費葳葳，周學智，姚夢竹，郭 錚，李曉中，王子安

中國石油大學（北京）地球科學學院，北京 102249

學生社團是由具有共同興趣、愛好、特長或者關注共同問題、有共同需求的學生群體自發(fā)成立的組織。高校學生社團是校園文化建設的重要陣地，是大學生豐富業(yè)余活動、陶冶思想情操、培養(yǎng)興趣愛好、提升綜合素質(zhì)的重要載體。作為凝聚青年學生的組織平臺，社團在大學生思想政治教育工作中具有獨特的優(yōu)勢。如何利用好這個平臺開展大學生思想引領工作，成為新形勢下高校思想政治教育的新課題。共青團團支部進社團就是對這一課題的有益嘗試，這是新形勢下加強共青團組織建設、提升共青團在青年中的影響力和號召力、增強團組織吸引力和凝聚力的有效探索。

一、建立具有專業(yè)特色的學生社團團支部的重要意義

1.提升社團組織的運行活力

學生社團是由學生自發(fā)組織的自我教育、自我管理、自我服務的群體，其產(chǎn)生和發(fā)展具有自發(fā)性和自由性的特點。長期以來，人員流動大、組織機構松散、團隊凝聚力弱等問題限制了社團的發(fā)展。在社團中建立團支部，發(fā)揮團的“組織青年、凝聚青年、服務青年、維護權益”的積極作用，可最大限度地凝聚社團成員，讓所有成員在團組織的帶領下形成較強的集體主義精神和團隊協(xié)作精神。同時，按照團支部建設要求，在社團內(nèi)部不斷完善規(guī)章制度，強化社團成員組織紀律觀念，約束個人行為，以減少社團成員的流動性，增強社團的穩(wěn)定性，提升社團組織的運行活力。

2.提升團學工作的開展活力

當前，各學生社團活動形式多樣，內(nèi)容豐富，但質(zhì)量參差不齊，效果良莠不一。尤其是在當前多元價值沖擊的背景下，社團活動的教育性和引領性弱化，文化性和專業(yè)性欠缺。通過在社團中建立團支部，由上級團組織對社團活動進行統(tǒng)一的指導和監(jiān)督，可以引領社團活動價值導向，豐富社團活動內(nèi)容，提升社團活動品味，提升社團活動專業(yè)特色，從而延續(xù)社團的生命力，提升團學工作的開展活力。

3.提升團員青年的參與活力

團員青年是社團活動的主體，是社團各類活動開展的出發(fā)點和落腳點。而從現(xiàn)實情況來看，學生缺乏參與活動的主觀能動性，大部分只是被動的“充數(shù)”。究其原因，一是因為活動形式陳舊、類型相似、缺少特色；二是因為活動的設計和開展未充分考慮學生的特點和需求，導致學生對活動不感興趣、參與度低。而結合專業(yè)特色開展社團活動，可讓學生在“第一課堂”之外，最大限度地利用“第二課堂”，將專業(yè)知識運用于各類課外科技創(chuàng)新或社會實踐中，即鞏固了專業(yè)知識、激發(fā)了學業(yè)信心，也實現(xiàn)了理論應用于實踐、幫助他人、服務社會。這類社團活動的開展真正實現(xiàn)了為學生的成長成才服務，也必將提升他們對社團活動的參與活力。

4.提升團學干部的工作活力

社團組織的建設和發(fā)展離不開其團隊成員的運轉(zhuǎn)和合作，由于社團的流動大、紀律松散。因此，社團成員的責任感與大局觀不強，很多成員是為了利益而來，對社團建設參與度不高，很多情況下甚至出現(xiàn)，一個龐大的社團組織只有少數(shù)幾個社團骨干在支撐，社團發(fā)展的持續(xù)性很難保證。落實在社團建立團支部，可利用團組織強大的向心力和號召力，建立健全社團干部的選拔、管理和考核機制，監(jiān)督和指導各項社團活動的開展，在社團內(nèi)部形成高效的運行制度和強大的合力，調(diào)動每個成員的積極性，提升團學干部的工作活力，為打造特色社團提供組織保障。

