，而且物理題非常的抽象，所以在這種情況下，就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生放棄了物理，因此，老師想要培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，也不是那么容易的事情了。

四、針對(duì)在高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力中存在的問(wèn)題，應(yīng)該要采取的措施

在高中物理的教學(xué)中，雖然難免會(huì)存在著一些問(wèn)題，但是為了學(xué)生可以更好的進(jìn)行自主探究能力，一定要想辦法去解決這些問(wèn)題，因此，接下來(lái)就談?wù)勧槍?duì)在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，應(yīng)該要采取的措施。

(一)提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，如果養(yǎng)成了對(duì)物理的興趣，就會(huì)讓學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)物理。因此，老師在平時(shí)的教授過(guò)程中，一定要給自己的課堂增加一些趣味性，這樣，學(xué)生就會(huì)更好的學(xué)習(xí)物理，在學(xué)習(xí)好了物理以后，他們就會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，那么，想要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，也就不會(huì)那么的困難了。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

生活也是最好的老師，當(dāng)學(xué)生可以把自己的知識(shí)運(yùn)用到了生活中，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很多的興趣，想要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際是非常重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力中，可以讓老師在生活中給他們?cè)O(shè)置一些問(wèn)題，讓他們運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行解答，如果學(xué)生可以解答出來(lái)，就可以進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的政策，讓學(xué)生體會(huì)到因?yàn)樽约耗芰θ〉玫暮贸煽?jī)，就會(huì)讓他們更好的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生物理的自主探究能力，也就不是問(wèn)題了。如在學(xué)習(xí)電場(chǎng)的時(shí)候，老師可以把學(xué)生日常生活中的電常識(shí)引入到教學(xué)中來(lái)，很多的學(xué)生對(duì)電都非常感興趣，通過(guò)日常生活中的一些電，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)電場(chǎng)離我們的生活很近，而且在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)用到這些知識(shí)。

(三)學(xué)?？梢越?jīng)常的舉辦一些活動(dòng)，讓學(xué)生可以參與到活動(dòng)中去想要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，最直接的辦法就是讓他們參與到其中。在這種思想下，學(xué)?？梢越?jīng)常的舉辦一些活動(dòng)，讓學(xué)生可以在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的的不足之處，并且在其他人，比如老師和學(xué)生的幫助下，加以改正，還可以利用自己的長(zhǎng)處去幫助其他人。

總之，在高中物理教學(xué)中，老師要采取多種方法激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。只有這樣，才能讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力，學(xué)生才能在深?yuàn)W的物理知識(shí)中遨游，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新突破和創(chuàng)新。

[1]胡忠.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的研究[J].讀與寫，2016，(03) ：159.

[2]趙登勤.淺談高中物理教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力[J].文理導(dǎo)航，2014，(07).

[3]武梅.如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力[J].科教導(dǎo)刊，2016，(12) ：68.