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        提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率的實(shí)踐方案研究

        2018-02-09 18:31:25孫玲玲
        中國(guó)校外教育 2018年20期
        關(guān)鍵詞:解題效率數(shù)學(xué)

        ◆孫玲玲

        (吉林省集安市教師進(jìn)修學(xué)校)

        一、課題研究的背景及依據(jù)

        小學(xué)生年齡較小,處于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要階段,復(fù)習(xí)課給學(xué)生造成了厭倦、排斥的心理,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)必將帶來(lái)很大的麻煩,會(huì)影響學(xué)生一生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和研究的深度、廣度。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視復(fù)習(xí)課,把復(fù)習(xí)課作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的重要部分,找出好的方法,研究出符合小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略方法。

        二、課題研究的目標(biāo)

        1.教師在每學(xué)期期末都要制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),有步驟、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)論哪個(gè)年級(jí),都要適當(dāng)組織游戲活動(dòng),多利用直觀學(xué)具,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,理解透徹、深刻。

        2.復(fù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)系統(tǒng)整理歸納本學(xué)期所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),理清重、難點(diǎn),把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和本學(xué)期知識(shí)融會(huì)貫通,弄清知識(shí)規(guī)律,有的放矢,提高復(fù)習(xí)效率。

        3.復(fù)習(xí)過(guò)程中,會(huì)遇到很多易錯(cuò)題型。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)訓(xùn)練,細(xì)致對(duì)比易混淆易錯(cuò)題型,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn),把握住各種題型本質(zhì),把握教材,準(zhǔn)確解答。

        4.培養(yǎng)學(xué)生看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯等數(shù)學(xué)方面的能力,調(diào)動(dòng)多種感官,手腦并用,培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度分析問題,從而學(xué)會(huì)多種解題方法。

        三、課題研究的內(nèi)容

        1.制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

        2.有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納、概括。

        3.分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。做到梳理——訓(xùn)練——拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

        4.辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混淆的概念,抓住意義方面的比較、易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,明確解題方法。

        5.一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法,不同的解題思路,收到殊途同歸的效果。

        四、課題研究的方法

        1.文獻(xiàn)法:查閱有關(guān)提升小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率相關(guān)的文獻(xiàn)、資料,以作研究之用。

        2.行動(dòng)研究法:有計(jì)劃、有步驟的由實(shí)驗(yàn)教師邊研究邊行動(dòng),以解決實(shí)際問題,達(dá)到提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的目的,升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        3.實(shí)驗(yàn)法:對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。

        4.記錄法:對(duì)學(xué)習(xí)效果好,能夠使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)的課堂教學(xué)案例,及時(shí)記錄,以示典范。

        5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:每一階段的研究,教師都要做好記錄,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成理論。

        五、課題研究的策略

        1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。抓典型、分析易錯(cuò)題錯(cuò)誤原因,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)掌握了,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的作用。

        2.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)應(yīng)貼近生活實(shí)際。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系后,學(xué)生會(huì)更加喜愛數(shù)學(xué)、關(guān)注數(shù)學(xué),會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸提升。

        3.將游戲穿插于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。無(wú)論低、中、高年級(jí)的教師,設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)產(chǎn)生巨大影響。

        4.復(fù)習(xí)課堂中活用學(xué)具。出示學(xué)具的教學(xué)方法,會(huì)使教師節(jié)省很多時(shí)間和力氣,比老師講多少都會(huì)有效,教師用心選用、制作教具,會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,省力、有效。

        5.復(fù)習(xí)課堂中巧用習(xí)題。選擇練習(xí)題時(shí),根據(jù)教材重、難點(diǎn)有的放矢進(jìn)行選擇,分析、精選、巧練等,省時(shí)、省力。

        六、課題研究的步驟

        第一階段:準(zhǔn)備階段(2017.11~2017.12)

        1.收集有關(guān)“小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中提高復(fù)習(xí)效率”研究的理論文獻(xiàn)及實(shí)踐材料。

        2.制定研究方案及研究計(jì)劃,做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        第二階段:實(shí)驗(yàn)階段(2018.1~2019.9)

        七、預(yù)期研究效果

        1.顯性成果。小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中提高復(fù)習(xí)效率的實(shí)踐研究課題,有研究報(bào)告、研究論文、典型課例、調(diào)查報(bào)告、教育教學(xué)個(gè)案集。

        2.隱形成果。參與課題的教師通過(guò)對(duì)本課題的不斷研究和實(shí)踐,總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高復(fù)習(xí)效率的有效策略、途徑與方法,培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)科情感,使學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué),成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

        八、課題研究組織機(jī)構(gòu)

        負(fù)責(zé)人:孫玲玲

        課題組成員名單:程誠(chéng)、高廣旭、王晶、王秀艷。

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