二、基于“專業(yè)特色”的學生社團團支部建設探索與實踐

基于“專業(yè)特色”的學生社團團支部建設，有兩個意義維度，一是依托專業(yè)建設，將社團的成立和活動的開展與專業(yè)設置緊密對接，為學生的成長成才服務；二是形成品牌特色，將具有專業(yè)辨識度的活動長期開展下去，打造精品活動。基于這兩個維度，中國石油大學（北京）地球科學學院團委開展了學生社團團支部建設的探索與實踐。

（一）建設思路

中國石油大學（北京）地球科學學院現(xiàn)有學生社團4家，分別為蒲公英青協(xié)、地質(zhì)愛好者協(xié)會、綠芽環(huán)保協(xié)會和AAPG學生分會，蒲公英青協(xié)為公益服務類社團，另三家社團均為具有專業(yè)特色的學術型社團。成立多年來，幾家學生社團在培養(yǎng)學生學術興趣、提升學生綜合素質(zhì)、拓展學生課外活動等方面發(fā)揮了積極的作用。但作為大學生“第二課堂”的重要載體，幾家社團的作用發(fā)揮還不充分，活動形式和效果還待提升，主要表現(xiàn)為：社團組織機構相對松散，傳承性差，社團干部培養(yǎng)欠缺；社團定位不清晰，與學校其他社團職能交叉，未形成自己的特色，未建立有效的活動品牌；社團學術活動層次較低，缺乏地學文化內(nèi)涵，難以吸引高水平學生的參與；社團活動開展重趣味性、娛樂性，輕教育性、政治性。

針對以上問題，地球科學學院團委結合新形勢下團學工作特點和專業(yè)特色，在蒲公英青協(xié)和地質(zhì)愛好者協(xié)會兩個社團內(nèi)成立團支部，提出了“建設具有明顯地學辨識度的基層活力團支部”的社團團支部建設思路。兩個社團團支部充分發(fā)揮資源勘查專業(yè)和環(huán)境科學專業(yè)在思想引領、科技創(chuàng)新、志愿服務、社會實踐、文體活動等方面的學科優(yōu)勢，深度挖掘此前薄弱的環(huán)節(jié)，把地學文化中的優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在團員的思想政治學習中，把地學文化中的熱點問題貫穿在日常活動中，把地學文化中的特色內(nèi)容貫穿在支部文化建設中，將共青團的紅色和地學的藍色充分結合，形成思想動態(tài)積極向上、專業(yè)特色生動鮮明的基層團支部。

（二）建設途徑

1.依托專業(yè)，以賽促練，打造專業(yè)競賽體系，培養(yǎng)團員青年科技創(chuàng)新能力

地學院資源勘查工程專業(yè)國家重點學科，其知識體系涉及范圍廣、交叉學科多、多解性質(zhì)強、知識轉(zhuǎn)化難、實踐要求高。地質(zhì)愛好者協(xié)會是依托此專業(yè)成立的學生社團。為了充分發(fā)揮協(xié)會在學生學業(yè)提高上的作用，學院以社團聯(lián)合會牽頭、地質(zhì)愛好者協(xié)會輔助，在考慮學生對“大”地質(zhì)領域綜合能力的實際需求上，構建了學生人群覆蓋全面、競賽形式豐富多樣、層次需求充分滿足的立體競賽生態(tài)。其中包括了以增強學科了解、夯實專業(yè)基礎為目標的本科生普通地質(zhì)大賽；以拓寬專業(yè)認識、緊跟學術前沿為目標的本科生大地構造知識競賽；以增強實踐能力、培養(yǎng)基礎技能為目標的本科生地質(zhì)技能競賽；以鍛煉科研能力、培育國際視野為目標的研究生AAPG-IBA競賽；以完善職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)未來石油地質(zhì)學家為目標的全國油氣地質(zhì)大賽。地質(zhì)愛好者協(xié)會，既是這系列賽事的組織者，也是各項賽事的參與者，即激發(fā)了社團內(nèi)在的學術活力，彰顯了社團的專業(yè)特色，又調(diào)動了廣大學生的參與積極性，發(fā)揮了團組織的號召力和感染力。

