◆裴小紅

(甘肅省臨夏市第五幼兒園)

一、趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)的特色與優(yōu)勢(shì)

1.目標(biāo)遞進(jìn)性。趣味小籃球活動(dòng)是一個(gè)目標(biāo)性非常明顯的活動(dòng)，并且相互之間都是層層遞進(jìn)的關(guān)系，自最開始的接球到傳球，送球以及最后的頭球所有環(huán)節(jié)，整個(gè)的難度是在逐步變大的。一方面，確保孩子能夠?qū)@球這項(xiàng)活動(dòng)一直保持新鮮感；另一方面，也能在一定程度上增加幼兒的求知欲，通過(guò)這樣的活動(dòng)促使孩子的技能能夠得到有效的發(fā)展。

2.個(gè)性差異性。首先，不同年齡階段之間的個(gè)性差異；其次，處于同一個(gè)年齡階段的學(xué)生同樣存在一定的差異。所以，在開展幼兒園的趣味籃球活動(dòng)時(shí)，教師一定要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，制定的教學(xué)目標(biāo)一定是可以針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的，不能盲目的所有年齡階段的學(xué)生都采用同一教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)有針對(duì)性地訓(xùn)練，將其中成績(jī)優(yōu)秀的人轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兌ㄆ陂_展訓(xùn)練的對(duì)象，幫助他們具備更為專業(yè)的籃球技能。

3.形式多樣性。趣味籃球教本身的內(nèi)容是比較豐富的，其中最為常見(jiàn)的是日常生活中的小籃球活動(dòng)、基本的小籃球活動(dòng)和專門的籃球活動(dòng)。面對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容，教師要想有效增加籃球活動(dòng)的趣味性，可以在日常教學(xué)活動(dòng)中穿插一些音樂(lè)和動(dòng)作編排，讓學(xué)生更夠享受要更加立體的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，一方面，可以更好地培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感；另一方面，若從另外一個(gè)角度考慮，這也是有效培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的良好方式，通過(guò)不斷的嘗試，會(huì)有更多的幼兒在多樣化的籃球運(yùn)動(dòng)中找到最適合自己的方式。除外，在幼兒階段，提升學(xué)生的發(fā)散性思維也是一件非常重要的事情，各種形式的籃球趣味活動(dòng)就成為恰當(dāng)、科學(xué)的方式之一，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)籃球更為喜愛(ài)，讓更多的孩子喜歡上運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

二、幼兒園籃球特色活動(dòng)的實(shí)踐策略

1.創(chuàng)造良好的氛圍并增加特色。為了更好地促進(jìn)幼兒園籃球特色活動(dòng)的實(shí)踐，幼兒園可以選擇將活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)置成戶外活動(dòng)場(chǎng)地，而且還要設(shè)置彩色的塑膠跑道，同時(shí)還要注意場(chǎng)地柔軟度的把握，避免孩子在活動(dòng)的過(guò)程中跌傷，增加活動(dòng)場(chǎng)地的安全系數(shù)，并且相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)可以在這種場(chǎng)地上開展，避免不良因素的影響。這種場(chǎng)地特別適合年齡小的幼兒開展小籃球活動(dòng)，讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地更加熟悉，逐步達(dá)到增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)意識(shí)的目的。除此之外，為了更好地培養(yǎng)孩子對(duì)籃球活動(dòng)的積極性和興趣，每個(gè)教師都要以積極的姿態(tài)創(chuàng)造富有籃球特色的擺放環(huán)境，讓孩子隨時(shí)都能看到籃球，在一些學(xué)校幼兒園的教師我們可以看到用彩色的鏈條制作而成的高籮筐將籃球整齊的擺放在教師一角，隨時(shí)方面小朋友存放，并且還不占用過(guò)多的面積，保證了孩子充足的活動(dòng)空間。

2.學(xué)會(huì)和孩子交朋友，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在針對(duì)幼兒園小朋友開展的籃球特色活動(dòng)中，籃球教師要注意鼓勵(lì)為主，讓更多的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)有良好的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。針對(duì)大班的學(xué)生，由于他們的控制能力較強(qiáng)，所以可以為其設(shè)置邊走邊拍的籃球活動(dòng)，而對(duì)于小班的孩子來(lái)講，他們更加喜歡游戲，所以可以嘗試著開展游戲化的活動(dòng)達(dá)到發(fā)揮其主動(dòng)性的目的，并激發(fā)其運(yùn)動(dòng)的興趣，在輕松的氛圍中其學(xué)習(xí)能力會(huì)增加，有利于孩子掌握動(dòng)作，達(dá)到鍛煉效果。如幼兒高舉籃球手臂走，不能讓籃球掉下來(lái)，增強(qiáng)他們的背肌、臂肌和腹?。荒７赂鞣N動(dòng)作，抱球?qū)W“矮人走和巨人走”，可鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍的韌帶、肌腱，發(fā)展腿步肌肉的力量和肌肉耐力，等等。簡(jiǎn)而言之，在幼兒園中針對(duì)不同的孩子可以設(shè)置各種籃球特色活動(dòng)，需要我們衡量實(shí)際情況做出選擇。

3.把握住籃球活動(dòng)的要領(lǐng)，及時(shí)更新籃球游戲。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，會(huì)有許多孩子積極投入到籃球游戲和訓(xùn)練中，面對(duì)這種情況，教師可以以學(xué)校的實(shí)際情況、幼兒的個(gè)性差異以及能力等因素為參照，建立起以班級(jí)為單位的幼兒籃球興趣組，通過(guò)這樣的方式，不僅僅是幼兒參與籃球的熱情增強(qiáng)。與此同時(shí)，整個(gè)幼兒園的運(yùn)動(dòng)氛圍也會(huì)變得比之前更好。雖然教師在教學(xué)過(guò)程中傳授給幼兒的都是一些基本的技能，如拍球、運(yùn)球、傳球，等等。另外，還會(huì)涉及一些籃球的基本規(guī)則，但是在整個(gè)過(guò)程中教師的另一個(gè)重要的任務(wù)是對(duì)幼兒個(gè)體之間的差異進(jìn)行密切的關(guān)注，找到適合每個(gè)孩子的訓(xùn)練方案。對(duì)于小班的孩子，籃球游戲也是要不斷變換的，如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都進(jìn)行一種和籃球有關(guān)的游戲，孩子很有可能產(chǎn)生排斥心，不愿意再接觸籃球，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是一種非良性的發(fā)展趨勢(shì)，影響孩子的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱燕，劉桂平，朱小龍.在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略[J].學(xué)前教育研究，2011，(05)：58-60.

[2]黃秋瑾.快樂(lè)玩籃球趣味促鍛煉——幼兒園趣味籃球活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].運(yùn)動(dòng)，2016，(07)：124-125.