2.走出課堂，以行促知，構建知識普及體系，提升團員青年服務實踐能力

地質(zhì)愛好者協(xié)會和蒲公英青協(xié)團支部充分發(fā)揮“第二課堂”的載體作用，重視將專業(yè)知識與實踐相結合，積極組織社團骨干在中國石油大學（北京）附屬小學等學校開展“地學文化”“石油知識進課堂”“保護水資源”等系列活動，在向中小學生普及石油科學文化知識和環(huán)保知識的同時，增強學生自身對專業(yè)文化的理解和認同。同時，地質(zhì)愛好者協(xié)會組建了一支高水平的地學知識宣講團，依托地質(zhì)博物館，為新生開展入學教育。讓新生在較短時間內(nèi)能夠?qū)W院和專業(yè)有形象直觀的了解，激發(fā)新生的學習興趣和專業(yè)認同感。蒲公英青協(xié)組建了“環(huán)保水衛(wèi)士”小分隊，依托環(huán)境科學相關知識，長期開展沙河水質(zhì)監(jiān)測和保護活動。富有專業(yè)特色的實踐活動既增強了兩個專業(yè)學生對書本知識的吸收、概括、整理和輸出能力，提升了學生的專業(yè)文化素養(yǎng)，又讓團員青年在實踐中增長才干、奉獻社會，實現(xiàn)了團組織“潤物細無聲”的思想教育功能。

3.錘煉隊伍，以幫促學，培育學風建設體系，發(fā)揮團員青年榜樣力量

學院團委創(chuàng)新學風建設形式，著重發(fā)揮專業(yè)特色社團在創(chuàng)建優(yōu)良學風中的積極作用。一是以社團為活動載體，開展經(jīng)驗交流分享活動，邀請國家獎學金、李四光優(yōu)秀學生獲得者等優(yōu)秀學生分享他們的學習經(jīng)驗，在學院內(nèi)形成良好的交流互動、提升共享氛圍。二是開展“榜樣的力量”教育引導活動，通過發(fā)揮優(yōu)秀的學生社團骨干的模范和引領作用，激發(fā)學生積極向上的斗志，輸送培養(yǎng)優(yōu)秀地學人才。三是開展“學業(yè)困難”學生精準幫扶活動，打造以學生社團干部為骨干的學業(yè)輔導員與朋輩輔導員隊伍，加強學業(yè)輔導梯隊建設，增強學業(yè)輔導基礎實力；創(chuàng)新學業(yè)輔導方法研究，積極開展 “一對一”幫扶工作、“責任制”幫扶工作和團體輔導幫扶工作。這些活動的開展，即促進了學院良好學風的形成，推動了專業(yè)建設，又顯現(xiàn)了社團團支部在學生骨干隊伍教育和培養(yǎng)中的重要作用。

4.打造先鋒，以導促建，凝練思想領航體系，提升團員青年思想道德素質(zhì)

團員青年的思想引領工作是共青團組織的重要職能之一，為了創(chuàng)新思想政治教育形式，使思想引領工作能夠真正做到入腦入心，地學院創(chuàng)新載體，在地質(zhì)愛好者協(xié)會和蒲公英青協(xié)兩個團支部內(nèi)分別設立“追夢地球”團員先鋒隊和“環(huán)保水衛(wèi)士”團員先鋒隊，充分發(fā)揮先鋒隊在團員思想教育中的積極作用，開展主題鮮明、特色突出、內(nèi)容豐富的主題教育活動，將理論學習和拓展實踐緊密結合，凝練思想領航體系，深化團員青年的理想信念教育。

（三）建設問題

由于在社團內(nèi)建立團支部尚屬初期探索階段，因此，在建設的過程中難免出現(xiàn)一些問題，需要上級團組織和社團自身進行思索和改進。一是制度建設不健全，包括社團團支部的會議制度、組織管理制度、團員考察評價制度、活動申請審核制度等，由于社團團支部和班級團支部人員有交叉，建制有差別，因此如何在社團內(nèi)嘗試開展團支部日常的“三會兩制一課”“團員評議”等工作，還需要不斷探索其形式和路徑。二是特色內(nèi)涵不突出，文化品牌還未形成。目前的活動內(nèi)容和形式雖做到了與專業(yè)知識的結合，但在專業(yè)內(nèi)涵挖掘方面還尚薄弱，活動的文化性尚顯欠缺，社團的文化品牌還未形成。文化品牌建設是長期的積淀過程，這一方面需要社團自身的努力，另一方面還需要學校相關部門和學院專業(yè)學科的支持，這也是下一步需要重點突破的問題。

三、基于專業(yè)特色的學生社團團支部建設思考

建設具有“專業(yè)特色”的學生社團團支部還處在起步階段，支部建設的體制、機制還存在著一些制約因素，需要我們不斷思考。

1.嚴格準入審核機制

當前，高校學生社團五花八門，情況各異，基礎參差不齊。社團組織建設固化，內(nèi)部管理僵化，活動同質(zhì)化、娛樂化明顯。在學生社團中建立團支部，是新形勢下對共青團基層組織建設的探索，也是對社團發(fā)展思路和管理模式的新探索。因此，嚴格“準入”審核是學生社團團建工作健康發(fā)展的保障。在建設初期，要遴選一些特色明顯、基礎較好、團員集中、活動頻繁的社團開展試點，才能確保社團團建工作扎實牢靠、堅實有力，才能為后續(xù)的推廣和示范打好堅實的基礎。要制定具體的申報—遴選—公示—審批—考核制度，在準入和考核的環(huán)節(jié)嚴格管理，對于考核不合格的社團團支部及時整改，甚至可撤銷其支部建制。

2.完善組織保障機制

社團團支部的建設是一項系統(tǒng)工程，需要校院兩級團委牽頭負責，也需要學院、專業(yè)以及教務、學工等部門的支持和配合。因此，若想此項工作能夠持續(xù)有效地開展下去，必須不斷完善組織保障機制，研討制訂相關制度。一是要完善社團團支部成員組織架構和管理模式，可實行“一個團籍，兩種身份，多重覆蓋”的模式，即社團團員只在班級團支部注冊，只有一個團籍，社團團支部暫不涉及注冊團籍問題。社團團支部成員團費只在班級團支部繳納，不重復繳納團費。社團團員，不僅是班級團支部成員，同時也是所在社團團支部的成員，參與兩個團支部的活動，具有兩種身份。二是要建立健全激勵制度，包括“社團團干部獎勵制度”“社團優(yōu)秀團員推優(yōu)制度”等，以充分調(diào)動社團團干部和團員的積極性和主動性。只有多方聯(lián)動，不斷完善組織保障體系，才能保證工作目標的實現(xiàn)。

3.建立社團監(jiān)管機制

強化社團監(jiān)督管理是學生社團團建工作可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在監(jiān)管過程中，要明確責任分工和注重協(xié)同配合，建立由校團委直接領導、院團委具體管理和監(jiān)督、社團團支部具體開展工作的機制，只有這樣，才能確有實效地搭建社團團建制度體系。在支部建設過程中，要始終把握“堅持對青年的教育和引導，堅持活動的正確導向，促進校園文化繁榮，促進團員青年成長成才”的宗旨，加強對日常社團活動的引導、服務和監(jiān)督管理，將團內(nèi)各種管理考核機制延伸至社團，使社團團支部創(chuàng)建工作做到政策到位、措施到位、參與到位、監(jiān)督管理到位。

總之，在社團組織中建立團支部，是新時期共青團工作的大膽嘗試，立足專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打造品牌活動，也是提升基層團支部活力的有效途徑。新形勢下，高校共青團組織要搶抓機遇，乘風破浪，將學生社團建設與團組織建設有力融合，為校園文化的建設和發(fā)展貢獻更大的力量。

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